體育器材使用與訓(xùn)練的注意事項(xiàng)與改進(jìn)策略

摘要：體育器材是學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中的基本保障，是推動(dòng)和開展體育教學(xué)的重要支撐，是檢驗(yàn)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，更是提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑。新時(shí)期背景下，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)教育教學(xué)的需求也在不斷提高，尤其是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的要求越來(lái)越高。然而，受各種因素影響，目前我國(guó)學(xué)校體育器材的使用和訓(xùn)練還存在一定問(wèn)題，難以有效滿足學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展需求。因此，在新課程改革背景下，需要提高對(duì)體育器材使用與訓(xùn)練的重視程度，并針對(duì)問(wèn)題采取有針對(duì)性的改進(jìn)策略，提升學(xué)校體育器材使用與訓(xùn)練水平。

關(guān)鍵詞：體育器材 使用與訓(xùn)練 注意事項(xiàng) 改進(jìn)策略

中圖分類號(hào)：G818 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-17-154-3-JF

引言

在新時(shí)期背景下，人們對(duì)教育教學(xué)的要求不斷提高，尤其是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的要求越來(lái)越高，這就對(duì)學(xué)校體育器材的使用與訓(xùn)練提出了更高要求。因此，在新課程改革背景下，需要不斷加強(qiáng)對(duì)體育器材使用與訓(xùn)練的重視程度，采取有針對(duì)性的改進(jìn)策略，提高體育器材使用與訓(xùn)練水平，以滿足學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展需求。

1、體育器材的重要性

在學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中，體育器材扮演著舉足輕重的角色。它們不僅是教學(xué)活動(dòng)中的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，更是推動(dòng)和開展體育教學(xué)活動(dòng)的重要支撐。體育器材的存在，對(duì)于檢驗(yàn)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和水平也有著至關(guān)重要的作用。從功能上來(lái)看，體育器材具有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用。通過(guò)使用體育器材，學(xué)生可以進(jìn)行各種體育活動(dòng)，從而有效提升他們的身體素質(zhì)，保證他們能夠擁有更加健康的身體。體育器材的多種功能，使得它們可以滿足各種不同的體育活動(dòng)需求。無(wú)論是跳繩、踢毽子、扔沙包等傳統(tǒng)項(xiàng)目，還是球類運(yùn)動(dòng)，甚至是健身器械，都能在體育教學(xué)中找到它們的身影。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，體育器材的種類繁多，結(jié)構(gòu)各異。有的器材是為了提供特定的練習(xí)場(chǎng)地，如跳繩、踢毽子、扔沙包等項(xiàng)目所需的場(chǎng)地設(shè)施；有的器材是為了進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)而設(shè)計(jì)的場(chǎng)地設(shè)施；還有的器材是為了鍛煉身體而提供的健身器械。這些體育器材的多樣性和多功能性，使得它們能夠滿足不同課程教學(xué)活動(dòng)的開展需要。因此，在學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮體育器材的作用，不斷提升學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和水平。

2、體育器材使用與訓(xùn)練的注意事項(xiàng)

在新課程改革的背景下，學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越受重視，特別是在當(dāng)前社會(huì)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求越來(lái)越高。體育教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，對(duì)于提升學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要意義。然而，受傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響，教師在開展體育教學(xué)時(shí)，往往更重視對(duì)理論知識(shí)的傳授，而忽視了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在學(xué)校體育器材使用與訓(xùn)練過(guò)程中，我們需要重視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的掌握。只有這樣，我們才能夠更好地發(fā)揮出體育器材的作用，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們能夠有效地促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。尤其是在開展田徑項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，教師需要充分了解田徑項(xiàng)目訓(xùn)練規(guī)律和特點(diǎn)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制訂科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃。同時(shí)，教師還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展情況的了解和掌握。這樣，我們才能夠更好地提升體育教學(xué)質(zhì)量和水平。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握體育知識(shí)，提高體育技能，從而提升自身的身體素質(zhì)。此外，學(xué)校還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的全面培養(yǎng)，而不僅僅是某一方面。這意味著，學(xué)校應(yīng)該提供多樣化的體育器材和設(shè)施，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸和參與各種體育活動(dòng)，從而全面提升他們的身體素質(zhì)。

3、創(chuàng)新學(xué)校體育器材使用方法

3.1、整合信息技術(shù)

在當(dāng)今這個(gè)科技日新月異的時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，教育領(lǐng)域也不例外。在體育教學(xué)中，我們可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如智能設(shè)備和應(yīng)用程序，來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。我們可以借助智能設(shè)備來(lái)跟蹤和分析學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)。運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它可以幫助我們了解自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，找到提升的空間。傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)收集方式往往依賴于人工記錄，既耗時(shí)又容易出錯(cuò)。而智能設(shè)備則可以精確地記錄學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，如跳繩次數(shù)、時(shí)間、消耗的卡路里等，讓我們可以更直觀地了解自己的運(yùn)動(dòng)情況。以智能跳繩應(yīng)用程序?yàn)槔?，它不僅能夠記錄學(xué)生的跳繩次數(shù)和時(shí)間，還能夠根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和心率提供個(gè)性化的訓(xùn)練建議。這意味著，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的身體狀況和運(yùn)動(dòng)需求，制訂出最適合自己的訓(xùn)練計(jì)劃。這種個(gè)性化的訓(xùn)練方式，不僅能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果，還能夠激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，讓他們更主動(dòng)地參與到體育訓(xùn)練中來(lái)。此外，智能設(shè)備還可以為學(xué)生提供實(shí)時(shí)反饋，幫助他們及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，避免運(yùn)動(dòng)損傷。在體育教學(xué)中，安全始終是首要考慮的問(wèn)題。借助智能設(shè)備，教師可以更好地監(jiān)控學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全，確保他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中不會(huì)受到傷害?？傊矛F(xiàn)代信息技術(shù)，如智能設(shè)備和應(yīng)用程序，來(lái)跟蹤和分析學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，不僅能夠提升體育教學(xué)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。讓我們?cè)谶@個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，把握住機(jī)遇，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

3.2、引入游戲化元素

在體育教學(xué)中，游戲化元素的融入不僅能夠提升學(xué)生的參與度，還能夠有效地提高他們的運(yùn)動(dòng)技能。通過(guò)將體育器材作為游戲工具，我們可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鍛煉身體，提升身體素質(zhì)。例如，我們可以使用籃球進(jìn)行投籃比賽。籃球是一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)，投籃比賽更是一項(xiàng)能夠激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)熱情的游戲。在比賽中，學(xué)生們不僅可以鍛煉手臂力量和投籃技巧，還能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力和策略思維。另外，我們還可以使用跳繩進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練。跳繩是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，它可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和心肺功能。通過(guò)設(shè)定不同的節(jié)奏和難度，讓學(xué)生在跳繩過(guò)程中不斷挑戰(zhàn)自己，從而提高他們的節(jié)奏感和運(yùn)動(dòng)技能。此外，我們還可以將體育器材與其他游戲元素相結(jié)合，創(chuàng)造出更多有趣的游戲。例如，使用足球進(jìn)行障礙賽跑，讓學(xué)生在跑動(dòng)過(guò)程中跨越障礙物，鍛煉他們的速度和敏捷性。或者使用啞鈴進(jìn)行力量對(duì)抗游戲，讓學(xué)生在游戲中互相競(jìng)爭(zhēng)，提高他們的力量和耐力。通過(guò)將這些游戲化元素融入體育教學(xué)中，我們可以使課堂變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。在游戲中，學(xué)生們不僅可以鍛煉身體，還能夠提高運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。這樣的體育教學(xué)，既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也能夠有效地提升他們的身體素質(zhì)?？傊瑢⒂螒蚧厝谌塍w育教學(xué)中，使用體育器材作為游戲工具，是一種創(chuàng)新且有效的教學(xué)方法。它能夠提高學(xué)生的參與度和運(yùn)動(dòng)技能，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中鍛煉身體，培養(yǎng)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。讓我們?cè)隗w育教學(xué)中，不斷探索和嘗試，為學(xué)生提供更多有趣、有益的體育活動(dòng)。

3.3、創(chuàng)造多功能器材

設(shè)計(jì)多功能體育器材是提升體育教學(xué)靈活性和豐富性的重要手段。通過(guò)創(chuàng)造可以進(jìn)行多種運(yùn)動(dòng)的器材，我們能夠適應(yīng)不同的教學(xué)需求，為學(xué)生提供全面化的鍛煉體驗(yàn)。例如，一個(gè)可調(diào)節(jié)高度的跳箱就是一個(gè)非常實(shí)用的多功能體育器材。它不僅能夠用于跳高訓(xùn)練，讓學(xué)生練習(xí)提升彈跳力和身體協(xié)調(diào)性，還能夠用于跳遠(yuǎn)訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)展腿部力量和爆發(fā)力。此外，這個(gè)跳箱還可以作為支撐器材，用于平衡訓(xùn)練和柔韌性訓(xùn)練，讓學(xué)生在不同的訓(xùn)練中都能得到全面的鍛煉。除了跳箱，還有許多其他的多功能體育器材可以被設(shè)計(jì)出來(lái)。比如，一個(gè)可轉(zhuǎn)換用途的球類器材，可以用于籃球、足球、排球等多種球類運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在同一節(jié)課內(nèi)體驗(yàn)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，豐富他們的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。另一個(gè)例子是一個(gè)可調(diào)節(jié)難度的爬架，它可以用于攀巖訓(xùn)練，也可以用于簡(jiǎn)單的上肢力量訓(xùn)練。通過(guò)調(diào)整爬架的傾斜度和難度，不同年級(jí)和不同身體條件的學(xué)生都能找到適合自己的訓(xùn)練方式。多功能體育器材的設(shè)計(jì)需要考慮的因素包括安全性、耐用性、可調(diào)節(jié)性和便攜性。安全性是首要考慮的因素，要確保學(xué)生在使用器材時(shí)的安全。耐用性則保證器材能夠承受長(zhǎng)期高強(qiáng)度的使用。可調(diào)節(jié)性讓器材能夠適應(yīng)不同訓(xùn)練需求，而便攜性則便于器材在不同的場(chǎng)地和課程中靈活使用。通過(guò)設(shè)計(jì)和使用多功能體育器材，學(xué)校能夠提高體育教學(xué)的效率，節(jié)省空間，同時(shí)為學(xué)生提供更加多樣化的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。這樣的教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，為他們的未來(lái)生活打下良好的身體基礎(chǔ)。

3.4、利用自然環(huán)境

將體育教學(xué)拓展到戶外，利用自然環(huán)境中的元素，如樹木、草地和山丘等，作為體育器材的一部分，是一種極具創(chuàng)新性和環(huán)保意識(shí)的教學(xué)方法。這種方法不僅能夠讓學(xué)生更加親近自然，還能夠提供豐富多樣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和鍛煉效果。例如，我們可以利用樹木作為懸掛訓(xùn)練的支撐點(diǎn)。樹木的自然彎曲和高度差異，可以為學(xué)生提供不同難度的懸掛訓(xùn)練，讓學(xué)生在攀爬和懸掛中鍛煉上肢力量和核心穩(wěn)定性。這種利用自然環(huán)境的懸掛訓(xùn)練，不僅能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，還能夠讓他們?cè)谔魬?zhàn)中體驗(yàn)到成就感和自信心。另外，我們還可以在草地上進(jìn)行平衡訓(xùn)練。草地柔軟的表面和自然的起伏，為平衡訓(xùn)練提供了理想的條件。學(xué)生可以在草地上進(jìn)行各種平衡練習(xí)，如瑜伽、太極或者障礙賽跑，這些練習(xí)可以提高他們的身體協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，同時(shí)也有助于放松身心，減輕學(xué)習(xí)壓力。此外，山丘等自然地形也可以成為體育教學(xué)的好幫手。例如，學(xué)生可以利用山丘進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，如跑步或徒步，這樣可以提高他們的心肺功能和耐力。同時(shí)，山丘還可以用于進(jìn)行力量訓(xùn)練，如爬坡訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以有效提升學(xué)生的腿部力量和耐力。通過(guò)利用自然環(huán)境中的元素作為體育器材的一部分，我們可以為學(xué)生提供更加豐富和多樣化的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。這種教學(xué)方式不僅有助于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，還能夠讓他們?cè)谧匀画h(huán)境中感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?？傊瑢Ⅲw育教學(xué)拓展到戶外，利用自然環(huán)境中的元素，是一種創(chuàng)新且有效的教學(xué)方法。它能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和鍛煉效果，培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)讓他們更加親近自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。讓我們?cè)隗w育教學(xué)中，不斷探索和嘗試，為學(xué)生提供更多有趣、有益的戶外運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

3.5、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練

在體育教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作訓(xùn)練是一種極其重要的教學(xué)策略。通過(guò)使用體育器材進(jìn)行互動(dòng)式的體育活動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠提高他們的協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)技能。例如，兩人三腳跑游戲是一項(xiàng)經(jīng)典的團(tuán)隊(duì)合作運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)游戲中，兩名學(xué)生將一條跳繩放在腳下，然后共同跳躍前進(jìn)。這個(gè)游戲需要學(xué)生之間有很好的協(xié)調(diào)和配合，只有當(dāng)他們步調(diào)一致、動(dòng)作協(xié)調(diào)時(shí)，才能夠順利前進(jìn)。這樣的游戲不僅能夠鍛煉學(xué)生的腿部力量和爆發(fā)力，還能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)性。另一個(gè)例子是團(tuán)隊(duì)接力賽。學(xué)生可以分成若干小組，每組成員使用跳繩、球或其他體育器材進(jìn)行接力比賽。這種活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，還能夠讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)和合作的樂(lè)趣?？傊?，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作訓(xùn)練，使用體育器材進(jìn)行互動(dòng)式的體育活動(dòng)，是一種富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐價(jià)值的教學(xué)方法。它能夠有效地提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和協(xié)調(diào)性，同時(shí)讓他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。讓我們?cè)隗w育教學(xué)中，不斷探索和嘗試，為學(xué)生提供更多有趣、有益的合作訓(xùn)練和互動(dòng)式體育活動(dòng)。

3.6、個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃

制訂個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃是體育教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能夠確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏和難度下進(jìn)行鍛煉，從而更好地達(dá)到他們的個(gè)人目標(biāo)。教師需要對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)估，包括他們的力量水平、柔韌性、耐力、速度和協(xié)調(diào)性等。通過(guò)這些評(píng)估，教師可以了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為他們量身定制個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。例如，對(duì)于需要增強(qiáng)力量的學(xué)生，教師可以安排使用體育器材進(jìn)行特定的力量訓(xùn)練。這可能包括使用啞鈴、杠鈴或者阻力帶進(jìn)行肌肉力量訓(xùn)練，或者使用跳箱、引體向上桿等進(jìn)行身體爆發(fā)力訓(xùn)練。這些訓(xùn)練可以幫助學(xué)生增加肌肉質(zhì)量和力量，提高他們的體力水平。對(duì)于需要提高柔韌性的學(xué)生，教師可以安排使用瑜伽墊或其他柔軟的器材進(jìn)行柔韌性訓(xùn)練。通過(guò)一系列的拉伸和柔韌性練習(xí)，如瑜伽、普拉提或者靜態(tài)拉伸，學(xué)生可以逐漸提高他們的關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍和肌肉柔韌性，減少運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于需要提升耐力的學(xué)生，教師可以安排使用跑步機(jī)、橢圓機(jī)或其他有氧運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行耐力訓(xùn)練。通過(guò)持續(xù)的有氧運(yùn)動(dòng)，如慢跑、游泳或者騎自行車，學(xué)生可以增強(qiáng)心肺功能，提高身體的耐力和持久力。個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃還可以結(jié)合學(xué)生的興趣和偏好，讓他們?cè)谙硎苓\(yùn)動(dòng)的同時(shí)，更加主動(dòng)地參與到訓(xùn)練中來(lái)。例如，對(duì)于喜歡球類運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，可以安排他們使用籃球、足球等器材進(jìn)行敏捷性和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練?？傊?，制訂個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃是為了讓每個(gè)學(xué)生都能在體育教學(xué)中得到最佳的鍛煉效果。通過(guò)使用體育器材進(jìn)行特定的力量、柔韌性和耐力訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地達(dá)到個(gè)人目標(biāo)，提高他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。在體育教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，能為他們提供專業(yè)的、個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著新課程改革的深入發(fā)展，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)提出了更高的要求。然而，受各種因素影響，我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題，其中體育器材使用與訓(xùn)練問(wèn)題就是其中之一。因此，在新時(shí)期背景下，需要對(duì)學(xué)校體育教學(xué)中的體育器材使用與訓(xùn)練問(wèn)題給予高度重視，并采取有針對(duì)性的改進(jìn)措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢德江.體育教學(xué)中簡(jiǎn)易體育器材的合理利用[J].小學(xué)生（中旬刊），2022（5）.

[2]段修寒.自制體育器材在體育教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].啟迪與智慧（上），2023（3）.

[3]沈靜.體育器材開發(fā)效果的影響因素分析與思考[J].田徑，2022（04）

[4]王瓊.簡(jiǎn)易體育器材在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].啟迪與智慧（中），2021（07）.

[5]馬宏強(qiáng).簡(jiǎn)易體育器材在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（10）.

作者簡(jiǎn)介：沈力（1993-），男，漢族，安徽銅陵人，碩士，助教，研究方向：高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。