跟夏老師一起“種月亮”

同學(xué)們，大家好！我是夏老師筆下的小湖妖，本期“語(yǔ)文玩家·超級(jí)農(nóng)場(chǎng)”，我們將繼續(xù)閱讀夏老師的“種子童話(huà)”，那可是關(guān)于我的故事哦。我們有約，一起玩心田“播種”的游戲。來(lái)，畫(huà)畫(huà)我的模樣，創(chuàng)編更精彩的童話(huà)！等不及了，快進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)第一站吧！

小湖妖

◎夏輦生

4.小湖妖不見(jiàn)了！

小湖妖的突然失蹤，讓大地媽媽吃驚不小。她沒(méi)見(jiàn)他長(zhǎng)上翅膀，也沒(méi)見(jiàn)他飛走，怎么一下就不見(jiàn)了呢？

但是，趕在她之前驚慌大叫的，是無(wú)名湖的居民們。

“啊，小湖妖來(lái)啦！小湖妖來(lái)啦！”老烏龜碰歪了大白鵝。

“啊，小湖妖來(lái)啦！小湖妖來(lái)啦！”大白鵝踩痛了蛤蟆小姐。

“啊，小湖妖來(lái)啦！小湖妖來(lái)啦！”蛤蟆小姐跑斷了高跟鞋，一頭撞倒了小松鼠。

小松鼠連喊都顧不上喊，拔腿就跑。小松鼠一跑，老槐樹(shù)也跟著跑了……眼前，倉(cāng)皇逃跑的影子，看都看不過(guò)來(lái)。

過(guò)了好一會(huì)兒，大地媽媽才醒過(guò)神來(lái)。她連忙大叫：“回來(lái)！回來(lái)！小湖妖跑了，你們還跑什么？”

驚慌四逃的腳步停下了。誰(shuí)都知道，大地媽媽從來(lái)不開(kāi)玩笑。

“真的，小湖妖從我懷里溜走的?！贝蟮貗寢層行┍瘋卣f(shuō)。

“哦，太好了，太好了！”蛤蟆小姐一瘸一拐地從老槐樹(shù)后面鉆出來(lái)，領(lǐng)頭往回走。

小松鼠也跟著往回走了，還主動(dòng)跑上前來(lái)扶著蛤蟆小姐。他是蛤蟆小姐最忠實(shí)的歌迷，可是，平時(shí)要想跟蛤蟆小姐打個(gè)招呼的機(jī)會(huì)都撈不到，盡管，蛤蟆小姐走路的時(shí)候總喜歡仰著頭，常?？匆?jiàn)樹(shù)上的小松鼠。小松鼠也常常會(huì)激動(dòng)地?fù)u上一陣尾巴，或者拍著巴掌獻(xiàn)上一份殷勤，可蛤蟆小姐卻一點(diǎn)表情都沒(méi)有，就像沒(méi)看見(jiàn)?，F(xiàn)在，小松鼠跑上來(lái)扶住蛤蟆小姐的時(shí)候，她倒是看了他一眼。

就這一眼，夠小松鼠激動(dòng)的了。他也學(xué)著蛤蟆小姐昂首挺胸的樣子，很優(yōu)雅地?cái)v著她，臉上的表情，好像是奧斯卡頒獎(jiǎng)會(huì)上的禮賓挽著最佳女演員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！

大白鵝一步三搖地跟在后面。在無(wú)名湖，他是唯一一個(gè)不把蛤蟆小姐放在眼里的，因?yàn)?，他是擁有更多崇拜者的舞星，被大伙稱(chēng)作“白鵝王子”，你想想，“小姐”比“王子”差多少檔次？

在大白鵝身邊，前呼后擁著的，除了螃蟹、青蛙和魚(yú)蝦以外，還有小猴子、小羊、小狗、小刺猬等等那些湖邊林子里的居民們——

“這下可好了，小湖妖跑了，白鵝王子就可以安心地跳舞了！”

“討厭的小湖妖，跑得越遠(yuǎn)越好！”

“就是，最好永遠(yuǎn)別回來(lái)！”

……

老烏龜和老槐樹(shù)，慢吞吞地走在后面，他們雖然都不說(shuō)話(huà)，可心里總覺(jué)得不太對(duì)勁。他們不是不相信大地媽媽的話(huà)，但是卻想不明白小湖妖為什么會(huì)逃跑？在這里，誰(shuí)都怕他，他完全可以稱(chēng)王稱(chēng)霸的呀，怎么好端端地跑了呢？

會(huì)不會(huì)有詐？

——老烏龜和老槐樹(shù)沒(méi)有說(shuō)，但是憑他們的經(jīng)驗(yàn)，都估摸著事情不會(huì)那么簡(jiǎn)單。

剛想到這里，前面的腳步停下了。

“不對(duì)啊，這湖水怎么在吐泡泡？”

誰(shuí)都聽(tīng)明白了，這不是蛤蟆小姐大驚小怪的嗓音，也不是大白鵝那種小題大做的發(fā)問(wèn)，而是大地媽媽的聲音。

緊接著，卻是一片驚詫的叫聲：

“不對(duì)不對(duì)，水淺了好多！”

“還在淺下去。一口一口的，好像有誰(shuí)在喝水。”

“你們聽(tīng)，有喝水的聲音——”

所有的耳朵都豎起來(lái)了，真的，聽(tīng)到一個(gè)從湖底發(fā)出來(lái)的吐著泡泡的聲音。

（未完待續(xù)）

園丁指津

《小湖妖不見(jiàn)了》是童話(huà)《小湖妖》的第四個(gè)故事，這篇童話(huà)沒(méi)有寫(xiě)小湖妖去了哪里，卻寫(xiě)了小湖妖走了之后發(fā)生的一些事兒。小湖妖走了，有人在歡呼雀躍，他們討厭的小湖妖終于離開(kāi)了，不再礙眼；有人在擔(dān)憂(yōu)，在揣測(cè)，認(rèn)為小湖妖這么厲害根本就不需要跑。作者用輕松的筆觸讓讀者審視世界，解讀人生，讓讀者在閱讀的過(guò)程中有了思考和選擇。

同學(xué)們續(xù)寫(xiě)時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.故事情節(jié)的發(fā)展：小湖妖消失后會(huì)發(fā)生什么？湖水漸漸變淺是小湖妖在作怪，還是發(fā)生了其他事情？

2.在主題上深化：當(dāng)無(wú)名湖陷入危機(jī)時(shí)刻，大家會(huì)不會(huì)重新認(rèn)識(shí)小湖妖？是否能夠接受小湖妖？可以讓小湖妖變成力量與英雄的化身，與“丑”鮮明對(duì)比，讓故事的主題深化。

3.結(jié)局升華：一個(gè)故事要有一個(gè)好的結(jié)局，想想看，小湖妖最后是否快樂(lè)與幸福？大家的看法是否會(huì)改變？可以讓結(jié)尾融進(jìn)愛(ài)意，讓故事更加溫暖。（于春哲）

小園丁種心田

根據(jù)這篇“種子童話(huà)”，請(qǐng)同學(xué)們一起玩農(nóng)場(chǎng)游戲。

1.小湖妖：這次繪畫(huà)游戲，就畫(huà)畫(huà)我的這些鄰居吧！白鵝王子、穿高跟鞋的蛤蟆小姐、小松鼠……選一個(gè)你喜歡的形象，畫(huà)出來(lái)！

2.請(qǐng)同學(xué)們續(xù)寫(xiě)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事件？