少年的模樣

彳亍在過往的青春路上，記憶閃幀，在鮮花爛漫和風(fēng)霜飄絮間閃現(xiàn)，那在蟬鳴聲襯托下的少年的模樣。

時(shí)值盛夏，正午時(shí)分，窗外的蟬兒沐浴在陽(yáng)光下，肆意地展喉高歌，仿佛音樂家一般共同譜寫了一曲夏日驕陽(yáng)的交響樂，空氣中泛起陣陣熱浪。我卻無暇品味這歌中的真諦，內(nèi)心無由來一陣煩悶，只覺其聒噪，望著試卷上剛寫下的字，黑的白的盡數(shù)化作一團(tuán)亂碼，令人眩暈。

我正苦悶間，房門被敲響，是父親邀我去散心，我欣然答應(yīng)——只是父親的汽車產(chǎn)生了故障，我便隨他一起去最近的修車鋪修車。

午后的天空碧藍(lán)深遠(yuǎn)，微風(fēng)吹散了一絲絲燥熱，樹蔭下的我享受這短暫的寧?kù)o與愜意，耳邊傳來刷刷的沖水聲、工具碰撞聲和叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)男捃嚶曧憽ｏL(fēng)有時(shí)隨意帶來一些水汽，打在臂膀上，一陣清涼。

“兒子，把那個(gè)工具箱搬到這里?！币粋€(gè)聲音從車底傳出，順著望去，遠(yuǎn)處有一個(gè)少年，大概只比我大一兩歲。正在我注視間，車底的人又說：“兒子，這個(gè)搬完就回家吧，天氣太熱了，人手也夠了?！鄙倌隂]說話，彎下腰將工具箱抬起，左右腿快速移動(dòng)，又重重地將工具箱放在地上，扯起衣角，伸到額頭前邊擦汗，邊開口道：“沒事，在這里一樣的，還能幫忙?！闭f罷少年又坐在一旁，從上衣口袋掏出一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)集合冊(cè)子，抽出一支筆仔細(xì)閱讀起來，邊讀邊畫。午后的陽(yáng)光褪去了燥熱，溫柔地傾灑在他身上，他無暇躲閃，沉浸于書中的世界，任風(fēng)吹拂凌亂的碎發(fā)，在沙沙筆聲中暢游在知識(shí)的海洋，眸底泛起點(diǎn)點(diǎn)星光?！昂昧?，兒子，幫忙結(jié)個(gè)賬。”他雙手一折，將本子扣上，放到手邊的椅子上，起身走到柜臺(tái)前，在電腦上不住地敲擊。父親遞給他幾張鈔票，他熟練地?cái)[好、找錢，看上去就像一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的收銀員。蔥蔥郁郁的枝頭盈滿了自由的風(fēng)，他的神情自然平靜，像是一杯清茶，清透卻濃郁，眉眼間盡顯平和大氣，筆直的身軀顯得不卑不亢，散著自信又明亮的光芒。

少年的模樣，或天真爛漫或不羈自由，少年要志得意滿，要江河湖海，要這世間數(shù)不盡的浪漫。在他身上，我看見了幫父母支撐生活的成熟與干練，同時(shí)亦體會(huì)到屬于一個(gè)少年的追夢(mèng)之心，滾燙，熾熱。當(dāng)他抬起衣角擦去汗水時(shí)，手中仍緊握著筆。在那一聲聲蟬鳴中，我看到了一個(gè)人在通往未來的賽道中奔跑。

我看到了，那是少年的模樣。

【遼寧大連市第三中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

本文以修車鋪中幫助父親打下手、干零活的少年為描寫對(duì)象，雖然沒有直接的肖像描寫，但是通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描繪，塑造出一個(gè)特殊的“勞動(dòng)者”：讀書時(shí)他恬淡安寧，工作時(shí)他一絲不茍，在與“我”的對(duì)比之中，少年身上所體現(xiàn)出的吃苦耐勞、追求夢(mèng)想的精神令人尊敬。全文語(yǔ)言典雅，多用修辭，注重對(duì)人物細(xì)節(jié)的描繪，符合寫作要求，是一篇經(jīng)典之作。