微信在小學(xué)班主任班級(jí)管理中的應(yīng)用

摘要：在技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，信息技術(shù)在各行各業(yè)都引發(fā)了深刻的變革。在教育教學(xué)領(lǐng)域，信息化的管理和教學(xué)模式極大的推動(dòng)了教學(xué)管理的提質(zhì)增效。文章具體結(jié)合了小學(xué)班主任班級(jí)管理實(shí)踐，分析微信在班級(jí)管理中的應(yīng)用價(jià)值，指出微信的應(yīng)用能夠更好地促進(jìn)小學(xué)班主任班級(jí)管理的進(jìn)步，能夠?yàn)榧倚；?dòng)、為學(xué)生成長提供良好的技術(shù)支持。文章具體就當(dāng)前微信在小學(xué)班主任班級(jí)管理中的應(yīng)用困境展開分析，結(jié)合班級(jí)微信群、微信公眾號(hào)以及微信的交流功能等，分析微信在小學(xué)班主任班級(jí)管理中的應(yīng)用路徑，并作出相應(yīng)的實(shí)踐反思，希望為相關(guān)人員提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：微信；小學(xué)班主任；班級(jí)管理；應(yīng)用

一、引言

微信作為信息時(shí)代下重要的信息傳播媒介，極大地提升了人們溝通交流的效率，在班級(jí)管理中引入微信，能夠方便教師向?qū)W生，及學(xué)生家長及時(shí)傳遞相關(guān)信息，有利于提升家?；?dòng)的實(shí)踐效率，有利于提升班級(jí)管理效果[1]。

二、微信在小學(xué)班主任班級(jí)管理中的應(yīng)用可行性

（一）有利于促進(jìn)家?；?dòng)

在新時(shí)代背景下，新生代學(xué)生呈現(xiàn)出明顯的個(gè)性化趨勢(shì)，這也需要小學(xué)班主任教師在開展班級(jí)管理時(shí)充分考慮新生代學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，主動(dòng)適應(yīng)不同學(xué)生的成長和發(fā)展需要，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取切實(shí)可行的管理手段。將微信平臺(tái)引入進(jìn)班主任班級(jí)管理實(shí)踐中，能夠更好地促進(jìn)家校共育，有利于發(fā)揮微信平臺(tái)的互動(dòng)交流作用[2]。借助微信點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的溝通方式，教師能夠更好地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)，教師也能向?qū)W生及學(xué)生家長提供學(xué)校方面的信息支持，這有利于更好地解決學(xué)生成長過程中的煩惱，提升小學(xué)班級(jí)管理實(shí)效。

（二）有利于提升溝通便捷性

從當(dāng)前微信的使用情況來看，絕大部分學(xué)生及家長能夠熟練使用智能手機(jī)，能夠熟練運(yùn)用微信進(jìn)行溝通交流，這也為班主任利用微信開展班級(jí)管理提供了必要的技術(shù)基礎(chǔ)。借助微信，學(xué)生在與班主任的溝通交流中，能夠更有實(shí)效性[3]；借助微信平臺(tái)，學(xué)生不必與班主任進(jìn)行面對(duì)面的溝通，這能夠有效降低學(xué)生的心理壓力，也能使學(xué)生在微信平臺(tái)上更好地表達(dá)自己的心聲。同時(shí)，班主任教師也可以結(jié)合微信朋友圈了解學(xué)生的成長動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的發(fā)展訴求。微信的出現(xiàn)，能夠?yàn)榘嘀魅谓處熍c學(xué)生，以及學(xué)生家長的溝通提供強(qiáng)有力的支持。

（三）有利于了解學(xué)生需求

對(duì)于小學(xué)班主任教師來說，需要結(jié)合新形勢(shì)、新環(huán)境、新要求，靈活調(diào)整教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新班級(jí)管理路徑[4]。微信作為重要的突破口，將其引入進(jìn)班級(jí)管理中，能夠方便教師了解學(xué)生的實(shí)際訴求，也能夠強(qiáng)化家校溝通，有利于使小學(xué)班主任班級(jí)管理工作去形式化，方便教師結(jié)合微信平臺(tái)，及時(shí)了解把握學(xué)生的思想心理動(dòng)態(tài)，真正了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生。

三、微信在小學(xué)班主任班級(jí)管理中的應(yīng)用困境

（一）信息溝通不及時(shí)

在班主任班級(jí)管理中，微信群發(fā)揮著重要的信息傳遞功能，但從實(shí)踐來看，在小學(xué)班主任班級(jí)管理中，微信群的應(yīng)用和開發(fā)還有較大的發(fā)展空間。在微信群的信息交流中，教師大多占據(jù)著信息傳遞、信息輸出的主動(dòng)地位，家長往往是被動(dòng)接受教師傳遞的信息。例如，一般教師會(huì)將班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的問題直接反映在微信群內(nèi)，再由學(xué)生家長接收信息、處理信息，反饋信息，其中，信息溝通往往是單向的。并且，在信息溝通中，家長教師必須雙方同時(shí)在線，否則信息的溝通會(huì)有較大的延遲性。相較于傳統(tǒng)的電話溝通或線下面訪，微信溝通的信息延遲性較強(qiáng)，也會(huì)在一定程度上影響溝通效果。

（二）信息形式單一

班主任在班級(jí)管理中，往往以文字信息的形式將學(xué)生的在校表現(xiàn)發(fā)送到班級(jí)群內(nèi)或者向?qū)W生家長進(jìn)行轉(zhuǎn)述告知。雖然微信也支持視頻、圖片形式，但在實(shí)際的溝通交流中，家長和教師之間的互動(dòng)大多是簡(jiǎn)單的文字性信息。這種單一的信息形式與家長主觀需求之間存在一定的差距。由于班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)量較多，教師難以面面俱到。這也會(huì)成為班級(jí)管理中的一大問題。

（三）隱私保護(hù)問題

在小學(xué)班級(jí)管理中，班主任教師利用微信平臺(tái)作為班級(jí)管理信息傳輸交流的工具，能夠更好地展現(xiàn)班級(jí)管理的公開、公正、透明的特點(diǎn)。但同時(shí)，微信群內(nèi)人數(shù)眾多，個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題也會(huì)被全部暴露在所有群成員面前。雖然這種信息公開，有利于家?；?dòng)、家校合作共同討論教育方法，但同時(shí)在個(gè)人隱私保護(hù)方面也存在一定的不足。

四、微信在小學(xué)班主任班級(jí)管理中的應(yīng)用路徑

（一）組建班級(jí)微信群，提升溝通效果

微信群是目前家?；?dòng)溝通的重要渠道，能夠成為教師與學(xué)生，教師與家長之間交流信息溝通情感的重要平臺(tái)。結(jié)合微信群，教師可以與學(xué)生以及學(xué)生家長進(jìn)行信息交互，對(duì)此，教師需要在微信群內(nèi)做好信息處理。

第一，教師要與家長建立平等交流的關(guān)系。在微信群中，教師不能獨(dú)斷專行，不能完全把握群內(nèi)話語權(quán)，更不能以高高在上的心態(tài)與家長進(jìn)行信息交流。在班級(jí)管理中，家長、教師需要處于平等的位置。教師可以針對(duì)班級(jí)管理現(xiàn)狀，將相關(guān)信息發(fā)布在微信群內(nèi)。家長也可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際為教師提供相應(yīng)的參考建議，為班主任教師提供孩子的基本信息和家庭教育經(jīng)驗(yàn)，這也能輔助教師更高質(zhì)量的開展班級(jí)管理和學(xué)生教育，能夠營造家長教師雙向溝通的良好局。例如，一些孩子聽課習(xí)慣不佳，在上課時(shí)小動(dòng)作較多，注意力不集中，教師可以結(jié)合孩子上課的狀態(tài)，拍攝相關(guān)的視頻并私發(fā)給家長。在家長教師的互動(dòng)交流下，全方位了解孩子的興趣愛好、性格特點(diǎn)，結(jié)合孩子在家庭生活中的具體表現(xiàn)，共同探討如何提升孩子課堂專注度，如何促進(jìn)孩子的進(jìn)步成長，這一過程中家長教師都是問題的解決者，雙方協(xié)力同行，能夠更好地為孩子的健康成長保駕護(hù)航

第二，在班級(jí)管理中，教師除了要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和班級(jí)的紀(jì)律表現(xiàn)以外，還要結(jié)合小學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理健康、精神面貌等做好監(jiān)督監(jiān)管。教師要結(jié)合孩子在校期間的成長動(dòng)態(tài)，將相關(guān)信息直觀呈現(xiàn)給家長，這也是家長渴望了解的內(nèi)容。教師可以利用視頻、圖片，拍攝孩子在校期間的表現(xiàn)，展現(xiàn)孩子在精神面貌、人際交往、互動(dòng)交流方面的基礎(chǔ)信息，比如，教師在開展學(xué)生心理健康教育時(shí)，可以結(jié)合本班學(xué)生的性格特點(diǎn)，識(shí)別孩子在人際交往中可能存在的問題。例如，一些孩子性格過于內(nèi)向，或者一些孩子過于強(qiáng)勢(shì)，存在一定的欺凌他人的傾向。針對(duì)這些情況教師要及時(shí)告知家長，加強(qiáng)與家長的互動(dòng)交流。同時(shí)，教師也可以將孩子在校期間的一些表現(xiàn)或者特殊行為的監(jiān)控信息，私發(fā)給家長，進(jìn)一步論證信息的準(zhǔn)確性。這也能提高家長的重視程度，能夠更好的為孩子在校期間的知識(shí)學(xué)習(xí)、集體生活、健康成長提供支持[5]。

（二）結(jié)合微信公眾號(hào)，做好宣傳工作

微信公眾號(hào)是微信平臺(tái)的重要功能，將微信公眾號(hào)應(yīng)用于小學(xué)班主任班級(jí)管理中，能夠強(qiáng)化家校溝通，也能夠更好地為組建班級(jí)文化、宣傳班級(jí)文化提供支持。以往在線下班級(jí)管理中，大多是教師與學(xué)生的面對(duì)面溝通。這種面對(duì)面溝通雖然能夠提升溝通效率，但是一些學(xué)生性格較為內(nèi)向，對(duì)教師存在排斥心理，或者過于靦腆害羞，不愿意將想法直接告訴教師。對(duì)此，教師可以結(jié)合微信公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行宣傳教育，例如，在微信公眾號(hào)平臺(tái)為學(xué)生推送相關(guān)的德育案例，結(jié)合班級(jí)中的好人好事進(jìn)行定期評(píng)比，向?qū)W生推送班級(jí)德育教育主題。向家長展現(xiàn)班級(jí)整體風(fēng)貌或者以視頻、圖片、文章等多種形式上傳班級(jí)中的好人好事，傳遞正能量。這也能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

針對(duì)班級(jí)管理中，一些學(xué)生存在的不文明現(xiàn)象，比如，隨手亂扔垃圾，亂涂亂畫，言行舉止不文明等，教師可以結(jié)合微信公眾號(hào)平臺(tái)，為學(xué)生推送相關(guān)的視頻帶領(lǐng)學(xué)生探討不文明行為的危害，以及文明行為有哪些，指導(dǎo)學(xué)生從自身做起，從小事做起愛護(hù)班級(jí)環(huán)境，愛護(hù)校園環(huán)境。

結(jié)合微信公眾號(hào)，教師還能夠?qū)⑵渥鳛檎宫F(xiàn)班級(jí)管理成果的有效平臺(tái)，能夠?yàn)閷W(xué)生搭建起綜合動(dòng)態(tài)的電子成長檔案，記錄學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中在日常學(xué)習(xí)、實(shí)踐中的精彩瞬間。例如，教師結(jié)合微信群，結(jié)合微信公眾號(hào)，記錄學(xué)生參與各種比賽的獲獎(jiǎng)作品。在組織召開班級(jí)會(huì)議，開展課外活動(dòng)時(shí)，教師也可以以圖片、視頻等多種形式記錄下來，并將其上傳到微信平臺(tái)上，為班級(jí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，留下足跡，為學(xué)生及學(xué)生家長創(chuàng)設(shè)分享交流的空間。例如，教師在組織班級(jí)學(xué)生開展傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主題活動(dòng)時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生們的書畫作品，結(jié)合學(xué)生們的演唱作品、舞蹈作品，將其上傳到微信群內(nèi)。這既能讓學(xué)生以他人視角觀看自己的表現(xiàn)，也能在班級(jí)內(nèi)營造良好的文化氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

（三）結(jié)合微信互動(dòng)，打造家校共育平臺(tái)

小學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，教師在班級(jí)管理中，要多方了解學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，明確班級(jí)管理的方向性，結(jié)合學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)實(shí)際要求，做好引導(dǎo)啟發(fā)。例如，教師在開展心理健康主題教育時(shí)，可以結(jié)合微信平臺(tái)，為學(xué)生發(fā)布相應(yīng)的心理健康調(diào)查問卷。學(xué)生在完成問卷后，需要提交問卷，教師可以根據(jù)有效回收的問卷了解學(xué)生的心理狀況，并制定具有針對(duì)性的心理健康教育計(jì)劃。教師也可以結(jié)合微信群結(jié)合微信公眾號(hào)，為學(xué)生推送有關(guān)心理健康的系列文章。這既能夠起到良好的教育效果，也能夠提前預(yù)防學(xué)生可能產(chǎn)生的心理危機(jī)，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康積極向上的心理狀態(tài)，同時(shí)，還能結(jié)合微信平臺(tái)強(qiáng)化家校互動(dòng)。

在班級(jí)管理中，教師可以結(jié)合重要節(jié)點(diǎn)，例如，放假前夕、或者開學(xué)之際，教師在微信群內(nèi)指導(dǎo)家長做好準(zhǔn)備工作。在開學(xué)前夕的前兩天，教師可以在微信群發(fā)布開學(xué)前準(zhǔn)備的溫馨提示，指導(dǎo)家長在開學(xué)前一周有效引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)收心，做好開學(xué)前的思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備。

（四）利用微信功能，開放咨詢服務(wù)窗口

在小學(xué)班主任班級(jí)管理中，教師應(yīng)用微信能夠更好的發(fā)揮該平臺(tái)的溝通交流功能，能夠方便教師隨時(shí)發(fā)布各類信息。例如，臨時(shí)的停課、改課通知，或者一些課后作業(yè)學(xué)習(xí)要求。通過打造開放咨詢服務(wù)窗口，能夠指導(dǎo)學(xué)生更好地利用微信互助互利，也能夠強(qiáng)化班級(jí)管理實(shí)效。教師可以結(jié)合微信平臺(tái)，記錄班級(jí)學(xué)生的考勤情況，記錄班級(jí)管理中的衛(wèi)生情況，發(fā)布有關(guān)班會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。此外，結(jié)合微信教師，還可以在班級(jí)群內(nèi)塑造榜樣，激發(fā)學(xué)生追學(xué)趕幫超的積極性、主動(dòng)性，這也能使班級(jí)教育活動(dòng)更加靈活高效。

五、微信在小學(xué)班主任班級(jí)管理的應(yīng)用反思

（一）教師要?jiǎng)?chuàng)新管理模式

在小學(xué)班主任班級(jí)管理中，結(jié)合微信平臺(tái)教師要正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，不斷推進(jìn)班級(jí)管理模式的創(chuàng)新。教師要結(jié)合微信平臺(tái)，推動(dòng)班級(jí)管理手段、管理方法的更新，優(yōu)化指導(dǎo)學(xué)生及學(xué)生家長，更積極主動(dòng)地參與到班級(jí)管理實(shí)踐中。比如，教師可以結(jié)合班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的基本特征，在微信群內(nèi)定期推送有關(guān)班級(jí)管理的相關(guān)信息，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的興趣。此外，教師也可以結(jié)合微信平臺(tái)了解家長對(duì)于班級(jí)管理的意見建議，結(jié)合微信平臺(tái)，搜集學(xué)生感興趣的班會(huì)主題，進(jìn)一步提升班級(jí)管理實(shí)效。

（二）教師要提升信息素養(yǎng)

作為班主任，教師要能夠不斷創(chuàng)新工作形式、更新工作理念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)信息使用能力。微信在小學(xué)班主任班級(jí)管理中的應(yīng)用，能夠更好地提升教師的問題解決能力和班級(jí)管理效果，結(jié)合微信群、微信公眾號(hào)，師生之間、教師與家長之間的溝通交流將更加高效。教師要做好信息技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，結(jié)合微信群的基礎(chǔ)功能，結(jié)合微信小程序，結(jié)合微信公眾號(hào)等，將其更好地應(yīng)用于班級(jí)管理實(shí)踐中，使其發(fā)揮應(yīng)有價(jià)值。

（三）教師要強(qiáng)化家?；?dòng)

教師要強(qiáng)化班級(jí)管理，強(qiáng)化家?；?dòng)，結(jié)合微信平臺(tái)做好家校溝通，為家校聯(lián)系打造高校聯(lián)動(dòng)的通道。家長教師都是孩子成長中的重要引路人，教育教學(xué)也不能完全依靠教師依靠，學(xué)校家長必須承擔(dān)起應(yīng)付的責(zé)任。對(duì)此，在班級(jí)管理中，班主任要加強(qiáng)與家長的互動(dòng)，要使家長明確學(xué)校要求，明確班級(jí)管理要求，要與教師共同解決孩子在成長學(xué)習(xí)中遇到的困難，群策群力，共同為孩子的進(jìn)步保駕護(hù)航

六、結(jié)束語

在小學(xué)班主任班級(jí)管理實(shí)踐中引入微信平臺(tái)，能夠更好地促進(jìn)家?；?dòng)，提升家校溝通的便捷性，也能方便教師更全面的了解學(xué)生的訴求，提升班級(jí)管理實(shí)效。班主任教師要正確認(rèn)識(shí)微信的重要性，并不斷優(yōu)化班級(jí)管理內(nèi)容，拓展班級(jí)管理形式，提升班級(jí)管理效率，使班級(jí)管理在信息時(shí)代下實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效。

參考文獻(xiàn)

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