守牢學(xué)校工作“生命線”

學(xué)校是實(shí)施思政教育的主陣地，擔(dān)負(fù)著立德樹人的根本任務(wù)，在思想政治工作中發(fā)揮著不可替代的主體作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上”。黨的十八大以來(lái)，安徽省宣城市深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治工作的重要論述，認(rèn)真落實(shí)黨中央關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的決策部署，守正創(chuàng)新，在思政課教育教學(xué)、實(shí)踐教育基地建設(shè)等方面積極探索實(shí)踐，取得了一定成效。

中小學(xué)思政教育工作創(chuàng)新積極推進(jìn)

組建宣城市大中小學(xué)思政課一體化共同體，積極開展中小學(xué)校思政教育改革創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

瞄準(zhǔn)“小”切口。從貼近學(xué)生生活實(shí)際的小切口入手，突出對(duì)話、互動(dòng)、實(shí)踐、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。宣城中學(xué)舉辦校園版《一站到底》《漢字英雄》《最強(qiáng)中學(xué)生》等活動(dòng)，將黨史知識(shí)、傳統(tǒng)文化等穿插其中。寧國(guó)市津北小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育基地“耕讀園”，旌德縣旌陽(yáng)鎮(zhèn)新橋中心小學(xué)打造“耕讀新小”，培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和吃苦耐勞的精神。

精選“小”素材。堅(jiān)持“因事而化”，將“當(dāng)下事”和“身邊事”融入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中受到精神力量的熏陶。旌德梓陽(yáng)學(xué)校將疫情期間“最美逆行”的白衣天使、解放軍戰(zhàn)士等作為典型素材，激發(fā)學(xué)生的求知欲、愛國(guó)情、報(bào)國(guó)志。宣城二小邀請(qǐng)道德模范和身邊好人走進(jìn)校園，講述他們的親身事跡，讓孩子們近距離學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，汲取榜樣力量。

注重“小”細(xì)節(jié)。主動(dòng)站在學(xué)生的角度，尋找最容易讓學(xué)生產(chǎn)生代入感的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生共鳴、共情。宣城中學(xué)連續(xù)15年舉行18歲成人禮儀式，邀請(qǐng)法官解讀公民的權(quán)利和義務(wù)；邀請(qǐng)教師、家長(zhǎng)、學(xué)長(zhǎng)為成人學(xué)生代表佩戴成人禮帽和紀(jì)念章，頒發(fā)成人手冊(cè)。宣城九小常年組織新生參加“開筆禮”活動(dòng)，通過正衣冠、拜師表、點(diǎn)朱砂、寫“人”字、擊鼓鳴志等活動(dòng)，讓孩子們親身感受古代學(xué)子的啟蒙學(xué)習(xí)儀式。

中小學(xué)思政教育突出問題不容忽視

從“主”與“次”的角度看，對(duì)思政教育的重要意義認(rèn)識(shí)不足。部分學(xué)校擠占、挪用或變相壓減思政課程課時(shí)的現(xiàn)象依然存在。部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)思政教育了解不多不深。13618名接受問卷調(diào)查的學(xué)生家長(zhǎng)中，“一般”了解的占66.66%，“不了解”的占11.15%。

從“德”與“智”的角度看，思政教育的作用發(fā)揮不夠到位。部分教師對(duì)思政教育功能定位把握不準(zhǔn)，重“成績(jī)”、輕“育人”。一些學(xué)生家長(zhǎng)重視考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)前景，忽視了孩子的思想動(dòng)態(tài)和心理健康。思政教育的評(píng)價(jià)體系尚不健全，對(duì)思政教育的評(píng)價(jià)維度比較單一，以考試成績(jī)?cè)u(píng)定思政教育效果較為普遍。

從“內(nèi)”與“外”的角度看，思政教育的工作合力有待增強(qiáng)。大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)需要深化，學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同推動(dòng)思政課建設(shè)的合力尚未完全形成，課程思政的協(xié)同效應(yīng)有待增強(qiáng)。多數(shù)學(xué)校思政教育以課堂教學(xué)為主，開展實(shí)踐活動(dòng)較少，形式相對(duì)單一。

從“師”與“生”的角度看，思政教育的師資素質(zhì)還要提升。教師選配、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)存在短板，全市中小學(xué)思政課專任教師占比不足30%，特別是小學(xué)思政課專任師資占比不足12%。思政教師接受培訓(xùn)的時(shí)間較少，提升自身教學(xué)水平的機(jī)會(huì)不多。

新時(shí)代中小學(xué)思政教育工作必須持續(xù)強(qiáng)化

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路”，“要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程”，“不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育”。

以推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)為突破口，進(jìn)一步完善由低到高、由淺入深、循環(huán)上升、有機(jī)統(tǒng)一的思政課程體系。一是目標(biāo)上要循序漸進(jìn)。立足于學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知差異實(shí)際，科學(xué)設(shè)置具體不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)。二是內(nèi)容上要銜接貫通。逐步提高、漸次豐富地進(jìn)行內(nèi)容供給，做到不同學(xué)段各具特色、支撐互補(bǔ)、銜接貫通，尤其要注重相鄰學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的緊密銜接。三是方法上要體現(xiàn)差異。因人施教、因材施教，加強(qiáng)學(xué)教互動(dòng)，把理論話語(yǔ)轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜歡聽、聽得懂的話語(yǔ)。四是水平上要同步提升。發(fā)揮大中小學(xué)思政課一體化共同體的作用，在育人組織、育人陣地、育人隊(duì)伍上下功夫，提升全市思政教育實(shí)效。

以增強(qiáng)協(xié)同推動(dòng)思政教育合力為著力點(diǎn)，進(jìn)一步形成“學(xué)校主導(dǎo)、家?；?dòng)、社會(huì)合作”三位一體的大思政育人體系。一要發(fā)揮學(xué)校協(xié)同育人的主導(dǎo)作用。建立健全家校有效溝通機(jī)制，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)開展家庭教育。用好紅色教育基地、研學(xué)基地等校外教育資源，建立思政課教學(xué)實(shí)踐基地。二要增強(qiáng)家長(zhǎng)的家庭教育主體責(zé)任。加強(qiáng)《家庭教育促進(jìn)法》的宣傳教育，強(qiáng)化家長(zhǎng)科學(xué)家庭教育觀念，教育引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校依法依規(guī)嚴(yán)格管理教育學(xué)生，鼓勵(lì)支持子女積極參加有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。三要優(yōu)化社會(huì)全面育人的有效支持服務(wù)。推動(dòng)愛國(guó)主義教育基地、法治教育基地和公共文化場(chǎng)館等社會(huì)資源開放共享，提供更多寓教于樂的優(yōu)秀兒童文化精品和文藝作品。

以建設(shè)政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的教師隊(duì)伍為關(guān)鍵處，進(jìn)一步構(gòu)建專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政大師資體系。一要強(qiáng)化教師配備。統(tǒng)籌使用好中小學(xué)教職工編制，配足德育骨干力量，配強(qiáng)思政課教師。落實(shí)特聘教師制度，推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合。二要提升專業(yè)素養(yǎng)。嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，強(qiáng)化思政課教師崗前培訓(xùn)、繼續(xù)教育和校外實(shí)踐教育，推進(jìn)教學(xué)方式方法創(chuàng)新，打造思政課名師工作室，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化師資。三要優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。大力選樹先進(jìn)典型，加大對(duì)先進(jìn)教師典型事跡的宣傳報(bào)道，增強(qiáng)教師職業(yè)認(rèn)同感、責(zé)任感、榮譽(yù)感。

以強(qiáng)化“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”理念為總要求，進(jìn)一步健全具有時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性的思政工作創(chuàng)新體系。一要構(gòu)筑“同心圓”。深入挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的思政資源，強(qiáng)化體育、美育、勞動(dòng)教育的德育功能，做到思政課程與課程思政同向同行。二要打造“精品課”。注重貼近生活、貼近學(xué)生，推進(jìn)思政課數(shù)字化建設(shè)，推出一批導(dǎo)向鮮明、思想深刻、內(nèi)容豐富、形式活潑的思政“精品課”。三要拓展“教育圈”。開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、文明校園創(chuàng)建、先進(jìn)典型進(jìn)校園、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)等活動(dòng)，創(chuàng)建積極向上、格調(diào)高雅、團(tuán)結(jié)友愛、嚴(yán)肅活潑的校園文化。四要完善“檢測(cè)儀”。堅(jiān)持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)，完善“五育并舉”科學(xué)評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化教學(xué)過程評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（作者系安徽省宣城市委常委、宣傳部部長(zhǎng)）

責(zé)任編輯 閆宏偉

數(shù)字編輯 申欣雨