桂西北紅色音樂文化走進大學(xué)鋼琴課堂的教學(xué)研究

【摘 要】桂西北是廣西紅色文化的重要發(fā)祥地，受到歷史文化的熏陶及影響，孕育出了豐富紅色音樂文化，這是歷史的見證，也是對時代發(fā)展的記憶。在大學(xué)鋼琴教學(xué)中通過融入桂西北紅色音樂文化，能夠提升課堂教學(xué)效果，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到不同時代下大學(xué)鋼琴教學(xué)的氣息與內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】桂西北；紅色音樂文化；大學(xué)鋼琴；課堂教學(xué)

【中圖分類號】J624.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）09—144—03

鋼琴是大學(xué)音樂課程中的重要分支，同時也備受學(xué)生的喜愛，因此，大學(xué)鋼琴教學(xué)一直以來都深受大學(xué)教學(xué)的重視。在新課改的背景下，大學(xué)音樂教學(xué)也發(fā)生了極大的改變，鋼琴課程教學(xué)也不例外，我們在充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分融入一些具有地方民族特色的音樂文化內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容與內(nèi)涵，其中，文章以桂西北紅色音樂文化為例，對其在大學(xué)鋼琴課堂教學(xué)中應(yīng)用的內(nèi)容展開了研究分析。

一、桂西北紅色音樂文化簡述

桂西北紅色音樂文化是廣西西北部區(qū)域的紅色音樂文化，它的產(chǎn)生與我國的革命斗爭密切相關(guān)。這一地區(qū)是中國共產(chǎn)黨的重要革命根據(jù)地之一。在革命時期，桂西北地區(qū)有許多紅色歌曲產(chǎn)生并廣泛傳播，這些歌曲以其激昂的旋律和具有革命特色的歌詞而聞名。桂西北紅色音樂文化不僅表達了廣西人民對和平的渴望和對敵人的抵抗，還鼓舞著人們的斗志和團結(jié)精神[1]。歌曲成為了革命戰(zhàn)士們的精神支柱，激勵他們堅持斗爭，取得勝利。至今，桂西北紅色音樂文化仍然被保留并傳承下來，成為了當?shù)氐膶氋F文化遺產(chǎn)。

二、大學(xué)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

（一）大學(xué)鋼琴教學(xué)專業(yè)化程度提高

隨著音樂教育的不斷發(fā)展，大學(xué)鋼琴教學(xué)的專業(yè)化程度不斷提高。現(xiàn)如今，大學(xué)鋼琴教學(xué)已經(jīng)逐漸形成了一套系統(tǒng)的教學(xué)體系，其中包括了教材、教學(xué)方法以及考核標準等方面。大學(xué)鋼琴教材的研究和整理更加系統(tǒng)，形成了完整的教學(xué)體系。教材不僅包含了豐富的曲目，還涵蓋了音樂理論、技巧訓(xùn)練以及音樂歷史等方面的內(nèi)容。學(xué)生通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，逐步提高鋼琴演奏水平。教師通過豐富的演奏經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，不斷的改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷探索總結(jié)適合不同學(xué)生的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生特點，采用不同的教學(xué)策略，幫助學(xué)生理解和掌握鋼琴演奏技巧。大學(xué)鋼琴教學(xué)考核標準的規(guī)范化，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果會通過各種考試和評估展開，考核標準不僅包括了演奏技巧的評估，還包括音樂表達能力、音樂理論知識以及音樂欣賞能力等方面的評估。這樣一來，學(xué)生能明確學(xué)習(xí)目標，有針對性地進行學(xué)習(xí)、練習(xí)[2]。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

大學(xué)鋼琴教學(xué)既注重培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏技巧，還著重培養(yǎng)學(xué)生音樂理論知識、音樂欣賞能力和音樂表達能力。在學(xué)習(xí)鋼琴時，會接觸到音樂史、音樂理論、音樂分析等相關(guān)課程，以提升自己的音樂素養(yǎng)。

音樂理論是鋼琴教學(xué)中不可或缺的一部分。對于理解和演奏曲目都具有幫助。通過學(xué)習(xí)音樂理論，學(xué)生能充分理解音樂作品的結(jié)構(gòu)與形式，從而準確地演繹作品。音樂欣賞能力也是大學(xué)鋼琴教學(xué)的重要內(nèi)容之一。學(xué)生學(xué)會欣賞不同類型和風(fēng)格的音樂作品，通過欣賞音樂，培養(yǎng)音樂審美能力，提高對音樂作品的理解和感受，這對于學(xué)生音樂表達能力和演奏技巧的提升意義重大。此外，音樂表達能力也是大學(xué)鋼琴教學(xué)的關(guān)注點之一。學(xué)生通過鋼琴演奏表達情感和思想，學(xué)習(xí)音樂表達技巧，準確傳達音樂作品的情感和意境，使演奏更具有感染力、表現(xiàn)力。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

隨著音樂創(chuàng)作和表演形式的多樣化，大學(xué)鋼琴教學(xué)也開始注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。大學(xué)鋼琴教學(xué)中，學(xué)生不僅要熟練掌握技巧和演奏曲目，更重要的是培養(yǎng)創(chuàng)作能力和表演風(fēng)格。通過接觸不同風(fēng)格的音樂作品，拓寬視野，豐富音樂素材，從而激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)中鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作和演繹，通過改編經(jīng)典曲目、創(chuàng)作原創(chuàng)作品或者進行即興演奏來展示創(chuàng)造力。創(chuàng)作演繹既是對技巧的應(yīng)用，更是對音樂理解和表達的深入思考。學(xué)生通過嘗試不同的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)方式，發(fā)掘自己的獨特音樂語言，展現(xiàn)個性化的鋼琴彈奏風(fēng)格。大學(xué)鋼琴教學(xué)通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為他們未來的音樂事業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。創(chuàng)新能力是音樂人必備的素質(zhì)之一，令學(xué)生在音樂創(chuàng)作、表演中脫穎而出。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，學(xué)生充分理解音樂內(nèi)涵和表達方式，與觀眾進行溝通、交流[3]。

三、桂西北紅色音樂文化與大學(xué)鋼琴教學(xué)結(jié)合的方法

（一）利用桂西北紅色音樂文化作為教學(xué)素材

大學(xué)鋼琴教學(xué)中，選取一些桂西北紅色音樂作為教學(xué)曲目，讓學(xué)生通過演奏曲目了解和體驗桂西北紅色音樂文化的獨特魅力。首先，選擇一些經(jīng)典的桂西北紅色音樂作品的鋼琴版，如《重走紅七軍之路的地方》、等，讓學(xué)生演奏曲目，感受桂西北紅色音樂的激情和豪邁。其次，選取一些其它地方特色的桂西北紅色音樂作品，如《桂林山歌》、《廣西民歌組曲》等，讓學(xué)生通過演奏曲目，感受桂西北紅色音樂與地方文化的結(jié)合[4]。通過講解、討論的方式，深入探討曲目的歷史背景、創(chuàng)作理念和藝術(shù)特點，讓學(xué)生了解桂西北紅色音樂的獨特魅力和文化內(nèi)涵。此外，重點選取具有桂西北紅色音樂文化特色的作品，如《桂西北紅色組歌》、《桂西北紅色舞曲》等，學(xué)生通過演奏曲目，感受桂西北紅色音樂的獨特風(fēng)格和韻味。分析曲目的節(jié)奏、旋律和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生充分理解和掌握桂西北紅色音樂的藝術(shù)特點和表現(xiàn)形式。在教學(xué)過程中，組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享對桂西北紅色音樂的理解和感受。通過互相交流分享，增強學(xué)生對桂西北紅色音樂文化的認識理解，激發(fā)對桂西北紅色音樂的興趣。

（二）引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作

教學(xué)中，鼓勵學(xué)生以桂西北紅色音樂為靈感進行創(chuàng)作，要求學(xué)生根據(jù)桂西北紅色音樂的特點和風(fēng)格，創(chuàng)作與之相呼應(yīng)的鋼琴曲目。創(chuàng)作過程中，學(xué)生深入理解和感受桂西北紅色音樂的內(nèi)涵，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力和音樂表達能力。

課堂上，教師向?qū)W生介紹桂西北紅色音樂的背景和特點。例如，桂西北紅色音樂是中國革命時期的一種重要音樂形式，它以歌頌革命斗爭、贊美英雄人物和表達人民情感為主題，具有激昂豪邁、樸實真摯的風(fēng)格。教師播放經(jīng)典的桂西北紅色音樂作品，讓學(xué)生感受其中蘊含的情感和力量。接下來，教師引導(dǎo)學(xué)生分析桂西北紅色音樂的音樂元素和表現(xiàn)手法。例如，桂西北紅色音樂常使用激昂的節(jié)奏、明快的旋律和豐富的和聲，以表達革命斗爭的激情和人民的豪情。教師與學(xué)生一起分析這些音樂元素的運用方式，讓學(xué)生嘗試在鋼琴上模仿，創(chuàng)作出具有桂西北紅色音樂特點的旋律與和聲。創(chuàng)作中，教師提供創(chuàng)作啟發(fā)和指導(dǎo)，根據(jù)桂西北紅色音樂的歌詞或故事情節(jié)，讓學(xué)生依據(jù)相關(guān)素材進行創(chuàng)作，在學(xué)生完成創(chuàng)作后，教師組織學(xué)生進行互相欣賞和交流。學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會，也可借此機會學(xué)習(xí)其他同學(xué)的作品，從中獲得靈感和啟發(fā)。教師引導(dǎo)學(xué)生對彼此的作品進行評價反思，進一步提升學(xué)生的創(chuàng)作能力和音樂表達能力[5]。

（三）組織演出、比賽

①策劃演出和比賽活動。確定演出和比賽的時間、地點和規(guī)模，并制定詳細的活動計劃，邀請專業(yè)的鋼琴專家作為評委，確保比賽的公正性和專業(yè)性。②宣傳推廣。利用學(xué)校、社交媒體和其他渠道進行廣告宣傳，吸引更多學(xué)生參與。制作海報、宣傳冊和宣傳視頻，介紹桂西北紅色音樂的背景和意義，以及比賽的獎項和參與條件。③提供培訓(xùn)和指導(dǎo)。為參賽學(xué)生提供鋼琴演奏的培訓(xùn)指導(dǎo)，提高演奏技巧，理解桂西北紅色音樂的能力。邀請專業(yè)鋼琴教師或演奏家進行指導(dǎo)，或組織專門的培訓(xùn)班。④設(shè)立獎項和獎勵。設(shè)立多個獎項，包括最佳演奏獎、最佳表現(xiàn)獎等，以鼓勵學(xué)生積極參與。獎勵包括獎杯、獎金或其他形式的獎勵，激發(fā)學(xué)生積極性和競爭力。⑤提供演出機會。除了比賽，組織鋼琴演出，為學(xué)生提供自我展示的機會。在學(xué)校、社區(qū)或其他場所舉辦音樂會，邀請學(xué)生參與演出，并邀請觀眾觀賞。⑥建立學(xué)生交流平臺。創(chuàng)建學(xué)生交流平臺，讓參賽學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)。組織學(xué)生音樂沙龍、講座或研討會，讓學(xué)生分享自己的演奏經(jīng)驗和對桂西北紅色音樂的理解[6]。

通過以上方法，組織一場精彩的桂西北紅色音樂主題的鋼琴演出和比賽。這不僅可以展示學(xué)生對桂西北紅色音樂的理解和演繹能力，還提升了學(xué)生的舞臺表演經(jīng)驗和自信心。同時，為學(xué)生營造了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，促進桂西北紅色音樂文化的傳承發(fā)展。

（四）開設(shè)相關(guān)課程與講座

在大學(xué)鋼琴教學(xué)中，通過開設(shè)桂西北紅色音樂文化相關(guān)的課程和講座，邀請專家、學(xué)者進行講解和授課，以幫助學(xué)生了解桂西北紅色音樂文化的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點，并將其運用到鋼琴教學(xué)中。

首先，開設(shè)一門名為《桂西北紅色音樂文化》的課程，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究，讓學(xué)生全面了解桂西北紅色音樂文化的起源、發(fā)展和演變過程，課程涵蓋桂西北紅色音樂的代表作品、創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點等內(nèi)容，讓學(xué)生對桂西北紅色音樂有更深入的認識。其次，邀請專家學(xué)者進行講座，介紹桂西北紅色音樂文化的相關(guān)知識和研究成果。解讀桂西北紅色音樂作品的藝術(shù)內(nèi)涵和創(chuàng)作背景，為學(xué)生提供更深入的理論指導(dǎo)和學(xué)術(shù)支持。此外，組織學(xué)生參觀桂西北紅色音樂文化的相關(guān)場所和展覽，如桂西北紅色音樂博物館、紅色音樂文化展覽等。通過實地參觀和觀摩，學(xué)生親身感受桂西北紅色音樂文化的魅力，進一步加深對其的理解和認識。最后，利用鋼琴演奏的方式，將桂西北紅色音樂文化與其他音樂元素進行融合。例如，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和演奏作曲家劉文典的鋼琴作品《紅軍過大渡河》作為教學(xué)素材，讓學(xué)生通過演奏這首作品，感受其中蘊含的紅色情感和革命精神。將桂西北紅色音樂的旋律節(jié)奏與西方古典音樂的和聲技巧相結(jié)合，創(chuàng)作出具有獨特風(fēng)格的鋼琴曲目。這樣的創(chuàng)作和演奏方式，不僅可以豐富學(xué)生的音樂表達能力，還能促進桂西北紅色音樂文化的傳承發(fā)展。

（五）根據(jù)紅色音樂文化節(jié)奏和旋律特點進行鋼琴教學(xué)

其一，選擇具有紅色音樂特色的曲目。讓學(xué)生通過演奏這些曲目來感受紅色音樂的獨特韻律和旋律特點。其二，強調(diào)節(jié)奏感。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，通過敲打節(jié)奏器、拍手或跳舞等方式，讓學(xué)生感受到紅色音樂的鮮明節(jié)奏，并將其運用到鋼琴演奏中。其三，強調(diào)音樂感。演奏紅色音樂曲目，引導(dǎo)學(xué)生感受其中的音樂情感和表達。教師與學(xué)生一起分析曲目的情感表達，引導(dǎo)學(xué)生在演奏時注重音樂的表達和感染力。第四，運用紅色音樂元素進行編曲。教師將紅色音樂元素融入到鋼琴教學(xué)中，例如在曲目編排中加入紅色音樂的節(jié)奏和旋律特點，或者在學(xué)生的創(chuàng)作中引導(dǎo)他們運用紅色音樂元素。第五，創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)紅色音樂的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。講述紅色音樂的歷史背景、播放相關(guān)音樂視頻等方式，讓學(xué)生更好地理解和感受紅色音樂的魅力。第六，多樣化教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的教學(xué)方式外，運用多種教學(xué)方法來進行鋼琴教學(xué)。例如，利用合奏、即興演奏、音樂游戲等方式，讓學(xué)生在紅色音樂的節(jié)奏和旋律中積極參與和表現(xiàn)。

通過以上方法，有效地利用紅色音樂文化的節(jié)奏和旋律特點進行鋼琴教學(xué)，幫助學(xué)生培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂感，提高鋼琴演奏的技巧和表現(xiàn)力。

四、結(jié)語

綜上所述，通過探索桂西北紅色音樂文化在大學(xué)鋼琴課堂中的教學(xué)應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)紅色音樂文化對學(xué)生音樂素養(yǎng)和情感體驗具有積極影響。在實踐教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法和手段，如演奏實踐、音樂欣賞和文化背景介紹等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升其綜合能力。研究結(jié)果表明，桂西北紅色音樂文化的融入能夠豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。然而，也意識到在實施過程中存在一些挑戰(zhàn)和問題，如學(xué)生接受度和教師專業(yè)素養(yǎng)等。因此，建議進一步加強師資培訓(xùn)和教材開發(fā)，以更好地推動桂西北紅色音樂文化在大學(xué)鋼琴課堂中的教學(xué)應(yīng)用。

參考文獻：

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基金項目：本文系2023年廣西哲學(xué)社會科學(xué)研究課題《河池革命老區(qū)紅色文化歌謠收集整理及數(shù)據(jù)庫建設(shè)研究（1921—2022）》（課題編號：23FWY 031）；2023年度廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項目《南丹縣白褲瑤族歌謠文化傳承與創(chuàng)新研究》（課題編號：2023KY0620）。

作者簡介：陳運東（1985—），男，漢族，湖北咸寧人，碩士，河池學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，講師，研究方向為廣西少數(shù)民族音樂。