記敘文記事之 邏輯清晰

范本呈現(xiàn)

斗蚊記

朱成玉

18歲的時(shí)候，我恨過(guò)一只蚊子，恨之入骨。

一只蚊子。是的，我確定，僅此一只。前半夜沒有睡踏實(shí)，沒有讓它得逞，可它像個(gè)念經(jīng)的和尚，隔幾分鐘就跑來(lái)耳邊“嗡嗡嗡”地誦一段經(jīng)文，直讓人恨得咬牙根兒，起身點(diǎn)燈，妄圖找到并結(jié)果了它，可是這家伙不按套路出牌，行蹤詭異，閉燈它出來(lái)，開燈你就怎么也找不到它。任憑你瞪大眼睛挨個(gè)角落搜尋，也尋不到任何蛛絲馬跡。只好閉了燈接著睡，祈禱它不再出來(lái)敲它的木魚?？赡俏米訄?zhí)念深重，不喝到我的血哪肯罷休，迷迷瞪瞪中感覺到那家伙又出現(xiàn)了，飛到我的左耳邊念起大悲咒，一個(gè)巴掌拍過(guò)去，以為拍死了它，沒等高興呢，又飛到右耳朵邊念起金剛咒，又掄起右手，猛地又是一巴掌。仿佛自己面對(duì)的已不是一只普通的蚊子，而是有了些許仙味兒的得道高僧。這一晚，“啪啪”地不知道給了自己多少巴掌，像一個(gè)犯了多大錯(cuò)的人，在那吃后悔藥呢！可就算把自己拍到耳鳴，拍到眼冒金星，還是免不了被叮咬的結(jié)果，那一刻，我詛咒全世界的蚊子都死光，哪怕因此讓自己折壽都在所不惜。

蚊子吃飽了，找地方消化去了，我卻開始了癢癢撓的營(yíng)生。迷迷糊糊總算睡著了。

天還沒亮，我還是被癢得受不了，醒了。“不行！”我忽地坐起來(lái)，我要找到它，我要報(bào)仇，我要把這該死的蚊子碎尸萬(wàn)段！這有點(diǎn)兒像堂吉訶德與大風(fēng)車決斗的架勢(shì)。在窗簾后面的墻角，我終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)罪魁禍?zhǔn)?，挺著鼓鼓的肚子，正美美地睡著。我所有的憤怒都集中在一只手掌上，一記“朱砂掌”拍過(guò)去，真的就朱砂飛濺了，高僧圓寂，潔白的墻上瞬間開出一朵血淋淋的梅花來(lái)，以示緬懷。

父親聽到我在屋子里噼里啪啦的，走進(jìn)來(lái)，看到我頭發(fā)蓬亂，眼圈發(fā)紅。料定是被蚊子叮咬了，趕緊給我抹了點(diǎn)兒牙膏，從小到大，父親一直用這法子給我止癢。我恨得不行，甚至有些激動(dòng)地和父親說(shuō)著我的怨言?！皠e讓雞毛蒜皮的小事兒影響了你的情緒。”父親說(shuō)：“它咬你是半夜里的事兒，可現(xiàn)在，你仍然被咬著！”

是啊，父親的話讓我猛醒，我們生活中不經(jīng)常會(huì)有這樣那樣雞毛蒜皮的小事兒?jiǎn)?？這些小事兒不是和被蚊子叮咬一樣嗎？實(shí)在不值得大動(dòng)肝火，如果被那樣的事情叨擾了，大不了就撓撓癢，過(guò)去就算了。

“你看，你也不是什么都沒得到，看看窗外?！备赣H正在指給我看一輪冉冉升起的太陽(yáng)，它紅得耀眼，像一個(gè)巨大的蛋黃，金燦燦地冒出頭來(lái)。它是所有人的蛋黃，是所有人的精神早餐！

是啊，很久沒有看過(guò)日出了。高考落榜以后，每天早上習(xí)慣了睡懶覺，如果沒有這只蚊子，我還不可能起這么早，也就看不到美輪美奐的日出了。是它使我成了那一天最早看見日出的人之一。借著那晨曦的光鮮，我的臉跟著生出紅暈，這一次，不是因?yàn)閼C怒，而是因?yàn)楦卸?，感恩父親的正面引導(dǎo)，感恩蚊子的反面說(shuō)教。

就是從那天起，我拿起筆，開始了我的寫作生涯。一直到今天，從未間斷?，F(xiàn)在看來(lái)，那次高考落榜，于我來(lái)說(shuō)，也不過(guò)是被蚊子叮咬了一次而已。

18歲以后，我沒有恨過(guò)一只蚊子，盡管還是一再地被它們叮咬。可是生活中，有誰(shuí)沒有被蚊子叮咬過(guò)呢？還好，這雞毛蒜皮的小事兒擾亂的只是我的一小段時(shí)光，歲月并沒有被它咬瘦半分。

（選自《朱成玉最美散文集》）

技法提煉

1.結(jié)構(gòu)清晰，緊扣主題

本文開頭“18歲的時(shí)候，我恨過(guò)一只蚊子”，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣；結(jié)尾“18歲以后，我沒有恨過(guò)一只蚊子”與開頭相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。中間部分，作者緊緊圍繞“斗蚊記”這個(gè)核心事件，合理行文，設(shè)計(jì)好時(shí)間主線索、設(shè)置好過(guò)渡銜接段或句，然后有條不紊地展開具體的敘事和描寫，這是成就一篇優(yōu)秀記敘文的基本要素?？梢?，只有文章結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯清晰，才能主題明確，富于美感。

2.內(nèi)在關(guān)聯(lián)，引出主題

情節(jié)之間的邏輯關(guān)系是指記敘文情節(jié)要承上啟下，環(huán)環(huán)相扣。中間在敘述故事時(shí)，要注意事件的連貫性，使文章情節(jié)緊湊、扣人心弦。本文從“我”晚上由于被蚊子叮咬而睡不好覺到拍死蚊子的過(guò)程，完整地交代了開頭提出的“恨過(guò)一只蚊子”的緣由，同時(shí)清晰地呈現(xiàn)了故事的脈絡(luò)和內(nèi)在聯(lián)系。從前半部分的斗蚊事件，到由此引出與父親的對(duì)話內(nèi)容，再?gòu)亩肺檬录|類旁通到生活中的其他事件，自然而然地引出文章主題。

3.靈活運(yùn)用，深化主題

記敘文寫作中最重要的三種邏輯關(guān)系是“并列邏輯關(guān)系”“遞進(jìn)邏輯關(guān)系”“轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系”。要想提升寫作能力，鍛煉這三種邏輯關(guān)系的使用非常重要。要先觀察和感知、思考寫作素材；其次靈活運(yùn)用帶有邏輯關(guān)系的句子、段落組合，并進(jìn)行合理排列，即可寫成一篇邏輯清晰的文章，有助于深化主題。

學(xué)以致用

困于盛夏

郭夢(mèng)晨

盛夏本是一個(gè)充滿著期待和美好的季節(jié)，有人在盛夏奔赴理想，有人在驕陽(yáng)下邂逅青春，亦有人在海風(fēng)里收獲喜悅。可我卻討厭夏天，那是一個(gè)充斥著我的膽怯與自卑的季節(jié)。

上小學(xué)時(shí)，我因經(jīng)常在烈日下奔跑，曬成了一個(gè)“小煤人”，身邊充斥著無(wú)數(shù)嘲笑，年幼的我被這些如洪水般的不善意言論淹沒。于是，長(zhǎng)裙逐漸被褲子代替，打開衣櫥也是清一色的長(zhǎng)袖，我也逐漸變得自卑。

初二時(shí)，我憑著對(duì)辯論的興趣，成功加入了辯論社團(tuán)。但初到那里時(shí)，我長(zhǎng)久以來(lái)的自卑和膽怯讓我喘不上氣，我困于情緒，無(wú)法脫身。于是，我在課后向老師提出了退團(tuán)。夕陽(yáng)的余暉被無(wú)限拉長(zhǎng)，亦如我心中的惆悵?！盀槭裁矗课矣X得你很適合辯論?！币痪浜?jiǎn)單的話，乘著盛夏燥熱的風(fēng)在我心中激起了巨大的波瀾。那天我和老師在夕陽(yáng)下聊了許久，淚水在不知不覺中打濕了我的衣衫，許多話語(yǔ)我已記不清了，但我始終記得那句：“你不要否定自己，我相信你一定可以。”那一刻，一束光照進(jìn)我的心房……

之后，我?guī)缀鯇⒆约核械目沼鄷r(shí)間都投入到了辯論中，并認(rèn)識(shí)了屬于我的“小太陽(yáng)”——她是一個(gè)很可愛的女生。記得剛見到她時(shí)，便聽到她對(duì)著老師提出了一大堆天馬行空的問(wèn)題，這些問(wèn)題或離奇或有趣，別有一番趣味。我記得她溫暖的懷抱，記得她對(duì)我不加掩飾的贊美，也記得她為我擦拭淚水的手……還有他，他是我的隊(duì)友，一個(gè)理性的人。初見時(shí)，我并不喜歡他，只記得他總是在反駁我的觀點(diǎn)。但后來(lái)我慢慢感動(dòng)于他對(duì)我的安慰，記住了每次遇到困難時(shí)的有求必應(yīng)，也記住了一句句誠(chéng)懇的勸說(shuō)……過(guò)去的自卑與膽怯逐漸在太陽(yáng)的光耀下遁藏。

終于，我站上了辯論臺(tái)。在格外刺眼的燈光和千萬(wàn)雙眼睛的注視下，膽怯又一次企圖作祟，淚水逐漸模糊了我的視線。突然，一雙手出現(xiàn)在了我朦朧的視線里，那是一份不屬于我的辯稿，在辯論稿的右下角，赫然寫著“加油”兩個(gè)大字。目光轉(zhuǎn)至臺(tái)下，平日里嚴(yán)格的老師給我做了一個(gè)打氣的手勢(shì)；我的好友正舉著相機(jī)拍著什么，我知道，我是相機(jī)聚焦的對(duì)象。眼中的淚水逐漸被堅(jiān)定的信念取代，世界重新變得光亮……

辯論比賽圓滿結(jié)束，落日的陽(yáng)光灑在了每個(gè)人身上，映著每個(gè)人的臉頰暖洋洋的。我本想用相機(jī)拍下來(lái)，但相機(jī)卻在多次記錄美好時(shí)光后電量耗盡，陷入了沉睡?，F(xiàn)在想來(lái)，也不需要相機(jī)了，那畫面已深深烙印在了我的心中。原來(lái)，夏天不只有嘲笑和自卑，還有橘子味的汽水，互相挽著肩的少年，地上長(zhǎng)長(zhǎng)短短的影子以及屬于我們的美好記憶。

我想我永遠(yuǎn)被困在了那個(gè)夏天，被困在了屬于我的溫存中。

【浙江紹興市柯橋區(qū)浙光中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

本文屬于成長(zhǎng)感悟類的敘事文，記敘邏輯清晰。全文首尾呼應(yīng)，從開頭的“討厭夏天”到結(jié)尾“我永遠(yuǎn)被困在了那個(gè)夏天，被困在了屬于我的溫存中”，結(jié)構(gòu)圓合。中間部分有詳有略地寫出了參加辯論賽的前后過(guò)程，特別是小作者自己的心理變化過(guò)程。最后自然地引出中心，抒寫少年成長(zhǎng)的真實(shí)心聲，不失為一篇佳作。