恒行讀寫培根基 博求同然激志趣

人物簡介：

張礫月，云南省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域省級教學(xué)名師，現(xiàn)任云南大學(xué)附屬中學(xué)西山學(xué)校小學(xué)部負責(zé)人。

從教以來，先后參加語文學(xué)科教學(xué)競賽獲國家級一等獎4次，省級特等獎3次，獲區(qū)、市省各級教學(xué)競賽一等獎26次；撰寫的教育教學(xué)論文和設(shè)計在各級各類競賽中獲獎47次；54篇論文和教學(xué)設(shè)計發(fā)表于省級以上刊物，被聘為首都師范大學(xué)語文報刊社通訊員，8次評為《云南教育》年度優(yōu)秀作者?，F(xiàn)為省、市小學(xué)語文專家組成員，多次受邀擔(dān)任國家級、省市級小學(xué)語文教學(xué)競賽評委；受湖南省教科院、云南省教育廳特級教師講學(xué)團等部門邀請到河北、貴州、上海、楚雄、臨滄等地上示范課并作專題講座百余場；被西南大學(xué)、云南師范大學(xué)、楚雄師范學(xué)院、騰沖教師進修學(xué)校、玉溪師院等聘為“國培計劃”授課專家。

工作中，她是語文老師、班主任、教學(xué)副校長、校區(qū)負責(zé)人、兩個名師工作室的主持人；生活中，她是無所不能的藝術(shù)家，閱讀、寫作、唱歌、跳舞、寫書法、撫古琴……接觸到張礫月的人，最感驚嘆的是她工作、生活的諧和狀態(tài)：在將旁人眼中“煩冗”工作做得井井有條且樣樣出彩的同時，用音樂、書畫、閱讀等愛好，將“課余”生活過得優(yōu)雅從容、情趣盎然。

一手好字

張礫月將自己的語文教學(xué)主張歸結(jié)為“一手好字、大量閱讀、樂于表達”，其日常的課堂教學(xué)、作業(yè)、活動都緊緊圍繞這三個方面展開。學(xué)生稱她是“哆啦A夢”老師，同行稱她為“最具創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)引領(lǐng)者”，因為張老師總有用之不盡的新奇方法讓他們一展身手。

對于低年級孩子來說，抄寫生字、生詞是他們每天必須進行的一項基本練習(xí)。常規(guī)的做法是：每天上完新課后，老師會布置抄寫作業(yè)，第二天進行聽寫檢查，以此督促孩子們掌握應(yīng)識記的字詞。張礫月觀察到：孩子們?yōu)榱送瓿蛇@項作業(yè)，每天至少要花半個小時的時間，抄寫作業(yè)成了孩子們最痛苦的作業(yè)之一。為了趕時間，很多孩子顧不上認真識記，書寫潦草，練習(xí)效果并非最佳。于是，張礫月問孩子們：“你們最不喜歡的語文作業(yè)是什么？”孩子們異口同聲地回答：“抄寫！”張礫月問：“我們?yōu)槭裁匆鲞@個作業(yè)？”孩子們說：“為了記住生字、生詞，把字寫好?！睆埖[月跟孩子們商量：“你們不喜歡這項作業(yè)，那我們有沒有辦法把這項作業(yè)去掉，同時第二天的聽寫我們也能記住那些字并把它們寫好？”學(xué)生們七嘴八舌地議論起來，都在想辦法，比如把字形相近的字進行比較，比如在看課外書時留心，比如認真練習(xí)筆畫等等。張礫月說：“那我們試驗幾次，取消這項作業(yè)，如果第二天的聽寫你們既能記住生詞，又能把字寫好，我們今后就取消這項作業(yè)。如果真的取消，那你們可能是我們學(xué)校——也很有可能是整個昆明市、云南省唯一免除了抄寫生字、生詞作業(yè)的班級！你們愿不愿意試一試？”孩子們斗志昂揚地回答：“愿意！”

試驗的結(jié)果是：第二天聽寫檢查時，比之前每天布置抄寫作業(yè)的效果還好！在自尊心和好勝心的驅(qū)使下，在追求卓越的學(xué)習(xí)氛圍里，沒有哪個孩子愿意被老師單獨布置抄寫任務(wù)。當(dāng)然，作為一名長期堅持練習(xí)書法的語文老師，張礫月本身就對班上的孩子產(chǎn)生著潛移默化的積極影響，“提筆即練字”成為她所帶班級的一項基本追求。在持之以恒的訓(xùn)練下，張礫月所帶班級的孩子們在畢業(yè)時都能寫一手漂亮的鋼筆字，不少對書寫興趣濃厚的孩子，甚至成了在各級各類書法比賽中頻頻獲獎的“小書法家”。

大量閱讀

課堂內(nèi)外，閱讀和表達（演說和寫作）始終是張礫月語文教學(xué)的重心所在。

張礫月本身就是一個手不釋卷和熱愛寫作的力行者，從教30年來她不但閱讀了大量書籍，還撰寫發(fā)表了不少教育教學(xué)方面的研究論文和表達生活感悟的詩歌、散文。在陪伴女兒成長和多年的教學(xué)相長中，她越發(fā)覺得培養(yǎng)閱讀和表達的習(xí)慣是小學(xué)語文老師最重要的教學(xué)目標(biāo)，因為這兩個習(xí)慣會讓學(xué)生終身受益，對他們一生的發(fā)展有重大而積極的影響?！叭绻f在小學(xué)語文教學(xué)中有一個點石成金的魔杖，那一定是閱讀和表達！”“題可以少刷一點、考試成績暫時考低一點都不緊要，你要站在幾年后的中考、十幾年后的高考、二十多年后的整個人生去面對今天的選擇！閱讀和表達的重要性怎么強調(diào)都不為過！”“如果你點燃了孩子閱讀和表達的興趣，讓他養(yǎng)成了讀書和表達的習(xí)慣，那你真的是功德無量——你就是最成功的語文老師、最成功的家長?！痹诟骷壐黝愔v座中、在家長會上，張礫月總是不遺余力地分享她關(guān)于激發(fā)孩子們閱讀和表達重要性的看法和方法。

作為“哆啦A夢”老師，張礫月的“四次元口袋”里總有用之不竭的新奇方法激發(fā)孩子們大量閱讀、樂于表達的熱情。

她說要讓孩子們愛上閱讀，首先就得給孩子們“減負”，讓他們有可以自由支配的時間，否則作業(yè)都做不完他哪里有時間去看課外書呢？！所以她最常用的方法是免作業(yè)，正如免除抄寫生字生詞的作業(yè)一樣，在孩子們自主掌握必須學(xué)會的課堂知識的前提下，將免除周末、寒暑假作業(yè)作為獎勵讓孩子們自由地、廣泛地去閱讀自己感興趣的課外書。除了在自己辦公室、教室備置書架放置課外讀物供學(xué)生課間自由取閱、鼓勵親子閱讀等常規(guī)的舉措外，她還發(fā)起了一系列貫穿整個小學(xué)階段的旨在激發(fā)學(xué)生讀、寫、說興趣和能力的活動。比如在低段，張礫月最常舉行的是課間朗讀、課前讀書分享和放假期間在QQ群、微信群等線上進行的誦讀競賽，或讓孩子們每天輪流當(dāng)眾朗讀課本上或課外書上學(xué)過和看到過的自己喜歡的小詩文，或讓孩子們介紹自己最近所讀書本的主要內(nèi)容和心得感受，或在線誦讀自己喜歡的詩文，并邀請家長投票評選。幾分鐘的鍛煉，長期堅持下來，不但可以讓主講人慢慢習(xí)慣并樂于當(dāng)眾表達，還能引起其他人對分享內(nèi)容的興趣，從而擴展他們的閱讀范圍。在中高段，則升級為讀書茶話會、英華小講堂、閱讀會客廳等，或讓孩子們根據(jù)閱讀興趣自由分組，一起討論感興趣的閱讀主題，或讓孩子通過報名準(zhǔn)備一堂二十分鐘左右的主題演講，分享自己比較關(guān)注的某方面知識，或通過投票選出大家最感興趣的內(nèi)容，請主講人以互動問答的方式回答班級同學(xué)關(guān)于其演講內(nèi)容的相關(guān)提問。這些長期堅持的成系統(tǒng)的閱讀活動，不斷激發(fā)著孩子們閱讀和分享的興趣，不斷擴展著他們閱讀的廣度和深度，同時也不斷加深和拉近了家校、師生、生生之間的了解和關(guān)系。此外，張礫月還開了自己的微信公眾號“語文書咖”，不間斷地將孩子們誦讀、主題演講、互動問答的視頻發(fā)布在公眾號上供關(guān)心孩子們成長的家長、教育同人了解、評賞。

樂于表達

在寫作方面，張礫月最重要的舉措是辦班報。20年前還在紅云小學(xué)當(dāng)語文老師時，張礫月便開始通過辦班報的形式喚醒孩子們的讀者意識，激發(fā)他們的寫作興趣。從那時起，辦班報就成了張礫月語文教學(xué)的常規(guī)舉措。其中，以在云大附小執(zhí)教2015級（2）班學(xué)生時所辦的《百寶集》最具代表性。

《百寶集》由張礫月任主編，每學(xué)期通過接龍報名的方式確定“責(zé)任編輯”。每期的責(zé)任編輯由一位家長和一名學(xué)生擔(dān)任，負責(zé)組稿、選稿、編輯、排版和校對，張礫月作為主編負責(zé)指導(dǎo)和把關(guān)，每期刊登習(xí)作40篇左右。從二年級下學(xué)期開始，直至六年級畢業(yè)，這個班連續(xù)“出版”了150期習(xí)作周刊，總計“發(fā)表”了近6300多篇、250余萬字的學(xué)生習(xí)作！

把作業(yè)變成作品，把讀者變成作者?！白x者意識”被喚醒的孩子們爆發(fā)出了驚人的創(chuàng)作力，在小學(xué)畢業(yè)之際每個孩子都拿出了令人稱贊的“作品集”。一位叫牛牛的喜歡歷史和傳統(tǒng)詩詞的孩子陸續(xù)創(chuàng)作了《詞牌中國說》《詞牌說歷史》《詞牌說云南》等上百首詩詞，成為媒體爭相報道的校園達人；一個叫思成的孩子在四五年級時便開始文學(xué)創(chuàng)作，小學(xué)畢業(yè)時每周的創(chuàng)作量達到了七八千字……

“如果說我的做法有什么不同之處，那就是認準(zhǔn)了方向、確定了目標(biāo)后，用具體的方法、具體的活動，分階段、有步驟地堅持練習(xí)！”

在持續(xù)6年的大量閱讀、誦讀、演講、習(xí)作的滋養(yǎng)下，張礫月所帶領(lǐng)的2015級（2）班學(xué)生常常表現(xiàn)出一些令人印象深刻的特質(zhì)。如他們都喜歡閱讀，且有個性鮮明的喜好：一個孩子將厚厚的一本科普讀物《打開一顆心》反復(fù)讀了五六遍，當(dāng)?shù)弥獜埖[月體檢出“三尖瓣有六分之一閉合不全，有雜音”時，安慰老師道：“張老師你不用擔(dān)心，那六分之一對人的影響是很微弱的，可能是你休息不好、壓力太大所致，你好好休息幾天就好了”；一個孩子熱衷于讀金庸的武俠小說，寫下了“我眼中的××”系列，將郭靖、洪七公、黃蓉、歐陽鋒等書中人物一一評述，在一篇文章中他寫道：“我覺得《神雕俠侶》沒有《射雕英雄傳》好看，因為我心中更佩服像郭靖那樣行俠仗義，心懷天下的英雄，而不是像楊過這種一心一意只為小龍女的英雄”……又如，他們都樂于也善于表達他們的思想感情，無論是口頭表達還是書面表達。他們會給老師寫信、在課間給老師塞很多小紙條，分享他們的歡樂悲傷，他們會在“英華小講堂”上講“大明王朝的七張面孔”，將明朝重要的歷史人物盡情評價一番……再如，他們?yōu)榱双@得課外閱讀和創(chuàng)作的獎勵，都養(yǎng)成了在校內(nèi)高效完成作業(yè)的習(xí)慣；他們頗具質(zhì)疑和批判精神，在發(fā)現(xiàn)教材某些地方表述不當(dāng)?shù)臅r候，會給人教社寫信反映問題……

“實踐證明，多花時間在課外閱讀和口頭、書面表達上，非但不會造成學(xué)業(yè)成績下降，反而是提升學(xué)業(yè)成績的不二法門。這班孩子最后是以全區(qū)學(xué)業(yè)水平檢測第一名的成績光榮畢業(yè)的！”

讀寫，一以貫之

自2018年起，張礫月先后擔(dān)任了云南省“國培計劃”小學(xué)語文名師工作坊坊主、首批“春城計劃”教學(xué)名師工作室主持人和云南省“興滇英才支持計劃”名師工作室了主持人。目前，后兩個工作室的工作仍在進行中。

“我們工作室活動的開展，長期以來始終圍繞兩個中心：一是以提升素養(yǎng)為抓手，大力開展讀書活動和教師基本功訓(xùn)練，不斷提升教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)；二是以課題研究為載體，聚焦課堂，加強雙減背景下的課堂教學(xué)有效性的研究，不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和教師的研究能力。在課題研究方面，我們這幾年主要聚焦于‘學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的單篇教學(xué)和單元整體教學(xué)’以及大數(shù)據(jù)、AI對教學(xué)的支持性研究等?！?/p>

無論在哪個工作室，堅持讀寫等教師基本功訓(xùn)練，始終是張礫月帶領(lǐng)團隊最顯著的特點——這和她做班主任時帶班的思路和做法一脈相承。如，2020年張礫月在微信公眾號上開辟了“松聲和雨”欄目，定期發(fā)布工作室成員個人制作的練習(xí)誦讀的音頻、視頻。起初，老師們大多選讀名家名作，而后逐漸過渡到誦讀自己的原創(chuàng)作品！2021年，張礫月又在微信公眾號上開辟了“曉窗悅書”欄目，定期發(fā)布工作室成員撰寫的讀書感悟。扎實、持續(xù)、成體系是張礫月開展讀寫活動的一貫風(fēng)格?！八陕暫陀辍焙汀皶源皭倳弊蚤_展以來，幾年間沒有間斷，累至現(xiàn)在，誦讀、撰稿和閱讀的教育類專著，均過百。此外，張礫月還邀請書法家給工作室成員開書法課，請古詩詞專家給工作室成員開詩詞創(chuàng)作課，請擅長新媒體的成員分享音頻、視頻、微信公眾號編輯的方法和經(jīng)驗……累月積年間，工作室成員的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)得到了實質(zhì)性的提升。緣于長期扎實、有效的以讀寫為主的基本功訓(xùn)練，張礫月各個工作室的教研活動、課題研究開展起來水到渠成、實實在在。《基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)語文單元整體教學(xué)和評價研究》已順利結(jié)題，為團隊進一步深化教學(xué)改革奠定了良好基礎(chǔ)。幾年來，工作室先后前往湖南長沙、河北邢臺和滄州，廣西平果市和德?？h，省內(nèi)怒江、香格里拉、陸良、石林、晉寧、富民、玉溪等地送培送教，為助力鄉(xiāng)村振興，推動教育均衡發(fā)展作出了應(yīng)有貢獻。

“你到底用了什么魔法？”面對張礫月出眾的教學(xué)成績和旺盛的生活精力，不少人這樣問她。

張礫月的回答是：或許是因為自己是一個很會“偷懶”的人。無論是帶班還是帶工作室，她總會想辦法獨辟蹊徑，讓工作變得簡捷，讓生活變得簡單。張礫月認為，維護自尊心、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，持之以恒地點燃學(xué)習(xí)者閱讀和表達的興趣，營造不唯書、不唯師、不唯堂的自由思考、大膽質(zhì)疑、辯難求真的寬松環(huán)境，學(xué)習(xí)就會自然而然地發(fā)生。

坐而論道者眾，起而行之者稀。張礫月所擁有的“魔法”不外乎一般的教育常識，然而“奇跡”之所以在她身上發(fā)生，或許全在于她“知行合一”“久久為功”的不懈堅持和“哆啦A夢”“獨辟蹊徑”的創(chuàng)新實踐。