農(nóng)村學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的問(wèn)題與策略研究

隨著提升工程的實(shí)施，教師經(jīng)過(guò)不同階段的訓(xùn)練和考核，總體上推動(dòng)了我國(guó)教育信息化發(fā)展的進(jìn)程，幫助提升教師運(yùn)用信息技術(shù)解決相關(guān)問(wèn)題的能力，提高了他們的技術(shù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。但是在對(duì)整個(gè)過(guò)程的觀察和一些身邊老師的交談以及自己的體會(huì)中有發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題。

一、農(nóng)村學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用中存在的問(wèn)題

從一名學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻碌慕處?，在一些?wèn)題和現(xiàn)象的看法也許會(huì)更加的理想化、學(xué)生化，往往會(huì)缺少一種社會(huì)人的視角。在學(xué)校的這段時(shí)間里，更多將自己定位為一位觀察者，對(duì)身邊的一些事情會(huì)更加的敏銳和關(guān)心，在教師信息技術(shù)的應(yīng)用方面，盡管學(xué)校有接觸過(guò)，但自己并不是非常的專業(yè)，但通過(guò)一些觀察和思考、對(duì)比，確實(shí)有一些問(wèn)題存在。

教師如何看待信息技術(shù)是一個(gè)最基本的問(wèn)題，不同教師對(duì)待信息技術(shù)在教學(xué)中所起的作用是不一樣的，對(duì)信息技術(shù)對(duì)自己今后的專業(yè)發(fā)展認(rèn)識(shí)上也存在差異。其中比較明顯的是年齡間的差異，年紀(jì)稍微老一些的教師往往會(huì)有一種壓力感，又多了一種任務(wù)來(lái)應(yīng)付。對(duì)于年輕的老師大多有學(xué)習(xí)的欲望，大多數(shù)的老師表示這樣一種信息技術(shù)的提升工程花時(shí)間去學(xué)對(duì)自己今后的教學(xué)和自己專業(yè)能力的發(fā)展都是有好處的，但是由于每天的精力有限，教學(xué)、備課、改作的壓力比較大，不可能花費(fèi)大量的時(shí)間在這些遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)上面，所以一般老師都只是打開視頻，而人不在旁邊觀看、學(xué)習(xí)，作為一種任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)和應(yīng)付，只為完成當(dāng)年的學(xué)分。而且這個(gè)培訓(xùn)有分很多期，內(nèi)容含量較大，對(duì)于一線的教師而言，往往更加需要一些實(shí)用性的知識(shí)，方便容易操作和及時(shí)的運(yùn)用，有必要壓縮一些教學(xué)內(nèi)容，使整個(gè)過(guò)程更加實(shí)用、精簡(jiǎn)。

二、提升農(nóng)村學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的策略

信息技術(shù)提升工程作為一種國(guó)家意志的體現(xiàn)，多數(shù)一線老師作為一種任務(wù)來(lái)完成，無(wú)法調(diào)動(dòng)老師們的積極性，信息技術(shù)在教育中的運(yùn)用是一種趨勢(shì)，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化必不可少的手段，所以應(yīng)該從多方面提高教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己職業(yè)發(fā)展、專業(yè)技能的提升是緊密相連的，重視對(duì)平時(shí)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用，提升教育教學(xué)效能，更好的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。全面提高老師在信息技術(shù)應(yīng)用上的水平。為了更好地在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，在一些相關(guān)微課、示范課的評(píng)比中相應(yīng)增加信息技術(shù)應(yīng)用方面的評(píng)分比例，增加信息技術(shù)應(yīng)用能力方面論文、課堂教學(xué)案例的評(píng)比，讓更多的老師開始關(guān)注信息技術(shù)。校與校之間在信息技術(shù)與課程的整合探索方面也要加強(qiáng)合作與交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的一些互用、共享，學(xué)校內(nèi)部也要提高對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，積極維修相關(guān)設(shè)備，讓教師在使用上沒(méi)有后顧之憂，平時(shí)增加相應(yīng)的一些交流、討論會(huì)，教師間用現(xiàn)代化設(shè)備教學(xué)的感悟、體會(huì)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享。