掌聲

門外嘈雜，老師帶著幾名大隊(duì)委干部走進(jìn)我們班，說道：“明天，有幾個(gè)外賓來學(xué)校參觀，誰愿意當(dāng)講解員？”

我想：“和外賓近距離接觸，多么難得的機(jī)會(huì)呀！”于是我舉起了手……

第二天，我一大早來到學(xué)校，反復(fù)整理著衣領(lǐng)和頭發(fā)，以最飽滿的精神狀態(tài)迎接外賓的到來。不一會(huì)兒，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下外賓走進(jìn)校園。他們向我揮手。我禮貌地微笑回應(yīng)道：“歡迎你們！”

“現(xiàn)在我們所在的位置是圖書館，這里典藏云集，自習(xí)課的時(shí)候，我們會(huì)來這里閱讀。這些書根據(jù)不同年級(jí)分門別類地?cái)[放……”我打開圖書館的大門，帶領(lǐng)外賓，來到不同區(qū)域詳細(xì)為他們介紹了書籍、文獻(xiàn)和資料。大家聽了，紛紛豎起大拇指。

接著，我們來到食堂。廚師們正在熱火朝天地準(zhǔn)備午餐，誘人的香味布滿食堂的每個(gè)角落。我們一行人來到廚房，新鮮的韭黃，色澤油亮的紅燒肉，鮮香的筍衣，香甜可口的米飯，鍋里還“咕嘟咕嘟”煮著番茄蛋湯……這些美味的佳肴讓外賓嘖嘖稱贊。隨后，我們又參觀了操場(chǎng)、體育教室、游泳池和教學(xué)樓……

不知不覺，參觀接近尾聲。臨別時(shí)，外賓為我鼓起了掌，那掌聲持久而熱烈，他們說：“你講得真好！謝謝你！”我不好意思地?fù)狭藫项^說：“這是我應(yīng)該做的！歡迎你們下次再來！”校園上空回蕩起爽朗的笑聲。

晚上，我躺在床上，回想起那持久悅耳的掌聲，伴隨著它們，我做了一個(gè)香甜的夢(mèng)。

老師小評(píng)

習(xí)作第二自然段的心理描寫說明小作者當(dāng)講解員的原因?！胺磸?fù)整理”表現(xiàn)出小作者對(duì)這次講解的重視程度。習(xí)作層層遞進(jìn)，為讀者當(dāng)了回小導(dǎo)游。詳寫圖書館和食堂，表現(xiàn)出“書”和“美食”在小作者心目中的重要位置。

【作者系江蘇江陰市新橋中心小學(xué)六·5班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：億騰】