新時(shí)代高校紅色文化資源傳承利用創(chuàng)新的路徑

十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記高度重視紅色文化的弘揚(yáng)與傳承，多次踏上紅色革命圣地接受紅色精神的洗禮，強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)紅色文化、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，要從中國(guó)革命歷史和紅色精神中汲取養(yǎng)分。本文以廣東省職教基地為例，通過(guò)對(duì)職教基地高校及周邊紅色文化基地分析與研究，探討創(chuàng)新新時(shí)代高校紅色文化資源傳承與利用路徑。

廣東省職教基地及周邊紅色文化基地簡(jiǎn)介

2011年，廣東省政府同意在清遠(yuǎn)市規(guī)劃建設(shè)廣東省省級(jí)職業(yè)技術(shù)教育示范基地（后升格為廣東省職教基地）。1925年，清遠(yuǎn)第一個(gè)共產(chǎn)黨支部的誕生，標(biāo)志著共產(chǎn)黨在清遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)地位的開始，清遠(yuǎn)人民的革命斗爭(zhēng)從此進(jìn)入了新的里程。清遠(yuǎn)市目前共有革命遺址183個(gè)，其中分布在清城區(qū)的革命遺址就有18個(gè)。清遠(yuǎn)革命老區(qū)的面積占全市總面積的1/3，目前全市共有76處紅色紀(jì)念設(shè)施。本研究主要列舉了廣東省職教基地周邊紅色文化基地：

一、思源園

該基地于2001年建成，位于清城區(qū)東城街石板村。石板村是清遠(yuǎn)市著名的革命老區(qū)，這里留存著清遠(yuǎn)人民光榮的革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)熱忱的記憶?；卣嫉孛娣e7000平方米，由牌坊、展覽大廳、思源亭、革命烈士紀(jì)念碑及廣場(chǎng)等組成。思源園內(nèi)擺放一架由中國(guó)人民解放軍廣州部隊(duì)空軍贈(zèng)送的戰(zhàn)斗機(jī)。展廳陳列了農(nóng)會(huì)犁頭旗、印章和游擊隊(duì)的武器、日常用具以及繳獲的日軍指揮刀等70多件文物。2012年7月，思源園被中共清遠(yuǎn)市委員會(huì)確定為清遠(yuǎn)市黨史教育基地。

二、賴寅倣烈士紀(jì)念館

賴寅倣烈士紀(jì)念館于2011年被清城區(qū)人民政府命名為“清城區(qū)不可移動(dòng)文物”。紀(jì)念館內(nèi)設(shè)紀(jì)念小廣場(chǎng)、賴寅倣故居、紀(jì)念花園三大部分，其中賴寅倣故居內(nèi)設(shè)置有賴寅倣生平事跡展覽室、廣州“文總”六烈士事跡展覽室、中國(guó)抗戰(zhàn)圖片展覽室、清城抗戰(zhàn)圖片展覽室和宣傳教育室。2016年3月9日，賴寅倣烈士紀(jì)念館被中共清城區(qū)委宣傳部命名為“清城區(qū)愛(ài)國(guó)主義教育基地”。

三、向秀麗公園

2009年5月，向秀麗當(dāng)選為“100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”之一。為了紀(jì)念向秀麗，發(fā)揚(yáng)向秀麗無(wú)私奉獻(xiàn)精神，清遠(yuǎn)市委、市政府對(duì)原三角公園進(jìn)行升級(jí)改造，并更名為向秀麗公園，在園內(nèi)建設(shè)了向秀麗紀(jì)念館、向秀麗紀(jì)念像廣場(chǎng)等，在紀(jì)念館內(nèi)全天候不間斷播放《黨的好兒女向秀麗》專題片，以生動(dòng)、形象、直觀的方式重現(xiàn)向秀麗英勇事跡。2015年3月，向秀麗公園被命名為“廣東省愛(ài)國(guó)主義教育基地”。

四、廣東省職教基地紅色體驗(yàn)教育基地

廣東省職教基地紅色體驗(yàn)教育基地位于廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院清遠(yuǎn)校區(qū)教學(xué)樓7樓，基地創(chuàng)建于2019年，占地面積900多平方米，基地將沉浸式思想政治教育與現(xiàn)代科技深度融合，建成一個(gè)“區(qū)位優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、對(duì)全校師生和外部開放”的省級(jí)以上思想政治教育綜合實(shí)習(xí)實(shí)踐示范基地和校內(nèi)思政課實(shí)踐教學(xué)基地，打造“廣東省職教基地的紅色學(xué)堂”。

新時(shí)代高校紅色文化資源傳承利用現(xiàn)狀

為了解新時(shí)代高校紅色文化資源傳承利用現(xiàn)狀，研究以廣東省職教基地及周邊地區(qū)紅色文化資源利用情況為樣本，本研究采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，在職教基地面向高校學(xué)生隨機(jī)發(fā)放300份問(wèn)卷，并回收統(tǒng)計(jì)280份有效問(wèn)卷，其中男生占比63％，女生占比37％。通過(guò)匯總與分析，發(fā)現(xiàn)對(duì)紅色文化資源傳承與利用現(xiàn)狀如下：

一、學(xué)生對(duì)紅色文化資源的重視度

有７％的學(xué)生表示非常想看與紅色文化相關(guān)的影視作品，69％的學(xué)生已經(jīng)看過(guò)，有21％的人表示可能會(huì)看，3％的不想看。8％的學(xué)生常參加紅色文化旅游，41％的學(xué)生偶爾會(huì)參加，35％的學(xué)生很少參加，16％的學(xué)生從不參加。如果到了紅色景點(diǎn)，47％的學(xué)生是為了領(lǐng)略紅色文化，感受革命精神，29％的學(xué)生是為了欣賞怡人的風(fēng)景，24％的學(xué)生是沒(méi)什么目的，只想放松一下。

二、高校對(duì)紅色文化資源的利用度

在紅色文化資源的利用度方面，絕大部分高校善于利用紅色文化資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育。其中77％的學(xué)校經(jīng)常舉辦紅色文化活動(dòng)，12％的學(xué)校偶爾舉辦，8％的學(xué)校很少舉辦，3％的學(xué)生表示沒(méi)有舉辦過(guò)。如果舉辦這類活動(dòng)，26％的學(xué)生表示非常愿意參加這樣的活動(dòng)，64％的學(xué)生表示視情況而定，10％的學(xué)生表示沒(méi)興趣。

三、紅色文化資源宣傳度及其效果影響

對(duì)于紅色文化宣傳度的認(rèn)識(shí)方面，有45％的學(xué)生認(rèn)為近幾年紅色文化的宣傳力度很大，43％的學(xué)生認(rèn)為宣傳力度一般，12％的學(xué)生表示不了解。而關(guān)于紅色文化對(duì)中國(guó)文化是否重要，有36％的人表示非常重要，也有36％的人認(rèn)為重要，有20％的認(rèn)為一般，8％的認(rèn)為不重要。對(duì)于當(dāng)?shù)丶t色文化，4％的人表示會(huì)特別關(guān)注紅色文化的文藝作品，而有51％的表示偶爾會(huì)關(guān)注，有45％的不怎么關(guān)注。有5％的學(xué)生表示非常了解當(dāng)?shù)丶t色文化，對(duì)紅色文化資源分布有一定了解，有31％的學(xué)生表示對(duì)紅色文化有所了解，但態(tài)度并不主動(dòng)，有64％的學(xué)生表示不了解當(dāng)?shù)丶爸苓吋t色文化。

從以上分析可以看出，廣東省職教基地院校對(duì)紅色文化教育都非常重視，開展了形形色色的主題紅色文化教育。高校與區(qū)域紅色文化資源聯(lián)系緊密，其中以思源園、英德市連樟村、廣東省職教基地紅色體驗(yàn)教育基地互動(dòng)最為密切，各高校都培育了自己的品牌和特色。學(xué)生對(duì)紅色文化也有所了解，但并不重視，并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到紅色文化的價(jià)值，沒(méi)有積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)去了解從而去發(fā)揚(yáng)和傳承的態(tài)度。

新時(shí)代高校紅色文化資源傳承利用" " " " " " " " " 創(chuàng)新路徑探索

基于以上現(xiàn)狀的分析，對(duì)紅色文化資源的傳承與利用應(yīng)從生本、校本實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色文化資源特色，有針對(duì)性地加以利用與創(chuàng)新。

一、觀念創(chuàng)新——讓紅色文化更接地氣

紅色文化資源作為黨百年波瀾壯闊歷史的鮮活見(jiàn)證和寶貴資源，是新時(shí)代開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要載體和動(dòng)力源泉。當(dāng)前，要以黨史學(xué)習(xí)教育為依托，利用好、發(fā)揮好紅色文化資源，創(chuàng)新紅色文化傳播方式，激發(fā)人民群眾對(duì)紅色文化的情感共鳴。

首先，學(xué)習(xí)和實(shí)際相結(jié)合。紅色文化教育不僅要重溫中國(guó)共產(chǎn)黨的百年發(fā)展歷程，更要領(lǐng)悟紅色文化蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)精神、民族精神等價(jià)值理念，并用來(lái)改造自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，最終內(nèi)化為個(gè)人修養(yǎng)。讓紅色文化資源“活”起來(lái)，發(fā)揮紅色文化教育在啟迪心智和解決實(shí)際問(wèn)題的作用。

其次，講授和體驗(yàn)相結(jié)合。要充分挖掘紅色文化資源蘊(yùn)含的艱苦奮斗、自力更生等高尚品質(zhì)，把紅色文化資源融入日常生活，以回顧歷史和講述紅色故事為切入點(diǎn)，提高黨史學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)性和感染性。通過(guò)親身體驗(yàn)振奮人心的紅色故事，回憶黨的光輝歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

最后，教育與共鳴相結(jié)合。紅色文化資源彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨人的百年奮斗歷程，是新時(shí)代推動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨砥礪前行，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、振奮民族精神的寶貴資源。利用紅色文化資源時(shí)，既要通過(guò)物質(zhì)形態(tài)的紅色文化資源進(jìn)行思想教育，還要深挖每一個(gè)故事背后的感人故事，增強(qiáng)說(shuō)服力、吸引力。

如廣東省職教基地某A學(xué)院在全校范圍內(nèi)全面鋪開“課前五分鐘學(xué)黨史”，師生講黨史故事或介紹黨史上的重大事件、重要人物、重要會(huì)議，發(fā)揮黨史育人功能，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入課堂、深入學(xué)生、深入頭腦，掀起了學(xué)習(xí)黨史熱潮。學(xué)校建有600多個(gè)系列專題黨史資源庫(kù)，通過(guò)常態(tài)化持續(xù)開展，讓每一名學(xué)生至少聆聽600個(gè)黨史故事?！罢n前五分鐘學(xué)黨史”活動(dòng)正式啟動(dòng)以來(lái)，有效覆蓋了1.5萬(wàn)余名在校生，深入推進(jìn)了黨史進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，重溫黨的光輝歷史，營(yíng)造“人人學(xué)黨史，處處有課堂”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，廣東省職教基地某B學(xué)院推出30集微黨課視頻《奮斗百年路·啟航新征程——黨史故事我來(lái)講》。30名黨員教師和學(xué)生入黨積極分子，以中國(guó)共產(chǎn)黨歷史發(fā)展為主線，根據(jù)自選主題撰寫講稿，講述黨史故事，并錄制成視頻微課，生動(dòng)有趣。

二、方法創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新紅色作品表現(xiàn)形式

紅色作品離不開豐富的表現(xiàn)形式來(lái)傳播推廣，近年來(lái)最大眾化的紅色文化形式就是紅色旅游。此外，還有舞臺(tái)劇、微電影、微視頻、紅歌賽、快閃視頻等形式。紅色文化教育具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，結(jié)合高職院校學(xué)生個(gè)性和新時(shí)代黨史學(xué)習(xí)教育的特征，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，提煉出喜聞樂(lè)見(jiàn)的紅色作品表現(xiàn)形式，讓紅色作品走入學(xué)生內(nèi)心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，鍛煉他們以史為鑒、明辨是非的能力，引領(lǐng)他們知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)。

在校史館觀看《柯麟校長(zhǎng)革命事跡》成為廣東省職教基地某C學(xué)院新生入校后的第一堂紅色文化課。學(xué)生由此更深入了解柯麟堅(jiān)定的革命信仰、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和高尚的醫(yī)德，學(xué)習(xí)教育課程也變得更加生動(dòng)、鮮活。學(xué)院集中力量錄制《穿越百年黨史，講出我的心聲》微視頻，從1921年建黨至2021年建黨100周年，共100集黨課微視頻。在官方微博、視頻號(hào)每天推出一集，并順利登上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、易班、騰訊視頻等網(wǎng)站，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，累計(jì)點(diǎn)擊量超過(guò)100萬(wàn)次。

廣東省職教基地某D學(xué)院以“永遠(yuǎn)跟黨走 奮進(jìn)新時(shí)代”為主題，組織青年學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)院共組建110支隊(duì)伍，由130名指導(dǎo)老師帶領(lǐng)1500余名學(xué)生奔赴廣東清遠(yuǎn)、惠州、汕頭、韶關(guān)，湖南汝城，新疆塔城等近20個(gè)地方開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，踐行“請(qǐng)黨放心 強(qiáng)國(guó)有我”的青春誓言。實(shí)踐隊(duì)成員2020級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)3班衛(wèi)嘉泓同學(xué)接受采訪并登上央視CCTV13新聞?lì)l道《新聞直播間》。

三、技術(shù)創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新紅色文化傳播方式

如何更好地運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)傳播紅色文化，也是影響紅色文化資源傳承和發(fā)揚(yáng)的重要因素。學(xué)生接觸最多的是新型媒介、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等，關(guān)注最多的是朋友圈、視頻號(hào)、各種短視頻。因此，要通過(guò)新型媒介傳播紅色文化，推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)人民群眾樹立正確的理想信念，讓這些內(nèi)容健康、催人奮進(jìn)的紅色文化占據(jù)大眾傳播的主要渠道，高校應(yīng)發(fā)揮教學(xué)科研優(yōu)勢(shì)，從“內(nèi)涵”和“外延”兩個(gè)方向提升黨史學(xué)習(xí)教育起點(diǎn)。

廣東省職教基地某E學(xué)院建設(shè)的《廣東省職教基地紅色體驗(yàn)教育基地》入選2021年廣東省“終身教育品牌項(xiàng)目”。基地由習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)展區(qū)、四史學(xué)習(xí)展區(qū)、黨建展區(qū)和中國(guó)精神展區(qū)和紅色文化長(zhǎng)廊展區(qū)五個(gè)部分組成，同時(shí)設(shè)置新時(shí)代講習(xí)堂、綠幕互動(dòng)留影區(qū)、黨性AI問(wèn)答體驗(yàn)區(qū)、思政VR互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)、四史虛擬仿真體驗(yàn)館沉浸式LED大屏教學(xué)區(qū)、黨員宣誓區(qū)六大單元。累計(jì)參觀單位超過(guò)100家，參與體驗(yàn)的市民達(dá)20000人次。

總之，紅色文化資源創(chuàng)新性發(fā)展就是要結(jié)合時(shí)代要求，對(duì)紅色文化的內(nèi)涵加以補(bǔ)充、拓展、完善，增強(qiáng)其影響力和感召力。紅色文化歷經(jīng)百年發(fā)展，內(nèi)涵和表現(xiàn)形態(tài)各不相同，在新時(shí)代環(huán)境下，如何創(chuàng)新傳承紅色文化、更好地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興服務(wù)，是新時(shí)代需要思考的問(wèn)題。用好紅色文化資源，就是要給當(dāng)代青年講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳，深入思考我們當(dāng)初是從哪里出發(fā)的、為什么出發(fā)的，搞清楚我們過(guò)去為什么能成功，思考未來(lái)我們?cè)鯓硬拍芾^續(xù)成功。

作者簡(jiǎn)介：

何南平，1983年生，男，江西吉安人，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向：教育管理；戚洪娜，1983年生，女，山東菏澤人，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向：思想政治教育。本文系2024年度清遠(yuǎn)市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“清遠(yuǎn)市紅色資源融入高校思想政治教育路徑研究——以廣東省職教城為例”（課題編號(hào)：QYSK2024056）、2022年度廣東省高職高專院校思想政治理論課建設(shè)聯(lián)盟課題“新時(shí)代高職院校學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育研究”（編號(hào)：GDSZXT-202217）、2022年度廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校黨建與思政研究項(xiàng)目“新時(shí)代高校把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的方法和路徑研究”（編號(hào)：XJSZYB2208）的成果之一。