適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代需求全方位提升大學(xué)生就業(yè)力

摘要：數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展改變了就業(yè)市場，也創(chuàng)造了大量新興行業(yè)和崗位，同時(shí)也對(duì)人才的需求提出了新的要求。本文從數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景出發(fā)，分析了大學(xué)生就業(yè)力的現(xiàn)狀，指出其在數(shù)字技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力等方面的不足。針對(duì)這些問題，提出了提升大學(xué)生就業(yè)能力的多種路徑，包括強(qiáng)化數(shù)字技能教育、深化校企合作、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等策略。這些舉措旨在幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的職場需求，并為高校提供提升學(xué)生就業(yè)力的可行方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟(jì)；大學(xué)生就業(yè)力；數(shù)字技能；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)力是大學(xué)生在求職和工作中的綜合能力，包括專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和適應(yīng)力等。提升大學(xué)生的就業(yè)力不僅有助于他們獲得理想的工作，還能幫助其在職業(yè)生涯中持續(xù)發(fā)展。隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，極大地改變了傳統(tǒng)就業(yè)市場的結(jié)構(gòu)，催生了諸如電商、數(shù)字營銷、遠(yuǎn)程辦公等新興行業(yè)和就業(yè)機(jī)會(huì)。然而，數(shù)字經(jīng)濟(jì)也對(duì)大學(xué)生提出了更高的技能要求。因此，大學(xué)生必須具備較強(qiáng)的就業(yè)力，才能適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速變化，抓住其中的機(jī)遇。

一、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生就業(yè)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展催生了大量新興行業(yè)和崗位，例如電子商務(wù)、數(shù)字營銷、人工智能等，這為大學(xué)生提供了豐富的就業(yè)選擇和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。靈活就業(yè)、遠(yuǎn)程工作等新型工作方式的普及，也使得大學(xué)生能夠更加自由地選擇職業(yè)路徑，尤其是在二三線城市和偏遠(yuǎn)地區(qū)，也出現(xiàn)了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。另一方面，數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生的技能要求明顯提高。企業(yè)對(duì)數(shù)字化技能的需求越來越強(qiáng)烈，如數(shù)據(jù)分析、編程、智能化應(yīng)用等，這些都要求大學(xué)生具備更高的技術(shù)水平。此外，傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型加劇了崗位競爭，許多重復(fù)性和機(jī)械化的工作逐漸被自動(dòng)化技術(shù)取代，大學(xué)生不僅需要掌握專業(yè)知識(shí)，還必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以應(yīng)對(duì)快速變化的市場需求[1]?？偟膩碚f，數(shù)字經(jīng)濟(jì)既為大學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的就業(yè)機(jī)遇，也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大學(xué)生需要在增強(qiáng)綜合能力的基礎(chǔ)上，調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)，才能在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的就業(yè)市場中立足并取得長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生就業(yè)力現(xiàn)狀

隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生整體的就業(yè)力水平有所提升，特別是在數(shù)字技能和適應(yīng)能力方面。許多大學(xué)生能夠熟練使用各種數(shù)字化工具，如數(shù)據(jù)分析軟件、社交媒體平臺(tái)等，這使他們在現(xiàn)代職場中具備一定的競爭優(yōu)勢。此外，大學(xué)生在適應(yīng)新的工作環(huán)境和應(yīng)對(duì)壓力方面也表現(xiàn)較好，能夠較快地融入數(shù)字化工作流程然而，盡管整體就業(yè)力有所提升，大學(xué)生在某些領(lǐng)域仍存在明顯不足。尤其是在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和創(chuàng)新探索方面，表現(xiàn)相對(duì)薄弱。由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺，許多大學(xué)生在實(shí)際工作中難以靈活應(yīng)對(duì)突如其來的挑戰(zhàn)，這限制了他們的職場表現(xiàn)。此外，性別、學(xué)歷、家庭背景等因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)力的影響也較為顯著。學(xué)歷較高、來自城鎮(zhèn)的學(xué)生通常表現(xiàn)出更強(qiáng)的就業(yè)力，班干部的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也使他們在執(zhí)行能力上表現(xiàn)更為突出。這與他們接觸到更多資源和機(jī)會(huì)有關(guān)。相反，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生和低學(xué)歷學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力方面的表現(xiàn)相對(duì)較弱[2]。因此，盡管數(shù)字經(jīng)濟(jì)提供了豐富的就業(yè)機(jī)會(huì)，大學(xué)生仍需進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)，特別是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力方面，以適應(yīng)復(fù)雜多變的就業(yè)市場。

三、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代提升大學(xué)生就業(yè)力的途徑

（一）強(qiáng)化數(shù)字技能教育，提升就業(yè)競爭力

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)字技能已成為大學(xué)生就業(yè)力的核心競爭要素。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，企業(yè)對(duì)員工的數(shù)字技能要求越來越高。因此，強(qiáng)化大學(xué)生的數(shù)字技能教育是提升其就業(yè)競爭力的關(guān)鍵舉措。高校應(yīng)根據(jù)市場需求，調(diào)整課程設(shè)置，增加與數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)的技術(shù)課程，如數(shù)據(jù)分析、編程基礎(chǔ)、人工智能應(yīng)用等。通過這些課程，學(xué)生能夠掌握基本的數(shù)字工具和技術(shù)，為進(jìn)入相關(guān)行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，高校還應(yīng)開展實(shí)踐性強(qiáng)的課程項(xiàng)目，讓學(xué)生在真實(shí)的工作場景中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字技能。這不僅能夠提升他們的實(shí)際操作能力，還能幫助他們更好地理解行業(yè)的需求和技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)校應(yīng)積極引入數(shù)字化教學(xué)工具和平臺(tái)，推動(dòng)“線上+線下”混合教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和技能提升。強(qiáng)化數(shù)字技能教育不僅有助于提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力，還能增強(qiáng)他們的職業(yè)適應(yīng)能力，使其在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速變革中保持競爭力，抓住更多的就業(yè)機(jī)遇。

（二）深化校企合作，增加實(shí)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，校企合作是提升大學(xué)生就業(yè)力的重要途徑。首先，高校應(yīng)與企業(yè)建立長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，針對(duì)不同行業(yè)的需求設(shè)置實(shí)踐課程，推動(dòng)學(xué)生參與真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目，了解數(shù)字技術(shù)與本企業(yè)、本行業(yè)的融合動(dòng)態(tài)和技術(shù)應(yīng)用。其次，企業(yè)可以為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)崗位和見習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生提前接觸到工作環(huán)境。通過在企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)歷，學(xué)生能夠提升解決實(shí)際問題的能力，并學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理等職場技能。再次，高校還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中主動(dòng)承擔(dān)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵(lì)他們將創(chuàng)新思維與實(shí)際工作結(jié)合，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。通過實(shí)踐與理論的有效結(jié)合，大學(xué)生能夠在走出校園時(shí)具備更強(qiáng)的就業(yè)競爭力，從而在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的職場中脫穎而出。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)自我發(fā)展

隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新興行業(yè)和崗位不斷涌現(xiàn)，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)思維成為大學(xué)生在競爭激烈的職場中脫穎而出的關(guān)鍵因素。首先，高校應(yīng)通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)新訓(xùn)練營，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)思維，使他們具備識(shí)別市場機(jī)會(huì)、開發(fā)新產(chǎn)品或服務(wù)的能力。同時(shí)，結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，提升學(xué)生在數(shù)字平臺(tái)上的創(chuàng)業(yè)技能。其次，高校應(yīng)為學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，提供充足的資源和指導(dǎo)支持，幫助學(xué)生在校期間就能嘗試創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。通過孵化器項(xiàng)目、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等，學(xué)生能夠獲得實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并在過程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力[3]。這樣不僅提升了他們的自我發(fā)展能力，也為未來的職業(yè)選擇打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，政府和社會(huì)組織也應(yīng)積極提供支持，通過政策引導(dǎo)、資金扶持等方式，幫助大學(xué)生在數(shù)字經(jīng)濟(jì)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅有助于推動(dòng)大學(xué)生自我發(fā)展，也能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送更多具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

（四）優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提升職業(yè)規(guī)劃能力

面對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)帶來的快速變革和多元化的就業(yè)選擇，高校應(yīng)提供更加專業(yè)和個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生在復(fù)雜的就業(yè)市場中明確職業(yè)目標(biāo)。高校應(yīng)建立系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)體系，開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，幫助學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展趨勢和自身優(yōu)勢，并指導(dǎo)他們制定長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。通過專業(yè)的職業(yè)測評(píng)和個(gè)性化的職業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)知自己的興趣、能力和職業(yè)方向。就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)還應(yīng)注重為學(xué)生提供實(shí)踐性強(qiáng)的就業(yè)支持，如模擬面試、簡歷修改、企業(yè)參觀等。這些活動(dòng)能夠幫助學(xué)生在求職過程中積累經(jīng)驗(yàn)，提升求職技巧和自信心。此外，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦招聘會(huì)或校友分享會(huì)，為學(xué)生搭建與企業(yè)和職場人士互動(dòng)的平臺(tái)，讓他們更好地了解行業(yè)需求和就業(yè)機(jī)會(huì)。通過優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，大學(xué)生能夠在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下提高職業(yè)規(guī)劃能力，主動(dòng)適應(yīng)市場變化，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展與社會(huì)需求的良好匹配。

四、結(jié)語

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生的就業(yè)力面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。雖然他們在適應(yīng)環(huán)境、團(tuán)隊(duì)合作等方面表現(xiàn)較好，但在數(shù)字技能、創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上仍存在諸多不足。針對(duì)這些現(xiàn)狀，提升大學(xué)生就業(yè)力已成為高校和學(xué)生的共同目標(biāo)。高校應(yīng)結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢和企業(yè)需求，調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)方式，為學(xué)生提供更多實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。通過強(qiáng)化數(shù)字技能教育、深化校企合作、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的就業(yè)市場需求。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)主動(dòng)提升自身能力，積累更多社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以提高在職場中的競爭力。

【基金課題】2021年福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目“民辦高校畢業(yè)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接研究——以閩南理工學(xué)院為例”（JAS21391）

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