荷花開了
2024-12-23 00:00:00葉馨蓓
初中生世界·七年級 2024年12期
去年的那個冬天，我深陷于學習的低谷期。每一次的失利，似乎都在把我往陰影里推。
寒假回到老家，我的苦惱仍然無法排解。一日，我散步行至老家后院的池塘邊。正值隆冬，一池枯死的荷花，或折，或碎，或垂下，或傾倒，放眼望去毫無生機。我望著這枯瘦的殘荷，不禁想起了自己的學習成績，正如眼前的荷花一般。寒風襲來，穿梭于冰面橫斜的荷莖間，發(fā)出嗚咽聲?！鞍?！”我深深地嘆了口氣。
從老家回來，學習中的不如意，使我每日的心情都很苦悶。我太想一鳴驚人了，卻不知如何提高。我總是想到那一池枯敗的荷花，似乎x39pV8tebViMRiZ9AtQnvw==它們就預示著我的失敗。
直到夏天，我又遇見了荷花。
今年暑假，我照常來到老家的后院，一股清香沁人心脾。我循著香味找尋，映入眼簾的竟是那一池荷花！它們在池水中搖曳著，起伏著，在驕陽映射下顯得更加清秀、雅潔、明媚。層層疊疊，粉白相襯，流入我的眼中，映入我的心中。荷葉上晶瑩的水珠似一顆顆珍珠，烈日之下的它們閃閃發(fā)光，任由風將其吹落。好一幅烈日荷花圖！
我屏住呼吸，生怕打擾這生命的舞蹈。我震驚了，震驚于它們的清雅外表，更震驚于它們的厚積薄發(fā)。從一池枯枝敗葉，長成如今“菡萏新花曉并開，濃妝美笑面相隈”的模樣，它們經(jīng)歷了多么漫長的積累過程！冬日冰下的根努力地將營養(yǎng)貯藏起來，為的就是今天的綻放。
原來，原來是我太心急了。以后的日子里，我腳踏實地，如荷花般扎根、沉淀、積累……花綻放，我亦綻放。
作者通過雙線并行寫法，將荷花從枯萎到綻放的過程與自己從學習低谷到取得滿意成績的心路歷程聯(lián)系到一起。文章立意深刻，情感表達真摯動人，景物描寫生動細膩。 （指導教師：董艷南）
