因光而遇，聚散有時

聚是一團火，散是滿天星。

——題記

“時間一轉(zhuǎn)眼就過去了三年，一切在我心里開得好皎潔，現(xiàn)在倒計時也不剩幾天……”耳畔回響起《記念》這首歌，暖融融的記憶如放映的電影膠片，一幀一幀在眼前閃過……

立于時光潮頭，回望三年韶華，風吹起了從前。

煦煦春風沐桃李，班主任老師給我們的愛是深沉的。窗臺邊的綠植隨風搖曳，是我們第一次相遇時老師買的。彼時還蔫蔫的綠植現(xiàn)已亭亭，就像我們已然長大，即將畢業(yè)。黑板上的板書紅白交錯，老師時而語調(diào)柔和，時而提高音量，恨不得把知識直接輸送到我們腦袋里。微風輕輕吹過，窗邊的綠植微微點了點頭，似是代我們記下了那些走神時溜過的知識點，答謝了那些往昔的諄諄教誨。

這個班級太傲嬌，寫下的故事太美好。備戰(zhàn)體考時，耳邊會傳來“堅持住，步子邁開”的鼓勵聲，沖刺后灌進喉嚨里的風也香甜。運動會上，觀眾席總會翻涌起“盡力就好”的叮嚀聲，捧著獎杯的手是顫抖的。軍訓時，我們整齊劃一的動作，無疑是操場上最亮眼的風景?！洞虬袣w來》的嘹亮歌聲仍在耳畔回響，藝術(shù)節(jié)上的曼妙舞姿猶在眼前，籃球場上的颯爽英姿難以忘懷……每每想起，我總會熱淚盈眶。

一頁一頁撕下的日歷，記錄著從陌生到熟稔的距離?？上依蛔×髂?，也回不去從前，只能任由時光流過，回首金色的曾經(jīng)：友誼的花開得格外鮮艷，一張張深藍的桌上堆著層層疊疊的書本，張張卷子映入眼簾，道道習題錯綜復雜，同學們互相幫助共同進步……家長們也自愿加入了助考的陣營：角落里，堆積的礦泉水高高隆起，成了一道風景線；每天的花樣雪糕和香甜西瓜也成了最美的記憶，形狀如月牙般的黃色香蕉握在手里，甜在心間；落日的斜陽傾灑在熙熙攘攘的操場，三兩同學并肩走在操場上，有說有笑……火燒云彌散在天際，染紅了最美的年少風景。

我們因光而遇，聚散有時。故事的開頭總是這樣，適逢其會，猝不及防；故事的結(jié)局總是這樣，花開幾朵，天各一方。我們都會前程似錦，陽光萬里。愿諸位前途無量，未來繁花似錦！

點評

1.構(gòu)思新巧，層次清晰。作文運用題記，以生動形象的比喻點明主題。開頭一句引用優(yōu)美的歌詞引出回憶，奠定作文情感基調(diào)。主體部分情景交融，修辭疊加，將三年的點點滴滴巧妙地連綴成一幅畫面，層次集中而有序。

2.主題鮮明，語言優(yōu)美。在娓娓道來中表現(xiàn)了師生間相遇的美好、相處的愉快、相知的默契。同時，作文展現(xiàn)了小作者深厚的文學功底。初中生活的美好情誼，觸人心弦，令人動容。

【作者系內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗?？档诙袑W學生，指導老師：姜艷紅】