展現(xiàn)生活之美，落筆生花

作文是一種來源于生活，又把生活藝術(shù)化、文學(xué)化的方式，因此用文字描寫生活之美，并將其貫穿于小學(xué)寫作的全過程，可以讓同學(xué)們?cè)谏钪懈形蛏?，在?shí)踐中鍛煉寫作能力，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活，讓生活成為寫作學(xué)習(xí)的一部分。描寫生活之美是寫作的技巧，也是寫作的根本，只有充分感受生活、理解生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美的元素，才能“筆下生花”，寫出更多源于生活，又讓生活文學(xué)化的生動(dòng)有趣、充滿魅力的作品。

一、在生活中，挖掘?qū)懽髟慈?/p>

在小學(xué)寫作教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，感受大自然的美麗，體驗(yàn)生活的點(diǎn)滴變化。學(xué)生能夠真實(shí)地感受到這些時(shí)，寫出的作文就會(huì)更加生動(dòng)。盡管小學(xué)階段的寫作只是近似于“練筆”的啟蒙，但是也不能掉以輕心，必須從培養(yǎng)寫作的基本功做起，特別是應(yīng)該善于觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn)，作為自己寫作的切入點(diǎn)，這樣就能夠以生活體驗(yàn)為起點(diǎn)，更好地鍛煉自己的寫作能力。不斷地寫，不斷地改，同學(xué)們就能很快找到屬于自己的寫作風(fēng)格，并把從生活中獲得的感悟和體驗(yàn)，用文字的方式展現(xiàn)出來，從而不斷提高寫作能力。生活的積累和思考應(yīng)該成為最佳的寫作學(xué)習(xí)方式，只有通過在生活中感受美，并將其融入自己的文章中，才能切實(shí)提升作文水平。同學(xué)們?cè)趯懽鬟^程中，應(yīng)根據(jù)習(xí)作要求，自己組織語言，讓作文內(nèi)容貼近生活，讓生活中的一物、一景、一人都成為觀察的目標(biāo)和描寫的對(duì)象，從而為文章增添更多的生活色彩。好奇心、創(chuàng)造力是寫作的動(dòng)力，也是實(shí)現(xiàn)寫作啟蒙的原點(diǎn)。要用心寫作，從生活中感受到美的存在，并將這些美的感受轉(zhuǎn)化為寫作的源泉。下面我們就探討一些方法，幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用文字表達(dá)出來。

1.通過觀察身邊的人和事物感受生活中的美

生活中的美需要用心感受，因?yàn)樗驮谀阄疑磉叀１热?，可以注意觀察自己的家人，感受在家中獲得的溫暖和關(guān)愛，并用文字把這種美妙的感受寫出來。例如，可以寫母親的微笑、父親的堅(jiān)強(qiáng)，或者兄弟姐妹之間的友愛互助等。

觀察生活之美，是一種主動(dòng)的感知行為，可以發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，并從中獲得愉悅和滿足。要觀察身邊的人，并從中感受美，身邊的人可以是家人、朋友、老師、同學(xué)等。他們各自有著不同的外貌、性格、行為習(xí)慣，家人有不同的職業(yè)，穿不同的工作服，這體現(xiàn)了職業(yè)的美；他們的笑容、眼神、動(dòng)作等，都傳遞著溫暖和關(guān)愛，這是人性的美。通過觀察身邊的人，可以感受到生活的多樣性，從而培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛?？梢詫W(xué)生寫一篇關(guān)于家人職業(yè)的文章，寫家人穿工作服的樣子和家人職業(yè)的重要性等。

可以觀察身邊的事物，并從中感受美。身邊的事物包括自然景觀、建筑物、藝術(shù)品等。這些事物都有自己獨(dú)特的形態(tài)、色彩、聲音等特征，這些都是美的體現(xiàn)。例如，觀察校園里的花草樹木，它們?cè)谒募镜淖兓袝?huì)展現(xiàn)出不同的美；也可以觀察教室里的裝飾物，這些裝飾物雖然簡(jiǎn)單，卻充滿了創(chuàng)意和美感；觀察身邊的事物，可以感受到大自然的神奇和人類的智慧，從而培養(yǎng)對(duì)美的欣賞能力。可以寫一篇關(guān)于校園花草樹木的文章，描寫它們?cè)诓煌竟?jié)的變化和帶給自己的感受，也可以把感受分享給其他人，從而獲得更多的反饋和建議。總之，觀察身邊的人和事物感受美，可以培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛，也可以鍛煉語言表達(dá)能力。

2.通過觀察自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境感受美

大自然的春夏秋冬，各有不同的美景?？蓮淖匀恢邪l(fā)現(xiàn)美的元素，可以去公園、花園或者郊外進(jìn)行觀察，留意四季的變化，觀察花草樹木的生長(zhǎng)和變化。感受到春天的綠意、夏天的炎熱、秋天的金黃和冬天的寒冷時(shí)，可以描寫出這些美麗的景色?；ǘ涞念伾ⅧB兒的歌唱或是雪地上的印記，都能讓讀者感受到生活中的美。此外，還可以通過觀察社會(huì)環(huán)境感受美。目前是一個(gè)新的時(shí)代，各行各業(yè)的人都在追求與創(chuàng)造美，可以關(guān)注身邊的人和事，留意學(xué)校或者社會(huì)中的美好事物。例如，可以觀察志愿者的奉獻(xiàn)精神，寫下他們幫助他人的場(chǎng)景；也可以感受老師的教誨和同學(xué)之間的友誼，用文字把這些美好的瞬間記錄下來。這樣做，不僅可以感受到社會(huì)中的美，也能在作文中傳遞正能量。

3.用筆記錄生活之美

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)銅須門來說都是最好的素材，只有用文字把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴記下來，讓它具有畫面感，才能留住美好。為了把這些感受轉(zhuǎn)化成寫作素材，要開展記述生活之美的寫作練習(xí)。發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，一些簡(jiǎn)單的主題。例如，可以寫一封信，告訴家人季節(jié)的變化，或?qū)懸黄磉_(dá)對(duì)志愿者的敬佩之情的作文，等等。這樣，就可以把自己對(duì)生活中的美的感受轉(zhuǎn)化成文字，留下鮮活、生動(dòng)的回憶。敘寫生活中的美麗和美好，不一定需要通篇的華麗辭藻，最重要的是要用真心感受，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用一定的寫作方法和寫作技巧，讓筆下的文字更有畫面感和穿透力，表達(dá)對(duì)生活之美的獨(dú)特感受。相信每一個(gè)同學(xué)都會(huì)用文字把生活中的美展示給大家，讓生活中的美躍然紙上。

二、通過閱讀積累寫作素材

閱讀可以拓寬視野，了解不同的人和事，擁有更多的思考和觀察角度。特別是在學(xué)習(xí)部編語文教材時(shí)，可以從中汲取豐富的寫作素材。例如，在第一冊(cè)中，可以學(xué)習(xí)描寫春天的詞語，比如“草長(zhǎng)鶯飛”“桃紅柳綠”等。這些詞語能幫助同學(xué)們更好地描繪春天的美麗景色，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

閱讀是一種知識(shí)的“輸入”過程，可以通過閱讀積累寫作素材，并將其運(yùn)用到描繪生活之美的作文中。閱讀是積累寫作素材的重要途徑，通過閱讀，可以接觸到更多的詞匯、句式、表達(dá)方法，從而豐富自己的寫作素材庫(kù)，提高作文水平。閱讀也可以更好地理解生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而將這種美好融入自己的作文中，使作文內(nèi)容更加生動(dòng)、真實(shí)?，F(xiàn)代的閱讀材料，提供了豐富的寫作素材。這些素材涵蓋了各種體裁和題材，包括詩(shī)歌、散文、小說等，既有名家名篇，也有同學(xué)們自己的優(yōu)秀作品。通過閱讀和學(xué)習(xí)，可以了解到不同的寫作風(fēng)格和寫作技巧，從而為寫作能力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.通過閱讀積累詞匯和句式

銅須門應(yīng)該練就舉一反三的本領(lǐng)，在閱讀過程中，把學(xué)到的不同的詞匯和句式，匯入自己的“記憶庫(kù)”，并將其運(yùn)用到作文中。例如，課文《四季》詳細(xì)介紹了四季的特點(diǎn)和景色，運(yùn)用了很多形容詞和擬人化的手法，這些都是非常好的寫作素材。在閱讀的過程中，可以了解到不同地區(qū)、不同文化背景下人們的生活和習(xí)俗，從而豐富自己的作文內(nèi)容。例如，課文《北京的春節(jié)》介紹了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，這些都可以成為寫作素材。生活是文學(xué)創(chuàng)作的源泉，只有深入了解生活，才能寫出有真情實(shí)感的作品。在閱讀過程中，應(yīng)該觀察生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并將其融入自己的作文中。例如，《小橋流水人家》描寫了作者對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和思念，可以把這些內(nèi)容作為寫作素材積累起來，久而久之，必然能感受到寫作來源于生活而又高于生活，從而不斷提高自己的寫作能力。

2.童真童趣是作文的“根脈”

童真童趣是同學(xué)們的天性，也是最純真的情感表達(dá)，這也是小學(xué)作文與其他文學(xué)作品的不同點(diǎn)。在閱讀的過程中，可以了解到不同年齡段的孩子的特點(diǎn)和情感表達(dá)方式，從而在自己的作文中融入童真童趣。例如，課文《不懂就問》講述了在課堂上提問的故事，體現(xiàn)了孩子的好奇心和求知欲。學(xué)生可以從中學(xué)到如何把自己的情感表達(dá)出來，從而讓作品更加生動(dòng)有趣?？傊?，廣泛的閱讀為同學(xué)們提供了豐富的寫作資源，通過生活化的閱讀可以讓大家積累更多的素材。

三、從生活中來到生活中去

只有了解了文學(xué)創(chuàng)作是從生活中來到生活中去的過程，才能真正形成正確的寫作觀念。只有深入了解生活，才能寫出有真情實(shí)感的作品。同學(xué)們正處于身心發(fā)展的重要階段，生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)相對(duì)較少，因此，要留心觀察生活，不斷培養(yǎng)寫作能力。例如，可以去公園或者旅游景點(diǎn)觀察大自然的美麗，然后用自己的語言描繪那些美景。再如，當(dāng)遇到了一些有趣的人物，可以用生動(dòng)形象的語言將其描繪出來。這樣的練習(xí)可以提高觀察能力和表達(dá)能力。

1.感受生活，體驗(yàn)生活

生活中的各種人、事、物，都是值得觀察和記錄的。觀察身邊的人和事物，可以感受到生活的美好，從而激發(fā)自己的寫作欲望。例如，課文《四季之美》，作者通過觀察四季的景色和特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛。學(xué)習(xí)這篇課文，相信每一位同學(xué)們都能了解到觀察生活的重要性，從而激發(fā)自己的寫作熱情。

2.學(xué)會(huì)從生活中汲取寫作素材

生活中的各種人和事物都有自己的特點(diǎn)和故事，是寫作的不竭源泉。通過觀察和思考，可以把這些素材融入自己的作品中，使寫出的文章更加生動(dòng)、真實(shí)。例如，在課文《小橋流水人家》中，作者通過寫對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和思念，表達(dá)了內(nèi)心的真實(shí)情感。通過學(xué)習(xí)，大家可以了解到從生活中汲取素材的重要性，從而在自己的作文中融入更多的情感和細(xì)節(jié)。

3.文學(xué)創(chuàng)作來源于生活又高于生活

在寫作過程中，需要運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，對(duì)生活中的素材進(jìn)行加工和提煉，從而形成自己的作品。在這個(gè)過程中，需要保持對(duì)生活的熱愛，也要敢于表達(dá)自己的想法和情感。例如，寫作“那次玩得真高興”，要求寫一次自己玩得特別開心的經(jīng)歷。通過這篇習(xí)作的寫作，可以了解到如何對(duì)生活中的素材進(jìn)行加工和提煉，從而形成自己的作品。要多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，從中汲取靈感，不斷提高自己的作文水平。例如，可以寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)四季變化的文章，描寫家鄉(xiāng)不同季節(jié)的美景和特色；也可以寫一篇關(guān)于校園四季變化的文章，描寫校園景色在不同季節(jié)的變化和美麗。多動(dòng)筆，多寫作，慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)，通過描繪生活之美，我們的作文將更加生動(dòng)有趣。當(dāng)然，在寫作過程中，也要注意語言的運(yùn)用和篇章結(jié)構(gòu)的合理安排。通過持續(xù)的練習(xí)，相信同學(xué)們作文水平定能更上一層樓。

生活是如此豐富多彩，而寫作是記錄生活的方式，讓我們用心感受生活中的美，通過閱讀、觀察和練習(xí)，提升自己的寫作能力。