文題在線
美食、旅行、夢(mèng)想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠(chéng)信……你有沒(méi)有想過(guò),什么讓你的生活更美好?
這次習(xí)作,讓我們圍繞上面的話題來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)之前,可以想一想:
◇是什么讓你的生活更美好?
◇它是怎樣影響你的生活的?可以通過(guò)寫(xiě)哪件事來(lái)體現(xiàn)這樣的影響?
寫(xiě)完后,開(kāi)展一次“共享美好生活”主題班會(huì),共同分享各自的心得、體會(huì)。
大手導(dǎo)寫(xiě)
要想寫(xiě)好此次習(xí)作,我們可以從以下幾方面入手:
一、題目補(bǔ)充完整
“" 讓生活更美好”是半命題作文,寫(xiě)之前需在橫線上填上合適的詞語(yǔ),把文題補(bǔ)充完整。到底什么讓你的生活更美好?閱讀讓我們擁有豐富的精神世界,從容面對(duì)生活中的艱難困苦;運(yùn)動(dòng)讓我們?nèi)矸潘?,大汗淋漓的感受格外舒爽;養(yǎng)寵物讓我們感受與之相處的快樂(lè)……橫線上填寫(xiě)的內(nèi)容恰恰是習(xí)作的關(guān)鍵。你把題目補(bǔ)充完整了,心里也就有了寫(xiě)作思路。接下來(lái),你應(yīng)該想清楚,“更美好”代表的是什么?是為生活增添快樂(lè),是讓生活更有意義,還是自己得到了成長(zhǎng)?
二、講述生活點(diǎn)滴
寫(xiě)作,需要發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)生活中的美好。《竹節(jié)人》一課,作者娓娓道來(lái),還原生活,帶我們感受美好。比如寫(xiě)“我們”上課偷玩竹節(jié)人的部分就很有畫(huà)面感——自己玩得不亦樂(lè)乎,后面的同學(xué)看得忘乎所以——讓讀者感受到玩耍的快樂(lè)。我們的生活中,美好無(wú)處不在,要寫(xiě)出來(lái)卻并非易事。邊回憶邊講述,真實(shí)地書(shū)寫(xiě)生活,集中關(guān)注生活中有趣的、好玩的、帶給我們新鮮感的細(xì)節(jié),寫(xiě)出經(jīng)歷過(guò)程中的美好感受,表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)和感激之情。
三、表達(dá)真情實(shí)感
講述事情的過(guò)程中,我們要融入真情實(shí)感。每一次經(jīng)歷都彌足珍貴,何況是美好的經(jīng)歷呢?經(jīng)歷事情的過(guò)程中,我們一定有真實(shí)的情感體驗(yàn)。就像《竹節(jié)人》結(jié)尾處所寫(xiě):
于是,我跟同桌相視一笑,雖兩手空空,但心滿意足,輕手輕腳地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。
最是細(xì)節(jié)動(dòng)人心?!拔腋老嘁曇恍Α?,自然流露出人物情感。我們想要寫(xiě)出有真情實(shí)感的文章,就要寫(xiě)出人物的細(xì)節(jié),寫(xiě)出打動(dòng)人心的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。
作文誤區(qū)
癥狀一:缺乏真情
有些同學(xué)可能寫(xiě)很多內(nèi)容,但不具體深入,泛泛而談,沒(méi)有真情實(shí)感。
癥狀二:沒(méi)有中心
部分同學(xué)不能緊扣中心敘事,東一句西一句,說(shuō)不到中心點(diǎn)上。
思維導(dǎo)圖
以“閱讀”為例: