高校學(xué)前音樂(lè)教育中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的滲透研究

［摘"要］"中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，音樂(lè)就是其中的重要組成部分。隨著高校教育的進(jìn)一步發(fā)展，應(yīng)在學(xué)前音樂(lè)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)音樂(lè)文化，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)與傳承。但是，對(duì)于高校而言，想要取得理想效果，就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)人才培養(yǎng)和開(kāi)展傳統(tǒng)音樂(lè)文化活動(dòng)等，以此來(lái)推動(dòng)高校學(xué)前音樂(lè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］"高校學(xué)前音樂(lè)教育；傳統(tǒng)音樂(lè)文化；對(duì)策

［中圖分類號(hào)］"J602

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］"A

［文章編號(hào)］"1007-2233（2024）08-0046-03

在高校教學(xué)中，學(xué)前音樂(lè)課程應(yīng)符合教育與時(shí)代發(fā)展要求。因此，高校要加大對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化研究的力度，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)音樂(lè)文化，增強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)音樂(lè)文化意識(shí)。

一、傳統(tǒng)音樂(lè)文化在高校學(xué)前音樂(lè)教育中的價(jià)值

（一）有利于學(xué)生健康發(fā)展

音樂(lè)具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和審美價(jià)值，能夠啟迪智慧、陶冶情操、培養(yǎng)審美意識(shí)。在學(xué)前音樂(lè)教育中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化，可以讓學(xué)生在欣賞、學(xué)習(xí)和演奏傳統(tǒng)音樂(lè)的過(guò)程中，感受到音樂(lè)的韻律美、和聲美和旋律美，從而提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，傳統(tǒng)音樂(lè)文化還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通能力和創(chuàng)造力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

（二）有利于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

在高校學(xué)前音樂(lè)教育中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化，可以讓學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心和歸屬感。通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)音樂(lè)文化，學(xué)生可以深入了解中華民族的歷史、文化和價(jià)值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神具有重要意義。

（三）有利于培養(yǎng)民族精神

傳統(tǒng)音樂(lè)文化作為民族文化的瑰寶，蘊(yùn)含豐富的民族精神和文化底蘊(yùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)音樂(lè)文化，學(xué)生可以深入了解中華民族的歷史和文化傳承，感受到民族精神的偉大力量。這有助于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，增強(qiáng)民族自信心和凝聚力。同時(shí)，傳統(tǒng)音樂(lè)文化還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)音樂(lè)文化在高校學(xué)前音樂(lè)教育中具有重要的價(jià)值，通過(guò)將傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入學(xué)前音樂(lè)教育中，可以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。因此，高校應(yīng)當(dāng)重視傳統(tǒng)音樂(lè)文化在學(xué)前音樂(lè)教育中的地位和作用，加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂(lè)教育課程的設(shè)置和教學(xué)研究，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更加豐富多樣的音樂(lè)教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，高校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與傳統(tǒng)音樂(lè)文化機(jī)構(gòu)的合作與交流，共同推動(dòng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承與發(fā)展，為培養(yǎng)具有民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。

二、高校學(xué)前音樂(lè)教育中傳統(tǒng)音樂(lè)文化滲透原則

（一）尊重文化原則

傳統(tǒng)音樂(lè)文化是中華文化的重要組成部分，它承載了豐富的歷史、文化和民族精神。在高校學(xué)前音樂(lè)教育中，首先要尊重文化，以敬畏之心對(duì)待傳統(tǒng)音樂(lè)，避免歪曲和誤解。高校教師應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，使他們理解傳統(tǒng)音樂(lè)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

（二）適度融合原則

高校學(xué)前音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，將傳統(tǒng)音樂(lè)文化與現(xiàn)代音樂(lè)教育理念和方法適度融合。這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)的興趣，還能幫助他們更好地理解和欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)。同時(shí)，要避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)音樂(lè)而忽視現(xiàn)代音樂(lè)教育的需求，確保教育內(nèi)容的平衡和多元化。

（三）因材施教原則

學(xué)前音樂(lè)教育應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，高校教師應(yīng)選擇適應(yīng)他們認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的傳統(tǒng)音樂(lè)作品，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的興趣和好奇心。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，逐步增加教學(xué)內(nèi)容的難度。

（四）實(shí)踐教學(xué)原則

高校學(xué)前音樂(lè)教育中的傳統(tǒng)音樂(lè)文化滲透應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)組織各種形式的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)節(jié)、音樂(lè)比賽等，讓學(xué)生親身體會(huì)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美能力。同時(shí)，高校教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與傳統(tǒng)音樂(lè)的表演和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（五）持續(xù)發(fā)展原則

高校學(xué)前音樂(lè)教育中的傳統(tǒng)音樂(lè)文化滲透是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，隨著時(shí)代的變化和社會(huì)的進(jìn)步，傳統(tǒng)音樂(lè)也在不斷地發(fā)展和演變。因此，教師應(yīng)關(guān)注傳統(tǒng)音樂(lè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)前音樂(lè)教育始終保持與時(shí)代同步。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求得以持續(xù)。

三、傳統(tǒng)音樂(lè)文化與高校學(xué)前音樂(lè)教學(xué)的聯(lián)系

傳統(tǒng)音樂(lè)文化與高校學(xué)前音樂(lè)教學(xué)之間存在密切的聯(lián)系，這種聯(lián)系不僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)上，還體現(xiàn)在教學(xué)方法和手段上。了解和把握這種聯(lián)系，有助于更好地在高校學(xué)前音樂(lè)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)音樂(lè)文化，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

首先，教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)是相互關(guān)聯(lián)的。傳統(tǒng)音樂(lè)文化是高校學(xué)前音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)內(nèi)容主要包括傳統(tǒng)音樂(lè)理論知識(shí)、演奏技巧、表演藝術(shù)等。這些內(nèi)容與學(xué)前音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)和要求相一致，都是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)將傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入學(xué)前音樂(lè)教學(xué)中，可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。

其次，教學(xué)方法和手段也是相互借鑒的。在高校學(xué)前音樂(lè)教學(xué)中，教師通常采用游戲、故事、演示等多種教學(xué)方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同樣，傳統(tǒng)音樂(lè)文化也可以借鑒這些方法和手段，通過(guò)生動(dòng)有趣的形式來(lái)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化。例如，可以創(chuàng)作蘊(yùn)含傳統(tǒng)音樂(lè)文化的兒童歌曲、舞蹈等，讓學(xué)生在游戲中感受傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力。

最后，傳統(tǒng)音樂(lè)文化可以為高校學(xué)前音樂(lè)教學(xué)提供豐富的素材和資源。傳統(tǒng)音樂(lè)文化歷史悠久、種類繁多、風(fēng)格各異，可以為學(xué)前音樂(lè)教學(xué)提供豐富多彩的教學(xué)素材。例如，可以將傳統(tǒng)音樂(lè)的曲目、樂(lè)器、表演形式等引入教學(xué)中，讓學(xué)生更加深入地了解傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力和價(jià)值。同時(shí)，傳統(tǒng)音樂(lè)文化也可以為學(xué)前音樂(lè)教學(xué)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)。

四、高校學(xué)前音樂(lè)教育中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的滲透對(duì)策

（一）加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教師傳統(tǒng)音樂(lè)知識(shí)的培養(yǎng)

音樂(lè)教師是高校學(xué)前音樂(lè)教育中的重要力量，他們對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和理解程度將直接影響教學(xué)效果。因此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教師傳統(tǒng)音樂(lè)知識(shí)的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

首先，高?？梢越M織定期的培訓(xùn)和研修活動(dòng)，邀請(qǐng)傳統(tǒng)音樂(lè)領(lǐng)域的專家學(xué)者對(duì)教師進(jìn)行授課和指導(dǎo)。通過(guò)這些培訓(xùn)和研修活動(dòng)，教師可以深入了解傳統(tǒng)音樂(lè)文化的歷史、特點(diǎn)和價(jià)值，掌握更多的專業(yè)知識(shí)和技能。其次，高?？梢怨膭?lì)教師參加傳統(tǒng)音樂(lè)文化相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)、交流會(huì)等活動(dòng)，與其他專家學(xué)者和教師交流心得體會(huì)，共同探討傳統(tǒng)音樂(lè)文化的教學(xué)方法和途徑。最后，高?？梢灾贫ㄏ鄳?yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于在傳統(tǒng)音樂(lè)文化教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和積極性。通過(guò)以上措施的實(shí)施，可以有效地提高音樂(lè)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為傳統(tǒng)音樂(lè)文化在高校學(xué)前音樂(lè)教育教學(xué)中的滲透提供有力保障。

（二）開(kāi)展傳統(tǒng)音樂(lè)文化知識(shí)活動(dòng)

除加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教師的培養(yǎng)外，高校還應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)展傳統(tǒng)音樂(lè)文化知識(shí)活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的興趣和參與度。

首先，高?？梢越M織傳統(tǒng)音樂(lè)文化講座、展覽等活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者、民間藝人等對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化進(jìn)行講解和展示。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以更加深入地了解傳統(tǒng)音樂(lè)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，提高對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的興趣和熱愛(ài)。其次，高?？梢蚤_(kāi)展傳統(tǒng)音樂(lè)文化表演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與或組織演出、比賽等形式多樣的活動(dòng)。通過(guò)表演和實(shí)踐，學(xué)生可以更加深入地領(lǐng)略到傳統(tǒng)音樂(lè)文化的魅力，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美意識(shí)。此外，高校還可以開(kāi)展校外拓展活動(dòng)，組織學(xué)生參觀傳統(tǒng)音樂(lè)文化遺址、博物館等場(chǎng)所，了解更多的歷史文化和藝術(shù)傳承。通過(guò)校外拓展活動(dòng)，可以拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)同感和歸屬感。通過(guò)以上措施的實(shí)施，可以營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，這些措施還可以與課堂教學(xué)相輔相成，更好地實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂(lè)文化在高校學(xué)前音樂(lè)教學(xué)中的滲透。

（三）開(kāi)展專門(mén)傳統(tǒng)音樂(lè)課程

在高校學(xué)前音樂(lè)教育中，應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門(mén)的傳統(tǒng)音樂(lè)課程，系統(tǒng)地介紹傳統(tǒng)音樂(lè)文化的基本知識(shí)和技能，讓學(xué)生全面了解傳統(tǒng)音樂(lè)的起源、發(fā)展、特點(diǎn)和價(jià)值，掌握傳統(tǒng)音樂(lè)的演奏技巧和理論知識(shí)。

在課程設(shè)置上，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，開(kāi)設(shè)不同類型和難度的傳統(tǒng)音樂(lè)課程。例如，可以開(kāi)設(shè)“中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞”“民族樂(lè)器演奏”“民間音樂(lè)舞蹈”等課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重課程的實(shí)用性和實(shí)踐性，將理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。例如，在“民族樂(lè)器演奏”課程中，可以通過(guò)演奏實(shí)踐、合奏練習(xí)等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力，提高演奏技巧和合奏能力。

（四）豐富傳統(tǒng)音樂(lè)課程內(nèi)容

首先，可以在音樂(lè)基礎(chǔ)課程中設(shè)置與傳統(tǒng)音樂(lè)文化相關(guān)的內(nèi)容，如音樂(lè)史、音樂(lè)鑒賞等。通過(guò)介紹傳統(tǒng)音樂(lè)的起源、發(fā)展歷程、風(fēng)格特點(diǎn)等知識(shí)，讓學(xué)生全面了解傳統(tǒng)音樂(lè)的內(nèi)涵和價(jià)值。其次，可以在聲樂(lè)、器樂(lè)等表演課程中融入傳統(tǒng)音樂(lè)的曲目和技巧訓(xùn)練，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)的經(jīng)典曲目和演奏技巧，提高藝術(shù)表現(xiàn)力和審美意識(shí)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)的表演和實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力。此外，還可以開(kāi)設(shè)一些與傳統(tǒng)音樂(lè)文化相關(guān)的選修課程，如民間音樂(lè)、戲曲音樂(lè)等。通過(guò)這些選修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加深入地了解傳統(tǒng)音樂(lè)的多樣性和獨(dú)特性，提高對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的興趣。

（五）創(chuàng)新傳統(tǒng)音樂(lè)文化教學(xué)方式

教學(xué)方式是影響教學(xué)效果的重要因素之一，為了更好地滲透?jìng)鹘y(tǒng)音樂(lè)文化，高校學(xué)前音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方式，采用更加多樣、靈活的教學(xué)方法。首先，可以采用情境教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)音樂(lè)文化情境，讓學(xué)生身臨其境地感受傳統(tǒng)音樂(lè)的韻味和魅力。例如，可以組織學(xué)生參加傳統(tǒng)音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)音樂(lè)的演奏和表演。其次，可以采用互動(dòng)教學(xué)法。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與傳統(tǒng)音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)和討論。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入了解傳統(tǒng)音樂(lè)的內(nèi)涵和價(jià)值。此外，還可以采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，將傳統(tǒng)音樂(lè)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以利用音樂(lè)軟件、音頻播放器等工具，讓學(xué)生更加直觀地了解傳統(tǒng)音樂(lè)的演奏技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力。

通過(guò)實(shí)施以上創(chuàng)新教學(xué)方式，可以更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的興趣和熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，這些教學(xué)方式還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（六）完善學(xué)前音樂(lè)教材

為更好地滲透?jìng)鹘y(tǒng)音樂(lè)文化，高校學(xué)前音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)完善教材體系，編寫(xiě)具有中國(guó)特色、適合高校學(xué)前音樂(lè)教育的傳統(tǒng)音樂(lè)文化教材。在教材編寫(xiě)中，應(yīng)當(dāng)注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，全面涵蓋傳統(tǒng)音樂(lè)的起源、發(fā)展、特點(diǎn)和價(jià)值等方面的知識(shí)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重教材的實(shí)用性和實(shí)踐性，將理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。此外，應(yīng)當(dāng)注重教材的多樣性和趣味性，通過(guò)豐富的案例、圖片、音頻、視頻等素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)完善教材體系，可以為學(xué)生提供更加全面、系統(tǒng)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化學(xué)習(xí)資源，為教學(xué)提供更加堅(jiān)實(shí)可靠的保障。

（七）創(chuàng)新學(xué)前音樂(lè)教育理念

創(chuàng)新學(xué)前音樂(lè)教育理念是滲透?jìng)鹘y(tǒng)音樂(lè)文化的關(guān)鍵所在，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)前音樂(lè)教育的本質(zhì)和價(jià)值，即培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，首先可以強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感表達(dá)和審美體驗(yàn)。音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，其核心價(jià)值在于表達(dá)和交流情感。因此，在學(xué)前音樂(lè)教育中，應(yīng)重視學(xué)生的情感表達(dá)和審美體驗(yàn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)、表演和創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣和感受能力。強(qiáng)化傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承，傳統(tǒng)音樂(lè)文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值。在學(xué)前音樂(lè)教育中，應(yīng)重視對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承和推廣，讓學(xué)生了解和熱愛(ài)本土音樂(lè)文化。最后，注重學(xué)生的個(gè)體差異和全面發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)前音樂(lè)教育應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的興趣和能力進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

結(jié)"語(yǔ)

總而言之，高校學(xué)前音樂(lè)教育在滲透?jìng)鹘y(tǒng)音樂(lè)文化時(shí)，應(yīng)從實(shí)際情況入手，增強(qiáng)教學(xué)的多樣性。只有這樣，才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)音樂(lè)文化的精髓，才能讓學(xué)前音樂(lè)教學(xué)取得理想的效果，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

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（責(zé)任編輯：馮津瑜）