“寫信”指導(dǎo)與例文欣賞

部編教材四年級(jí)上冊(cè)第七單元的寫作內(nèi)容，是引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)如何寫信。寫作練習(xí)部分講解了書信寫作的基本結(jié)構(gòu)和格式，鼓勵(lì)我們發(fā)揮想象力，用自己的話語(yǔ)表達(dá)情感，給遠(yuǎn)方的親友送去問候，或者向身邊的朋友分享生活點(diǎn)滴。下面我通過三個(gè)步驟，學(xué)習(xí)如何根據(jù)教材的要求，寫一封結(jié)構(gòu)完整、情感真摯的信。

一、確定寫信對(duì)象

寫信是一種非常個(gè)性化和情感化的溝通方式，允許我們表達(dá)思想、情感，傳遞信息。在寫信之前，確定信的接收者是非常重要的，因?yàn)檫@會(huì)直接影響信的內(nèi)容、語(yǔ)氣和風(fēng)格。下面針對(duì)不同收信對(duì)象，為同學(xué)們提供一些寫作建議。

如果寫信給爸爸媽媽、爺爺奶奶等關(guān)系親密的人，可以用溫馨、親切的語(yǔ)言分享我們的生活近況、學(xué)習(xí)進(jìn)展、遇到的困難或取得的成就，語(yǔ)言上比較隨意，可以使用昵稱和家庭特有的表達(dá)方式。比如：

親愛的爺爺：

您好呀！距離我上次回老家已過了兩個(gè)多月了，我太想您了！今天我寫信是想告訴您，我在這次數(shù)學(xué)考試中獲得了第一名。嘿嘿，再過一個(gè)月我們就放假了，到時(shí)候我會(huì)跟爸爸媽媽一起回去看您，我想吃您做的紅燒肉。

如果給老師或者尊敬的長(zhǎng)輩寫信要使用尊敬、誠(chéng)懇的語(yǔ)氣，信中可以表達(dá)對(duì)老師的感激之情、學(xué)習(xí)上的困惑或?qū)ξ磥淼囊?guī)劃等。比如：

敬愛的李老師：

我想對(duì)您在過去一年中對(duì)我的教導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的感謝。您不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。現(xiàn)在，我對(duì)未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有些迷茫，希望您能給我一些建議。

如果要給朝夕相處的朋友或者同學(xué)寫信，可以用友好、輕松的語(yǔ)氣分享日常的趣事，或者回憶學(xué)習(xí)上的互助、共同經(jīng)歷的困難等，也可以適當(dāng)使用一些流行或幽默。比如：

張偉：

嘿，好久不見！你這家伙，最近過得怎么樣？我突然想起我們上次一起參加學(xué)校的才藝比賽，你跳的那段街舞真是太牛了，我都看呆了！最近我在家里搞了個(gè)小菜園，種了點(diǎn)兒蔬菜和水果。每天澆澆水、除除草，還挺有意思的。等收獲了，我給你嘗嘗我親手種的有機(jī)蔬菜，絕對(duì)比超市里賣的新鮮多了！你最近有沒有嘗試什么新的事物？或者我們可以找個(gè)時(shí)間，一起去做點(diǎn)兒有趣的事，比如去野餐或者戶外徒步。

在寫信時(shí)，一定要明確寫信對(duì)象，根據(jù)不同的對(duì)象選擇不同的語(yǔ)氣和內(nèi)容，這一點(diǎn)對(duì)能否寫好信至關(guān)重要。

二、明確書信格式

1.稱呼

寫信時(shí)，應(yīng)該根據(jù)與收信人的日常關(guān)系確定稱呼。例如，給父母寫信，可以直接稱呼“爸爸”“媽媽”，這樣既親切又直接。給老師寫信，可以稱呼為“尊敬的×老師”，以體現(xiàn)對(duì)老師的尊重。在書寫格式上，稱呼應(yīng)該寫在信紙的第一行，并且頂格。在稱呼后面，需要加上冒號(hào)。

2.正文

正文是信件的核心部分，承載著寫信人想傳達(dá)的所有信息和情感。無論是家長(zhǎng)里短，還是重要事務(wù)，都會(huì)在這一部分進(jìn)行敘述和說明。寫信件的正文時(shí)，要注意格式和內(nèi)容的規(guī)范。

正文的寫作要注意結(jié)構(gòu)的清晰。通常，寫正文之前應(yīng)先空出兩格，這樣的安排會(huì)讓信件看起來更加整齊、舒適。如果是回信，那么正文的開頭往往先跟對(duì)方確認(rèn)已經(jīng)收到來信，這是對(duì)對(duì)方的尊重和禮貌回應(yīng)。接下來，可以就來信中提及的具體問題或請(qǐng)求進(jìn)行詳細(xì)的回答和處理。

當(dāng)信件中需要討論的事情較多時(shí)，為了避免內(nèi)容混亂，可以采取分段寫的方式。每一段專注于一個(gè)主題或一件事，這樣既能保證內(nèi)容條理清晰，又方便對(duì)方理解。每一段的開頭也空兩格，以保持全文書寫規(guī)范。

信件的正文要圍繞寫信的目的展開，把自己的想法、情感、意愿等表達(dá)清楚。同時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免使用過于復(fù)雜或晦澀的詞匯和句子。通過正文，我們要努力建立起與收信人的情感連接，讓信件不僅發(fā)揮信息傳遞的功能，還能發(fā)揮情感交流的作用。

3.結(jié)尾

結(jié)尾是信件內(nèi)容的收尾，書寫方式和內(nèi)容取決于寫信人與收信人的關(guān)系，以及信件的具體情境。在這里，可以選擇寫下溫馨的祝愿、鼓勵(lì)的話語(yǔ)或者表達(dá)深深的敬意。這些語(yǔ)言不僅能為信件畫上完美的句號(hào)，還能讓收信人感受到寫信人的真摯情感。

想正式的敬意或祝福時(shí)，可以使用如“此致" 敬禮”這樣的傳統(tǒng)結(jié)束語(yǔ)。這四個(gè)字蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵和人際交往的禮節(jié)?！按酥隆北硎镜氖切偶?nèi)容到此結(jié)束，而“敬禮”則是對(duì)收信人表示敬意的一種禮貌用語(yǔ)。在書寫時(shí)，“此致”可以緊接著正文之后寫，也可以另起一行，并空出兩個(gè)字的空格再書寫。這樣能既體現(xiàn)行文的規(guī)范性，也能給予讀者視覺上的舒適感。而“敬禮”則必須另起一行，并且頂格書寫，以示對(duì)收信人的最高敬意。這樣的格式要求，不僅體現(xiàn)了寫信人對(duì)收信人的尊重，也使得信件的整體布局更加美觀和規(guī)范。

除了“此致" 敬禮”外，還可以根據(jù)具體情況選擇其他祝愿語(yǔ)，比如“祝你健康”“祝你幸?！钡?。這些祝愿語(yǔ)一般分兩行書寫，第一行寫出祝愿的內(nèi)容，第二行則是對(duì)祝愿的簡(jiǎn)短補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)。無論是哪種祝愿語(yǔ)，都應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)收信人的關(guān)心和祝福。

4.署名

署名是信件書寫中的重要環(huán)節(jié)，不僅代表了寫信人的身份，還能體現(xiàn)出寫信人與收信人之間的關(guān)系。在書寫署名時(shí)，需要注意位置和格式，以確保信件的規(guī)范性和美觀性。

通常，署名會(huì)寫在結(jié)尾部分的下一行，而且是在這一行的后半部分。這樣做是為了保持信件的整潔和美觀，同時(shí)也能讓讀者一眼就找到寫信人的名字。在署名之前，還可以根據(jù)與收信人的關(guān)系，添加一些親切的稱呼，如“兒”“弟”“學(xué)生”等。這些稱呼簡(jiǎn)短而富有情感，能夠拉近寫信人與收信人之間的距離。例如，如果寫信人是收信人的兒子，那么可以在署名前加上“兒”字，如“兒：××”。署名是書信不可或缺的一部分，不僅表示寫信人的身份和與收信人的關(guān)系，還能為信件增添一份溫馨和親切感。

5.日期

日期是信件中不可或缺的元素，標(biāo)記了信件的具體寫作時(shí)間，對(duì)日后的查考和回憶具有重要意義。所以在書寫日期時(shí)，需要確保清晰、準(zhǔn)確地記錄下年月日。

日期的書寫位置相對(duì)靈活，可以寫在署名后面，緊隨寫信人的名字，也可以另起一行，寫在署名下一行的后半部分。這兩種方式都是可以的，具體選擇哪種方式，主要取決于寫信人的習(xí)慣和信件的排版需求。無論選擇哪種書寫位置，重要的是要確保日期的清晰和準(zhǔn)確。通常，我們會(huì)采用“年月日”的格式來書寫日期，例如“2024年7月6日”，既符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，又方便讀者理解和記憶。

日期是信件中必不可少的一部分，為我們提供了一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，能幫助我們記錄和回憶信件的具體時(shí)間和情境。在書寫時(shí)，要注意日期的準(zhǔn)確性和清晰度，以確保其能夠在未來的查考中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

三、確定書信內(nèi)容

1.介紹學(xué)校生活

在書信中介紹自己的學(xué)校生活，可以把所在的學(xué)校情況做一介紹，把所在的班級(jí)及自己學(xué)習(xí)情況做一介紹，以便對(duì)方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。比如給遠(yuǎn)方的朋友寫信：

張偉：

你好！在這封信里，我特別想跟你講講我在學(xué)校的日常生活。我就讀的學(xué)校位于美麗的××市，校園環(huán)境優(yōu)美，有寬敞明亮的教室和綠樹成蔭的小道。我非常喜歡這里的學(xué)習(xí)氛圍，老師們都很親切，同學(xué)們也很友好。

2.介紹家庭情況

介紹自己的家庭情況是為了讓對(duì)方了解你的情況，縮短你和收信人之間的情感距離，使對(duì)方愿意接近你，和你成為好朋友，所以有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉。比如：

告訴你個(gè)小秘密，我爸爸是個(gè)超級(jí)大廚，他做的飯可好吃了！而我媽媽則是個(gè)故事大王，每天晚上都會(huì)給我講好聽的故事。在這樣的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，我感到非常幸運(yùn)和幸福。

3.介紹性格愛好

想讓對(duì)方了解自己、認(rèn)識(shí)自己，還可以從介紹自己的性格愛好入手，因?yàn)橐粋€(gè)人的性格愛好往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。讓對(duì)方知道自己的性格愛好，也表明了你愿意和對(duì)方成為知心朋友，對(duì)方一定樂意接受你，愿意和你成為知心朋友。比如：

我是個(gè)開朗活潑的人，喜歡笑，也喜歡和朋友們一起玩耍。我熱愛畫畫，每次拿起畫筆，我都能沉浸在自己的小世界里，忘記所有的煩惱。我還喜歡閱讀，特別是科幻小說，每次讀到那些奇妙的冒險(xiǎn)故事，我都會(huì)激動(dòng)不已。

4.介紹學(xué)習(xí)情況

作為學(xué)生，對(duì)方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗欢酚诤鸵粋€(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以，在書信中，可以坦誠(chéng)地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長(zhǎng)處，哪些短處，真誠(chéng)地希望對(duì)方能夠給自己提出寶貴建議，幫助自己提高。比如：

在學(xué)校，我一直都努力地學(xué)習(xí)。我非常喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)，解決一個(gè)難題后，我都會(huì)特別有成就感。語(yǔ)文也是我的強(qiáng)項(xiàng)，我特別喜歡閱讀和寫作。但是，我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上還有些困難，單詞總是記不住，語(yǔ)法也常常讓我頭疼。我真的很想提高我的英語(yǔ)水平，但有時(shí)候覺得好難啊。

佳作展示

給老師的一封信

親愛的李老師：

您好！

教師節(jié)就要到了，我好開心，因?yàn)槲蚁胂蚰磉_(dá)我的感謝。在小學(xué)這幾年，您一直在我身邊，無論我做得如何，您都會(huì)給我鼓勵(lì)和支持。

我還清楚地記得，在我讀三年級(jí)的時(shí)候，有一次語(yǔ)文課，我們要背誦一篇文章。我特別緊張，背得結(jié)結(jié)巴巴的，真怕您批評(píng)我。但您沒有，您只是輕輕地告訴我：“沒關(guān)系，你可能有些緊張，等你好好準(zhǔn)備一下咱們明天再背?！蹦翘焱砩?，我反復(fù)練習(xí)，希望能表現(xiàn)得更好。第二天，我終于流暢地背完了整篇文章，我心里真的好開心。

還有那次學(xué)校組織的戶外活動(dòng)，我不小心摔倒了，膝蓋都磕破了，好痛好痛。我眼淚汪汪的，特別害怕會(huì)流血不止。您跑過來，輕輕地為我擦拭傷口，包扎好后，您鼓勵(lì)我：“勇敢一點(diǎn)兒，沒事的，身為男子一定要堅(jiān)強(qiáng)?！痹谀年P(guān)心和鼓勵(lì)下，我忍住了淚水，也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

李老師，您知道嗎？在我心里，您就像一盞溫暖的燈，無論我遇到什么困難，都會(huì)為我照亮前行的路。每次看到您和藹的笑容，我就會(huì)覺得一切都會(huì)好起來。

教師節(jié)快到了，我想送給您一份特別的禮物，那就是我的感謝和祝福。李老師，謝謝您一直以來的關(guān)心和照顧，祝您身體健康，每天都開開心心！

此致

敬禮！

您的學(xué)生張××

2024年9月8日