多媒體視域下高校乒乓球教學(xué)模式的改革探索

馬達(dá)

新時代背景下，市場對于人才提出了更高的要求，一方面要求高校畢業(yè)生的專業(yè)知識過硬，同時也應(yīng)當(dāng)具備全面的綜合素質(zhì)。就當(dāng)前高校乒乓球教學(xué)模式來看，教學(xué)形式缺乏多樣性，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求難以滿足。所以多媒體數(shù)視域下，應(yīng)當(dāng)針對高校乒乓球教學(xué)模式進(jìn)行有效改革，如此才能使得高校大學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展，進(jìn)而為社會提供更多的高素質(zhì)人才。本文首先對當(dāng)前高校乒乓球教學(xué)模式存在著問題和不足進(jìn)行闡述;其次，提出相應(yīng)的改革方案，以期能夠為多媒體施雨下高校乒乓球教學(xué)模式的發(fā)展提供理論參考。

乒乓球是我國國球，因此對于社會民眾來說情感比較特殊，在社會中經(jīng)常會看到民眾參與乒乓球運動。針對乒乓球人才培養(yǎng)，我國也形成了比較系統(tǒng)的培養(yǎng)體系。我們應(yīng)當(dāng)看到，對于乒乓球人才的培養(yǎng)來說，高校教育教學(xué)工作有著至關(guān)重要的影響。但是現(xiàn)今高校所展開的乒乓球教學(xué)有著諸多的問題和不足存在，尤其表現(xiàn)于教學(xué)模式方面缺乏多樣性，教育工作者都是以灌輸式的教學(xué)模式實施教學(xué)，課堂上教師示范，然后組織學(xué)生訓(xùn)練。這樣的教學(xué)模式一方面使得乒乓球教學(xué)效果受到影響，相應(yīng)的也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低?，F(xiàn)今多媒體時代背景下，我們的生活和工作與信息技術(shù)有了更多的接觸，這為高校改革教學(xué)模式提供了契機(jī)，我們應(yīng)當(dāng)將多媒體技術(shù)充分利用起來，以此優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效果。

1 當(dāng)前高校乒乓球教學(xué)模式存在的問題

1.1 教學(xué)形式缺乏多樣性

現(xiàn)今高校體育教育工作者仍然以傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式展開乒乓球教學(xué)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中只是被動的接受乒乓球知識，主觀能動性無法發(fā)揮。所構(gòu)建起的乒乓球?qū)W習(xí)氛圍不夠濃厚，相應(yīng)的就無法達(dá)成較好的教學(xué)效果。另外，學(xué)生們在這樣的課堂模式中，也無法調(diào)動起自身的乒乓球?qū)W習(xí)積極性和興趣。這樣的教學(xué)模式勢必會對課堂教學(xué)效果產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。乒乓球教學(xué)模式缺乏多樣性，對于高校培養(yǎng)乒乓球人才來說是非常不利的，也不能有效地對這一體育項目進(jìn)行推廣。

1.2 高校乒乓球教學(xué)內(nèi)容固化

乒乓球教學(xué)內(nèi)容固化也是當(dāng)前高校乒乓球教學(xué)存在的另外一個問題。教育工作者并沒有及時的更新相關(guān)的教學(xué)動作，向?qū)W生們傳授的仍然是傳統(tǒng)的乒乓球動作和知識一方面使得課堂教學(xué)效果降低，另外也無法讓學(xué)生們在這樣的課堂中學(xué)習(xí)到前沿的乒乓球理論知識和技能，自身的學(xué)習(xí)積極性和興趣降低。實際上，這是因為高校乒乓球教育工作者素養(yǎng)不高所導(dǎo)致的。

1.3 無法有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性

新時代背景下，傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，長此以往，勢必會使的課堂教學(xué)效果下降，另外也會對學(xué)生在課堂上的主觀能動性產(chǎn)生嚴(yán)重影響，某種程度上就會導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新意識降低。假如說不能有效的改革現(xiàn)有的乒乓球教學(xué)模式，對于高校乒乓球運動的推廣和發(fā)展來說是非常不利的，相應(yīng)的也不能為我國培養(yǎng)出更多的乒乓球優(yōu)秀人才。

2 多媒體試一下改革高校乒乓球教學(xué)模式的有效措施

2.1 增強(qiáng)高校體育教育工作者專業(yè)素養(yǎng)

高校乒乓球教育工作者對于現(xiàn)今乒乓球教學(xué)模式的改革來說有著不容忽視的重要作用。教育工作者具備良好的素養(yǎng)，一方面能夠?qū)⑾冗M(jìn)的乒乓球知識引入學(xué)生群體中，也能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運動的積極性和興趣。另外，乒乓球教學(xué)模式改革和教師的素養(yǎng)也有著直接關(guān)系。首先，高校應(yīng)當(dāng)對具有高素養(yǎng)的乒乓球教師進(jìn)行引進(jìn)，以薪資待遇留住人才、另外，構(gòu)建起專業(yè)化的教學(xué)環(huán)境、同時應(yīng)當(dāng)對本校的教師進(jìn)行大力培養(yǎng)，可以邀請一些具備高素養(yǎng)的乒乓球教師來笑進(jìn)行交流和講學(xué)，這對于乒乓球教育工作者專業(yè)素養(yǎng)的提升有著積極促進(jìn)作用、另外也可以組織安排校內(nèi)教師外出學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)，如此才能使得乒乓球教學(xué)模式得以深化改革。

2.2 多樣化的運用多媒體構(gòu)建教學(xué)情景

多媒體時代背景下，信息技術(shù)在人們的日常工作和生活中得到了廣泛的普及和應(yīng)用。高校也開始運用多媒體展開教學(xué)，取得了較為明顯的成效。鑒于此，教育工作者應(yīng)當(dāng)通過多媒體對乒乓球教學(xué)情境進(jìn)行構(gòu)建，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。但是教育工作者首先應(yīng)當(dāng)具備良好的操作多媒體素養(yǎng)和先進(jìn)的乒乓球教學(xué)理念，通過多媒體形式為學(xué)生們播放乒乓球的相關(guān)專業(yè)動作視頻，引導(dǎo)學(xué)生對乒乓球的動作技巧有更深入的理解，這樣的教學(xué)模式立體感更強(qiáng)，便于學(xué)生對乒乓球知識的鞏固。另外，通過多媒體構(gòu)建情景，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的主觀能動性。

2.3 關(guān)注學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮

教育工作者在實施乒乓球教學(xué)活動過程中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。教育工作者對于學(xué)生來說是領(lǐng)路人，為了讓學(xué)生更好地參與乒乓球教學(xué)，可以通過多媒體的方式組織學(xué)生對各類的乒乓球比賽進(jìn)行觀看，通過這樣的教學(xué)模式，能夠使得課堂效率得以提升，也能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)乒乓球理論知識，另外，教育工作者在組織學(xué)生們觀看完相應(yīng)的比賽之后，也應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，構(gòu)建起良好的教學(xué)氛圍，可以說，學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮也是乒乓球教學(xué)改革的重點，這也是新時期背景下高校體育教學(xué)所需要改革的一方面。

2.4 建立健全乒乓球教學(xué)評價機(jī)制

高校乒乓球教學(xué)評價機(jī)制的完善和制定是乒乓球教學(xué)水平提升的關(guān)鍵所在。鑒于此，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起高高效合理的教學(xué)評價機(jī)制，一方面能夠有效的檢驗教育工作者的教學(xué)效果，另外也能通過檢驗發(fā)現(xiàn)在乒乓球教學(xué)中存在的不足和問題，進(jìn)而進(jìn)行改革。首先應(yīng)當(dāng)全面的分析高校當(dāng)前的評價機(jī)制，對于合理的部分保留，同時完善存在問題的地方，以此保障實的評價機(jī)制切實有效，有效管理和監(jiān)督高效乒乓球教學(xué)，對于乒乓球運動在高校的優(yōu)秀展有著不容忽視的重要價值和意義。

3 總結(jié)

多媒體視域下改革高校乒乓球教學(xué)模式，一方面能夠?qū)ζ古仪蚪虒W(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行提升，對于學(xué)生在課堂中的主觀能動性發(fā)揮也有著積極促進(jìn)作用。幫助學(xué)生更好地對乒乓球理論知識和專業(yè)技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于乒乓球世界在我國推廣來說也有著積極影響。本文首先對現(xiàn)今高效乒乓球教學(xué)模式存在的不足和問題進(jìn)行分析，通過分析得出，當(dāng)前高校乒乓球教學(xué)形式缺乏多樣性。另外，教學(xué)內(nèi)容比較固化，學(xué)生的主觀能動性無法得到發(fā)揮，這都會對乒乓球教學(xué)的效果產(chǎn)生負(fù)面影響。另外學(xué)生們在課堂中的學(xué)習(xí)積極性和興趣也會降低。所以說多媒體視域下改革高校乒乓球教學(xué)模式有著至關(guān)重要的意義，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步增強(qiáng)教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)。同時，運用多媒體的形式展開情境教學(xué)，關(guān)注學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。最后應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起相應(yīng)的乒乓球教學(xué)評價機(jī)制，以此對乒乓球教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，促進(jìn)乒乓球事業(yè)在我國高校的良性長效發(fā)展。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）