從數學中領悟的人生道理

知識來源于生活，并應用于生活。所以在數學這一科目中，其實蘊含了很多生活實際和生活道理。正如畢達哥拉斯所說：“數學統(tǒng)治著宇宙?！倍頌橐幻咧猩?，在日常的學習中，也感受到了數學學科所蘊含的人生哲理，而這些哲理也讓我更加清晰了自己的人生。

在學習“點、直線、平面之間的位置關系”的時候，我了解到了在同一個平面內，兩條平行線好像永遠是兩個世界，即便是兩條平行線距離再怎么近，也永遠無法相互觸碰，這個數學概念也讓我重新思考了現實生活。就比如，兩條平行線就像是“美好”與“邪惡”。這兩個詞語向來就是相互排斥的，就像數學里的平行線。但是一旦美好稍微傾斜，也許就會向著邪惡趨向?；蛟S一段時間內看不出來，但是總會有相交的時刻。就像在現實生活中，有些人本來是非常善良的人，但是一旦有了不好的想法或行動，就會慢慢向邪惡靠近。而這也讓我對自己的行為進行了重新審視。尤其是我認為在今后的生活中，應該規(guī)范自己的行為，這樣才能夠讓自己始終保持著一個進步的狀態(tài)。

還有在學習幾何體的時候，我了解到“點成線，線成面，面成體”這個數學概念。而在現實生活中，每個人都好像一個小小的點，而正是一個個小點才組成了各種各樣的幾何體。所以很多時候自己可以獨立存在，但是多數時候，需要身處于集體之內。一個人在集體之內，不僅需要保持自己的個性，而且需要和其他人配合。個人和集體，都是相互依存的。一個人離開了集體，集體也會失去他本來所具有的生命力。就像一滴水，只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量。所以說一個人可以尋找自我，但只有在與他人相處的過程中才能真正認識自己。

雖然數學是一門看似抽象的學科，但是仔細研究就可以發(fā)現，在數學中有很多讓人受益終身的人生哲理，而這些人生哲理，也需要我去體會、去實踐。并且在今后的學習過程中，我也意識到了不能夠過于死板，而是應該結合生活，嘗試開展學習，只有這樣才能夠真正地體會到數學的魅力和樂趣。

雖然學習的過程可能是艱苦的，但是只要有足夠的動力，一定能夠全身心地投入到學習過程中。而動力來源有很多種，比如對未來的渴望、對知識的好奇等，身為學生，我認為最重要的動力就是對未來的憧憬。雖然我有時候常常會感到挫敗、沮喪，產生放棄的想法，但是經過仔細的思考，也許是因為我沒有一個清晰的目標，所以不知道在學習中可以獲得什么。因此，我應該找到一個能激勵自己的動力，讓自己能夠有更強烈的內驅力去面對學習中的各種困難。相信在這樣的模式下，自己一定能夠成為一個更好的人。

（指導老師：許小超）