優(yōu)秀文化融入高職院校思想政治教育的實踐路徑

在中國人的集體記憶里，節(jié)日是家國文化傳統(tǒng)最為集中的表達方式，蘊含著優(yōu)秀的民族精神，凝結著豐富的人文情感，見證了鮮活的社會歷史發(fā)展進程，體現了人民群眾的生活智慧。本文從文化的角度分析“我們的節(jié)日”活動品牌對高職院校思想政治教育的作用、實踐、挑戰(zhàn)和路徑，以期為“我們的節(jié)日”活動品牌在高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展提供路徑，建立科學化、系統(tǒng)化、常態(tài)化的節(jié)日文化育人體系。

價值認識：優(yōu)秀文化融入高職院校" " " " " " " " 思想政治教育的需要

一、培根鑄魂，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的客觀需要

“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”，這是新時代賦予高校思想政治教育的重要使命。優(yōu)秀文化資源中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，是高校文化育人的內核，其蘊含的道德精神、價值理念和思維方式，為培養(yǎng)時代新人提供精神滋養(yǎng)和教育源泉。

二、引領風尚，弘揚社會主義核心價值觀的現實訴求

核心價值觀是一個國家的重要穩(wěn)定器。構建具有強大凝聚力、感召力的核心價值觀，關系社會和諧穩(wěn)定，關系國家長治久安。以優(yōu)秀文化資源引領培育道德文明新風尚，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要舉措。培育和踐行社會主義核心價值觀，需要以優(yōu)秀文化資源的豐富內涵凝聚人民的思想認同，以優(yōu)秀文化資源的價值導向推進人民的情感認同。兩者相輔相成、有機結合。

三、啟智潤心，促進青年學生涵養(yǎng)文化底蘊的重要途徑

人才培養(yǎng)和文化傳承創(chuàng)新是高校的主要職能。高校必須以習近平文化思想為指引，自覺擔負起新的文化使命，充分發(fā)揮優(yōu)秀文化鑄魂育人、啟智潤心、陶冶情操、涵養(yǎng)品格的作用，引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，抵御腐朽思想、外來思想的侵蝕，讓高校思想政治教育的效果在無形之中得到了提升。

行動路向：“我們的節(jié)日”活動品牌" " " " " " "在高職院校思想政治教育中的實踐

一、“我們的節(jié)日”活動品牌蘊含的文化內涵

一是以身許國、精忠報國的愛國精神。中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是文化傳承和創(chuàng)新的載體，也是國家認同和民族認同的象征，如清明節(jié)、端午節(jié)等。清明節(jié)一般認為是為了紀念春秋戰(zhàn)國時期晉國的一位賢士介子推，贊揚他忠于職守、廉潔奉公的愛國主義精神。后來，人們常常會前往祭拜為國犧牲的烈士，緬懷革命先烈創(chuàng)下豐功偉績，提醒人們要飲水思源，慎終追遠。端午節(jié)作為中國首個入選世界“非遺”的傳統(tǒng)節(jié)日，追溯來源，流傳最廣、最有影響力的是紀念屈原一說。不難發(fā)現，端午節(jié)的精髓是中華民族不屈不撓、勇敢抗爭的民族精神和愛國主義精神，這是中華民族根之所系、基石所在。

二是勤勞勇敢、敬畏自然的生態(tài)理念。“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，這是每個中國人耳熟能詳的童謠。二十四節(jié)氣作為農耕文化的重要遺產，體現了大自然的規(guī)律，有助于正確理解和處理人與自然的關系，是生態(tài)平衡的智慧和可持續(xù)發(fā)展的基因密碼。2022年2月4日，北京冬奧會開幕之日正是新年的立春節(jié)氣，開幕盛典以二十四節(jié)氣為序曲，彰顯著中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的深厚底蘊與時代魅力。

三是孝老愛親、感恩回報的價值取向。中國傳統(tǒng)節(jié)日飽含了人們對故土的眷戀，對親人的思念，強調知恩感恩、家族和睦等傳統(tǒng)美德，如重陽節(jié)、中秋節(jié)等。關于“九九”重陽節(jié)，《西京雜記》曾記載“九月九日，佩茱萸，食蓬餌，飲菊花酒，令人長壽”，表達每位老人都能健康長壽的美好祝愿?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”“投桃報李”“知恩圖報”，可以看到，“敬老”“感恩”不僅是中國古代普遍推崇的價值觀念，更是當今高校思想政治教育的重要組成部分。

四是團結團圓、和平統(tǒng)一的家國情懷。中國傳統(tǒng)節(jié)日寄寓人們對團團圓圓、和諧美滿生活的向往，如春節(jié)、元宵節(jié)等。民間流傳著這樣一首童謠：“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年?！贝汗?jié)作為中華民族最盛大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著萬物復蘇、辭舊迎新，凝結著全世界華夏兒女的民族情感和精神寄托，讓團結友愛、和諧發(fā)展的民族精神得到了傳遞。

二、“我們的節(jié)日”活動品牌推進情況

2005年，中宣部、中央文明辦、教育部、民政部、文化部聯合下發(fā)《關于運用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)的意見》提出了“重視傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚中華文化”的號召。此后，全國各地積極響應開展“我們的節(jié)日”主題文化活動。2010年，中宣部、中央文明辦等部委聯合下發(fā)《關于深化“我們的節(jié)日”主題活動的方案》，提出七大傳統(tǒng)節(jié)日的活動方案。2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，強調“深入開展‘我們的節(jié)日’主題活動，實施中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程”。2018年，新時代文明實踐中心建設開始試點，從全面鋪開到深化拓展，新時代文明實踐中心成為推進“我們的節(jié)日”活動品牌的主力軍。至此，“我們的節(jié)日”活動“遍地開花”，成為廣大群眾家喻戶曉的品牌。

高校思想政治教育的目的，是為社會培養(yǎng)以德為先、政治過硬的建設者和接班人。近年來，“我們的節(jié)日”活動品牌作為高職院校文化傳承和思想政治教育的重要載體，圍繞春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等重要傳統(tǒng)節(jié)日，立春、冬至等二十四節(jié)氣，以及元旦、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等現代節(jié)日，以節(jié)日慶祝、文化活動、非遺民俗、匠心傳承、志愿服務等為載體，積極開展了形式新穎、豐富多彩的系列活動，大力弘揚“勞動光榮，技能寶貴，創(chuàng)造偉大”的時代風尚，提升青年學生的文化素養(yǎng)和文化自信，促進青年學生健康成長和全面發(fā)展，打造具有高職特色的校園文化生態(tài)，推進節(jié)日文化與思想政治教育的有機融合。

現實審視：“我們的節(jié)日”活動品牌在" " " " " 高職院校思想政治教育中的挑戰(zhàn)

一是外部環(huán)境的挑戰(zhàn)。在全球文化交流頻繁的背景下，西方文化大量涌入，各種社會思潮紛繁復雜，對高職院校思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)。高職院校學生思維活躍，對新事物的適應和接受能力較強。在各種社會思潮的影響下，一些學生盲目崇拜西方的價值文明，信奉所謂的民主、自由，認可西方的生活方式?，F在有些年輕人，熱衷于西方的愚人節(jié)、情人節(jié)、圣誕節(jié)，而對中國的傳統(tǒng)節(jié)日反應冷淡。

二是服務對象的挑戰(zhàn)。當前，00后學生已經成為高職院校學生群體的主力軍。高職院校學生的心理特點與思想認識發(fā)生了很大改變，除了學習基礎較弱外，還表現為：以自我為中心，即使是在農村長大的孩子，大部分也在全家享受最好的物質條件，在成長中過度強調自我滿足。對政治較少關心，思想處于功利化與理想化、理想化與盲目化的重重矛盾之中。此外，00后的青少年群體，對中國傳統(tǒng)節(jié)日的感受沒有70后、80后、90后群體強烈。以春節(jié)為例，他們對春節(jié)的相關習俗和淵源了解不多，甚至不太理解，對大年三十除夕守歲目的、貼的門神是哪位等都不太清楚。

三是互聯網的挑戰(zhàn)。隨著互聯網、數字化的發(fā)展，微信、抖音、快手、小紅書等自媒體已經融入高職院校學生的學習生活，影響著他們的思想、行為和習慣。高職院校學生課余熱衷上網，上網的目的大多在于娛樂，利用網絡進行學習的較少。節(jié)日期間，大家通過視頻聊天等即時通訊工具漸漸取代書信、電話溝通乃至回家團聚。據中國社會科學院不久前發(fā)布的《中國家庭團圓狀況》顯示，中秋回家的人群比例只有35%。

方法策略：“我們的節(jié)日”活動品牌賦能" " "高職院校思想政治教育的創(chuàng)新

一、挖掘“我們的節(jié)日”活動中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內涵，提升青年學生的文化自信

中國傳統(tǒng)節(jié)日根源于古代農耕文化，是中華民族文化的重要組成部分，滋養(yǎng)著中國人的根與魂，是維系與促進中華民族文化認同的重要方式。修齊治平、興亡有責，尊重自然、和諧共生，和睦家人、尊老愛幼……共同塑造了中華文明的突出特性，是培根鑄魂、啟智潤心的重要資源。“我們的節(jié)日”活動品牌必須深入挖掘中國傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含的思想觀念、人文精神和道德規(guī)范，通過經典誦讀、節(jié)日民俗、文化娛樂和體育健身等多種形式，不斷賦予中華民族傳統(tǒng)節(jié)日以新的生命力和感召力，引導青年學生汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值，堅定文化自信、增強文化自覺，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實繼承者和弘揚者。

二、挖掘“我們的節(jié)日”活動中蘊含的革命文化內涵，筑牢青年學生的理想信念

習近平總書記常說：“革命理想高于天?！备锩幕铣兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，下啟社會主義先進文化，蘊含著科學的理論、偉大的精神和豐富的經驗，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供最好的營養(yǎng)劑，補足精神之“鈣”，引領青年始終堅定理想、奮力向前，努力實現中華民族偉大復興中國夢?！拔覀兊墓?jié)日”活動品牌必須在弘揚革命文化、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈上有所作為。要突出“五四”青年節(jié)、“七一”建黨節(jié)、“十一”國慶節(jié)的愛國主義精神，圍繞“學—思—踐—行”基本體系，開展黨（團）員大會、主題黨（團）日、重溫誓詞、升旗儀式等系列活動，尋訪紅色舊址，重溫紅色記憶，感悟思想偉力，以愛國主義精神厚植新時代中國青年家國情懷。要用好八一建軍節(jié)這個時間節(jié)點，關心關愛學校退役師生，結合暑假社會實踐活動，通過看一場軍事題材電影、聽一堂國防形勢講座、走一段紅軍長征路、踏訪一處革命戰(zhàn)爭遺址、尋訪一位革命老前輩等形式，在全校、全社會營造熱愛國防、熱愛人民軍隊的濃厚氛圍。此外，還要結合抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日、烈士紀念日、國家公祭日等重大事件紀念日，邀請老革命家、老英雄等為青年學生上革命傳統(tǒng)教育課，引導廣大青年銘記歷史，學習繼承革命精神，以革命文化涵養(yǎng)青年志氣、骨氣、底氣。

三、挖掘“我們的節(jié)日”活動中蘊含的社會主義先進文化內涵，激發(fā)青年學生的創(chuàng)新活力

社會主義先進文化是在黨領導人民推進中國特色社會主義偉大實踐中，在馬克思主義指導下形成的面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，代表著時代進步潮流和發(fā)展要求。社會主義先進文化是在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎上的傳承創(chuàng)新發(fā)展，基于中國實際，具有中國特色，守正創(chuàng)新、與時俱進，集中表現為以偉大建黨精神為源頭，改革開放精神、脫貧攻堅精神、載人航天精神、“兩彈一星”精神、新時代北斗精神、紅旗渠精神、女排精神等一系列精神譜系。結合高質量發(fā)展和新質生產力發(fā)展的實踐要求，以及高職院?！芭囵B(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠”的人才培養(yǎng)基本特征，“我們的節(jié)日”活動品牌必須在弘揚工匠精神、創(chuàng)新精神上有所作為。要通過五一勞動節(jié)開展“大國工匠進校園”、“未來工匠工程培育”、講述工匠故事、走進企業(yè)參觀等活動，鼓勵青年學生弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造，做到干一行、愛一行、專一行、精一行。要突出元旦、春節(jié)、“十一”國慶節(jié)等重要時間段，講好中國特色社會主義取得的舉世矚目成就，通過開展“奮斗的青春最美麗”、“尋找身邊的榜樣”、技能大賽成果展示、基層大宣講等形式，引導青年明確方向、增強信心，樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，推動校園形成勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，引領帶動更多職教學子走技能成才、技能報國之路。

作者簡介：

邵蓓，1981年生，女，江西樂平人，碩士，南昌航空大學經濟管理學院2018級公共管理碩士研究生，研究方向：黨建思政。本文系課題項目《傳承紅色基因視域下的高職學生思想政治教育的研究與實踐》（立項號：MKS19105）研究成果。作者單位：江西機電職業(yè)技術學院。