“雙減”背景下公共圖書館的服務(wù)路徑

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。同年8月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)專門通知，擬對各省“雙減”工作落實進(jìn)度每半月通報一次。2023年7月24日，在黨中央、國務(wù)院部署實施“雙減”兩周年之際，全國校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺正式上線。

本研究聚焦于“雙減”政策背景下公共圖書館服務(wù)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。文章首先分析“雙減”政策的背景及其在教育領(lǐng)域的影響，進(jìn)一步指出“雙減”政策背景下公共圖書館角色的轉(zhuǎn)變。隨后，文章提出了公共圖書館在“雙減”背景下的服務(wù)策略，包括開展公共圖書館專題活動、優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新閱讀推廣方式、提供個性化服務(wù)、加強(qiáng)現(xiàn)代化設(shè)施建設(shè)等方面的具體舉措。

“雙減”政策的背景及其在教育領(lǐng)域的影響

落實“雙減”工作，是要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向，提升校內(nèi)教育質(zhì)量，規(guī)范校外教育培訓(xùn)，明確教育治理的邊界，以系統(tǒng)觀念推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革。實現(xiàn)人的全面發(fā)展，是馬克思主義追求的根本價值目標(biāo)。黨的十八大以來，我國教育事業(yè)快速發(fā)展，學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、高等教育基本實現(xiàn)了全面普及。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，是“十四五”期間教育領(lǐng)域的戰(zhàn)略任務(wù)。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，少年兒童的健康成長是我們國家的未來和希望。落實“雙減”工作，針對現(xiàn)實問題，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，就是為了扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”的不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，避免短視化、應(yīng)試化的教育，將屬于家庭、社會、同伴乃至閑暇的時間還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生發(fā)揮興趣和特長，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

公共圖書館在“雙減”政策背景下的角色

在“雙減”政策的背景下，公共圖書館的角色變得愈發(fā)重要。它不僅是知識的寶庫，更是教育的延伸、文化的交流平臺，以及數(shù)字資源的中心。

一、公共圖書館成為教育的延伸。隨著學(xué)校教育的減負(fù)，公共圖書館成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索知識的重要場所。它提供了豐富的圖書資源，滿足了學(xué)生多樣化的閱讀需求，幫助他們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力和綜合素質(zhì)。

二、公共圖書館成為文化交流的平臺。在“雙減”政策的推動下，無論是家長還是學(xué)生有更多的時間和精力去關(guān)注和參與文化活動。公共圖書館通過舉辦講座、展覽、讀書會等活動，為讀者提供了一個文化交流的平臺，促進(jìn)了不同文化之間的交流與融合。

三、公共圖書館還是數(shù)字資源的中心。在數(shù)字化時代，公共圖書館加快了數(shù)字化進(jìn)程，提供了電子圖書、期刊、報紙等數(shù)字資源的在線訪問服務(wù)。這使得讀者可以隨時隨地獲取所需的信息和知識，提高了資源的利用效率。

公共圖書館在“雙減”背景下的服務(wù)策略

一、開展公共圖書館專題活動

公共圖書館可以將紅色教育、非遺文化、地方特色工藝等元素融入專題推廣活動中，在傳承文化的同時，多維度拓寬學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，幫助讀者完善科學(xué)的知識體系構(gòu)建。首先，紅色教育作為中華民族精神的重要組成部分，在圖書館的專題推廣活動中占據(jù)重要地位。通過組織“紅色經(jīng)典閱讀月”等活動，圖書館將引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀紅色經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅巖》《青春之歌》等，讓他們了解革命先烈的英勇事跡和革命精神。其次，非遺文化作為中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過圖書館的專題推廣活動得到呈現(xiàn)。圖書館聯(lián)合當(dāng)?shù)胤沁z傳承人，開展“非遺文化體驗周”等活動，讓學(xué)生親身參與非遺項目的制作和表演，如剪紙、泥塑、京劇等。通過這種方式，學(xué)生不僅可以了解非遺文化的歷史淵源和技藝特點，還可以親身感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。此外，地方特色工藝作為地方文化的重要組成部分，也可在圖書館的專題推廣活動中得到展示。圖書館可以邀請當(dāng)?shù)氐墓に嚧髱?，開展“地方特色工藝展示周”等活動，讓學(xué)生了解和體驗當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)工藝和技藝。這些活動不僅能拓寬學(xué)生的知識視野，還可以讓他們更加深入地了解地方文化和歷史，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感。

二、優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)

“雙減”政策下，公共圖書館的館藏結(jié)構(gòu)需要進(jìn)行一次深度的調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)新的教育環(huán)境和讀者的閱讀需求。特別是針對青少年讀者，圖書館需要為他們創(chuàng)造一個多元化、富有啟發(fā)性的閱讀環(huán)境，讓他們在閱讀中探索世界、增長知識、塑造品格。

具體來說，在文學(xué)類圖書的采購上，圖書館應(yīng)注重經(jīng)典文學(xué)作品與當(dāng)代優(yōu)秀作品的結(jié)合。經(jīng)典文學(xué)作品如《紅樓夢》《西游記》等，可以幫助青少年了解傳統(tǒng)文化和歷史背景，而當(dāng)代優(yōu)秀作品則可以反映當(dāng)代社會的生活和價值觀，與青少年產(chǎn)生更強(qiáng)烈的共鳴；在藝術(shù)類圖書的采購上，圖書館應(yīng)涵蓋繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等各個藝術(shù)門類。除了專業(yè)的藝術(shù)史和藝術(shù)評論圖書外，還可以引入一些介紹藝術(shù)家生平和創(chuàng)作歷程的圖書，讓青少年了解藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和心路歷程。此外，圖書館還可以舉辦藝術(shù)展覽、音樂會等活動，與藝術(shù)類圖書相互補(bǔ)充，為青少年提供多元化的藝術(shù)體驗；在歷史類圖書的采購上，圖書館應(yīng)注重歷史知識的系統(tǒng)性和趣味性。除了傳統(tǒng)的歷史教材和歷史小說外，還可以引入一些介紹歷史人物、歷史事件和歷史文化的圖書，讓青少年從多個角度了解歷史。同時，圖書館還可以利用數(shù)字化技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實等，為青少年打造一個沉浸式的歷史學(xué)習(xí)體驗。

三、創(chuàng)新閱讀推廣方式

公共圖書館在“雙減”背景下，不僅要優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，滿足讀者的閱讀需求，更需要創(chuàng)新閱讀推廣方式，吸引更多讀者走進(jìn)圖書館，體驗閱讀的魅力。通過線上線下相結(jié)合的方式，圖書館可以舉辦各種形式的閱讀推廣活動，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

線上方面，圖書館可以利用社交媒體平臺，如微博、微信、抖音等，定期發(fā)布圖書推薦、閱讀技巧、文化活動等信息，與讀者進(jìn)行互動。此外，圖書館還可以建立線上閱讀社區(qū)，為讀者提供一個分享閱讀心得、交流讀書感受的平臺。通過線上活動，圖書館可以突破地域限制，吸引更多遠(yuǎn)程讀者參與。線下方面，圖書館可以舉辦各種形式的閱讀推廣活動。例如，定期舉辦讀書分享會，邀請作家、學(xué)者或普通讀者分享他們的閱讀經(jīng)歷和感悟，為參與者提供一個與作者直接交流的機(jī)會。這樣的活動不僅能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，還能拓寬他們的閱讀視野。

此外，圖書館還可以舉辦親子閱讀活動，邀請家長和孩子一起參與。通過親子共讀、故事會等形式，圖書館可以培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。這樣的活動不僅能夠吸引家長讀者，還能為孩子們提供一個健康、有益的成長環(huán)境。同時，圖書館還可以與學(xué)校、社區(qū)等合作，舉辦各種形式的閱讀推廣活動。例如，與學(xué)校合作開展“閱讀進(jìn)校園”活動，為學(xué)生提供豐富的閱讀資源和專業(yè)的閱讀指導(dǎo)；與社區(qū)合作舉辦“書香社區(qū)”活動，為社區(qū)居民提供一個舒適的閱讀環(huán)境。

四、創(chuàng)新圖書推薦閱讀活動的形式和內(nèi)容

在“雙減”背景下，公共圖書館為了更好地服務(wù)廣大師生，決定在圖書推薦內(nèi)容上做出創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的簡單書目數(shù)據(jù)形式轉(zhuǎn)變?yōu)楦由鷦佑腥さ膱D文并茂的創(chuàng)意海報和小視頻等形式。這種轉(zhuǎn)變不僅使圖書推薦更加直觀和吸引人，還能激發(fā)師生的閱讀熱情，提高他們的讀書興趣。

首先，圖書館將設(shè)計一系列創(chuàng)意海報，以圖文并茂的方式展示圖書的精華內(nèi)容。這些海報將采用鮮艷的色彩和生動的插圖，配以簡潔明了的文字說明，讓讀者在短時間內(nèi)就能了解圖書的主要內(nèi)容和特點。同時，圖書館還將利用社交媒體平臺，如微博、微信等，定期發(fā)布這些創(chuàng)意海報，吸引更多師生的關(guān)注。其次，圖書館將制作一系列小視頻，以更加直觀的方式展示圖書的魅力。這些小視頻將邀請專業(yè)的演員和導(dǎo)演，以生動有趣的演繹方式介紹圖書的故事情節(jié)和人物形象。同時，圖書館還將鼓勵師生參與到小視頻的拍攝中來，讓他們分享自己喜歡的圖書和閱讀心得。這種方式不僅能讓師生更加深入地了解圖書的內(nèi)容和價值，還能增強(qiáng)他們的參與感和歸屬感。

為了讓師生更加積極地參與到圖書館推薦活動中來，圖書館還將開展一系列互動活動。例如，圖書館可以定期舉辦“我最喜歡的圖書”評選活動，讓師生投票選出自己認(rèn)為最有趣、最值得推薦的圖書。同時，圖書館還可以邀請獲獎圖書的作者來到現(xiàn)場，與師生進(jìn)行面對面的交流和分享。這些活動不僅能激發(fā)師生的閱讀熱情，還能促進(jìn)他們之間的交流和互動，形成良好的閱讀氛圍。

五、加強(qiáng)現(xiàn)代化設(shè)施建設(shè)

在“雙減”背景下，公共圖書館正致力于通過加強(qiáng)現(xiàn)代化設(shè)施建設(shè)來增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，從而培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，公共圖書館可以引入一系列前沿技術(shù)：虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）技術(shù)、人工智能（AI）技術(shù)，打造一個沉浸式的、互動性強(qiáng)的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生在享受科技帶來的樂趣的同時，也能深入感受到閱讀的魅力。

虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)的應(yīng)用將為學(xué)生們帶來前所未有的閱讀體驗。通過VR技術(shù)，學(xué)生們可以身臨其境地體驗各種場景，仿佛置身于歷史事件的現(xiàn)場，感受歷史的厚重和文化的瑰麗；或者穿越到科幻小說的未來世界，探索未知的宇宙和科技的奇跡；還可以進(jìn)入文學(xué)作品的內(nèi)部世界，與主人公一同經(jīng)歷跌宕起伏的冒險和成長。這種身臨其境的體驗將極大地提高學(xué)生的閱讀興趣和參與度，使他們在享受游戲般樂趣的同時，也能更加深入地理解和感受作品的內(nèi)涵。

增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）技術(shù)將為學(xué)生們提供更加豐富的視覺體驗。通過AR技術(shù)，學(xué)生們可以將閱讀內(nèi)容與現(xiàn)實世界相結(jié)合，以更加直觀和生動的方式了解書中的內(nèi)容。例如，當(dāng)學(xué)生們閱讀一本關(guān)于動植物的書籍時，AR技術(shù)可以將書中的動植物形象以三維的形式呈現(xiàn)在他們面前，讓他們更加清晰地看到動植物的形態(tài)和特征；當(dāng)學(xué)生們閱讀一本關(guān)于地理的書籍時，AR技術(shù)可以將書中的地理景觀以全景的方式展現(xiàn)在他們眼前，讓他們仿佛置身于大自然的懷抱中。這種將閱讀內(nèi)容與現(xiàn)實世界相結(jié)合的方式，將極大地增強(qiáng)學(xué)生的閱讀體驗和感知能力。

人工智能（AI）技術(shù)的應(yīng)用也將為圖書館帶來革命性的變革。通過AI算法，圖書館可以分析讀者的閱讀習(xí)慣和興趣偏好，為他們推薦更加精準(zhǔn)和個性化的閱讀資源。這意味著每個學(xué)生都將獲得一份量身定制的閱讀清單，其中包含他們可能感興趣的各種書籍和資料。同時，AI還可用于智能問答、智能導(dǎo)航等方面，為讀者提供更加便捷和高效的服務(wù)。例如，當(dāng)學(xué)生們遇到問題時，可以通過智能問答系統(tǒng)快速找到答案；當(dāng)需要找到某個特定的書籍或資料時，智能導(dǎo)航系統(tǒng)可以幫助學(xué)生快速定位到目標(biāo)位置。這些智能化的服務(wù)將極大地提高圖書館的效率和用戶體驗，讓學(xué)生們在享受科技帶來便利的同時，也能更加深入地感受到閱讀的樂趣和價值。這將極大地增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時，這也將促進(jìn)圖書館服務(wù)的升級和轉(zhuǎn)型，使其更加符合時代的需求和學(xué)生的期望。

本文系2023年度圖書館學(xué)研究課題 《“雙減”背景下公共圖書館服務(wù)的路徑研究——以膠州市圖書館為例》（編號23STS010）研究成果。作者單位：青島工學(xué)院。