感官與修辭融合，入情入境

“空山新雨后，天氣晚來秋?！鼻锾焓且粋€充滿詩情畫意的季節(jié)，而秋雨更是大自然賦予我們的珍貴禮物?！肚锾斓挠辍愤@篇課文名義上寫的秋雨，實際在寫秋天。秋雨像精靈一樣從天而降，給我們帶來了一幅美麗的畫卷。今天就讓我們走進課文，去尋找季節(jié)的寫作密碼吧！

秋天的雨，是一把鑰匙。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

—選自人民教育出版社《語文》三年級上冊《秋天的雨》

王老師

小朋友們，有沒有覺得這些語言特別生動，秋天特別美呢？

胡彥奕

這些句子使用了多種修辭手法，比喻、擬人、排比，語言非常優(yōu)美動人，讓我們就像走進了秋天一樣。

王老師

是啊，秋雨有的被人格化，有的被比喻成生活中常見的事物，有的含蓄地抒發(fā)了感情，讓人有身臨其境的感覺。

王予恬

句子抓住了豐富的色彩來描寫，展現(xiàn)了秋天的多姿多彩。例如，黃色的銀杏樹、紅色的楓樹、金黃色的田野等，它們共同構(gòu)成了一幅秋天的美麗畫卷。

胡彥奕

秋天的雨藏著非常好聞的氣味，這是通過嗅覺來描寫，課文中提到這種氣味蘊藏各種水果的香甜，讓人感受到豐收和喜悅。

王予恬

“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”這是聽覺描寫，讓我們仿佛聽到了秋天的聲音，很有趣。

寫作密碼

多種感官和修辭方法的綜合運用，可以多角度描繪事物，細致展現(xiàn)它們的性質(zhì)和特點。這種寫作方法不僅適用于描述秋天，也可以應(yīng)用于其他季節(jié)或自然景觀的描寫。通過多感官的描寫和修辭手法的運用，使讀者能夠更加生動地感受到作者想要傳達的意境和情感。

已經(jīng)找到了季節(jié)寫作密碼，那就讓我們試一試吧！

小 練 筆

春 風(fēng)

胡彥奕

春天的風(fēng)，是一雙靈巧的手。你看，它給大地披上了綠色的外衣，綠油油的草地就像一個寬大的搖籃，春風(fēng)搖啊搖啊，搖醒了沉睡的大地。它輕輕地撫摸著冰凍的小河，小河醒來了，唱著歌向前奔跑著，跑啊跑啊，小河變成了一條輕盈的絲帶。春風(fēng)提著花籃來到公園，給睡眼惺忪的“花仙子”們換上了五彩的錦衣。金黃的迎春花、粉紅的櫻花、雪白的梨花、紫紅的杜鵑花爭奇斗艷。春風(fēng)藏著甜甜的香氣，引來了蜜蜂和蝴蝶，它們在花叢中傳播著花粉呢。

春天的風(fēng)，藏著動聽的聲音。聽！小鳥嘰嘰喳喳，歡呼著春暖花開；柳條沙沙沙沙，歡迎春天的到來；春筍啪啪啪啪，沖破厚重的土層；小河嘩嘩嘩嘩，淌出一曲自由自在的歌；小蜜蜂嗡嗡嗡嗡，與各位花仙子竊竊私語……小朋友的耳朵啊，被春天的聲音吸引著。

夏天的公園

王予恬

夏天的公園是一個萬花筒，你總能在里面發(fā)現(xiàn)各種各樣的美景。

夏天的公園，是一片綠色的海洋。樹木長得郁郁蔥蔥，一眼望去，綠得耀眼。樹上，知了在不停地喊著：“熱死我了，熱死我了?！泵苊艿闹θ~慢慢地伸展開來，像一把把墨綠色的大傘，遮住了炎熱的陽光。小朋友們都喜歡在這把大傘下玩耍，涼快極了。綠油油的小草肆意生長，它們在說：“好渴呀，好渴呀?！边@時，雷雨公公來了，送來小草急需的水。不一會兒，天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，小草在微風(fēng)中搖曳生姿。

夏天的公園，藏著多彩的香味。美麗的蝴蝶、散步的人們，常被這香味勾住。

夏天的公園，奏起了夏的交響曲。沿著小路來到池塘邊，池塘的荷花開得正歡，碧綠的荷葉浮在水面上像一方綺麗的舞臺。舞臺上，青蛙在放聲歌唱，知了跟著伴唱，蜻蜓飛來伴舞，小魚兒時不時躍出水面大聲喝彩……它們都在享受著夏日的愜意。

啊，夏天的公園真是太美了！