閱讀引領校園文化新風尚

蘇州大學坐落于素有“人間天堂”之稱的歷史文化名城蘇州，是國家“211工程”“2011計劃”首批入列高校、教育部與江蘇省人民政府共建“雙一流”建設高校、江蘇省屬重點綜合性大學，其前身是1900年創(chuàng)辦的東吳大學，是中國最早以現(xiàn)代大學學科體系舉辦的大學。蘇州大學歷來重視閱讀工作，積極營造“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍，著力打造書香校園，在閱讀工作方面的主要采用了以下幾個做法。

推行一項讀書制度：蘇州大學學生必讀書制度

必讀書制度的內(nèi)容。為了更好地培養(yǎng)學生的人文精神，提升綜合素質(zhì)，1995年秋季學期，蘇州大學出臺《蘇州大學關于建立學生必讀書制度的實施意見》，規(guī)定學生在校期間除了完成專業(yè)學習之外，還必須完成總量不少于70種書目的閱讀。其中全校性必讀書20種，學科或?qū)W科群必讀書30種左右，專業(yè)必讀書20種左右。每個學生均應在導師的幫助下制訂必讀書閱讀計劃，認真做好讀書筆記。文科本科生要求10篇以上，專科生5篇以上；理科本科生4篇以上。導師定時檢查學生執(zhí)行閱讀計劃的情況。學校每年統(tǒng)一組織全校性必讀書考核，不合格或畢業(yè)時未能完成全部必讀書的閱讀，則不能獲得相應必修學分。

必讀書制度的調(diào)整。為了幫助學生提高閱讀質(zhì)量，學校有針對性地舉辦專家導讀講座、讀書交流會、讀書競賽等。蘇州大學出版社于1997年編印出版《蘇州大學學生必讀書導讀手冊》，1999年再版，2002年三版。在必讀書制度出臺后的10年間，對必讀書制度幾經(jīng)修訂，其中2004年對必讀書制度進行了大幅度的調(diào)整，頒布了《蘇州大學關于建立學生必讀書制度的實施意見（修訂稿）》，將全校性必讀書目從20種降至16種；取消了必讀書試題庫和對學生讀書筆記的篇數(shù)規(guī)定；刪去了原來必須由導師簽字證明已讀完相應書目才可參加考核的要求以及導師檢查與考核成績各占50%的規(guī)定；調(diào)整了學校組織的全校性必讀書考核次數(shù)，由原來的每年一次增加至每年兩次。為了幫助學生提高閱讀質(zhì)量，新出版了《文化素質(zhì)教育必讀書導讀》。

實踐證明，必讀書制度的實施不僅幫助學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，更是幫助學生通過完成基礎閱讀量，提升了人文素養(yǎng)。這是閱讀推廣工作在高校校園的初步嘗試，而這項制度的發(fā)起者便是時任我校教務處處長、第十四屆全國政協(xié)副主席，民進中央常務副主席朱永新教授，他以閱讀推廣為己任的，認為“沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育”。

打造一個文化品牌：“蘇州大學讀書節(jié)”

在必讀書制度的推動下，1997年起，蘇州大學全力打造“蘇州大學讀書節(jié)”文化品牌項目，有力促進書香校園建設。28年來，“蘇州大學讀書節(jié)”不僅成了學校不可或缺的文化符號，也成為學生暢享讀書之樂的有效途徑，更為推動全民閱讀作出了重要貢獻。

奠定品牌基石，大師領航助力書香致遠。每一屆“蘇州大學讀書節(jié)”都緊密圍繞“閱讀與文化傳承、閱讀與互動交流、閱讀與個人成長、閱讀與時代精神”四大核心主題開展，先后吸引了余華、莫言、北島、蘇童、余秋雨、陳平原、李歐梵、宇文所安、王德威等近百位文壇巨匠、世界級知名學者以及10余萬名蘇大學子參與，真正展現(xiàn)了與經(jīng)典同行、與書本為友。

以經(jīng)典研讀作牽引，提升讀書吸引力?！疤K州大學讀書節(jié)”充分發(fā)揚崇學尚學精神，邀請國內(nèi)外眾多知名學者，開設世界文學、古文字學、史學、文化研究等眾多學科講座，帶領學生走進《史記》《紅樓夢》《圍城》等經(jīng)典作品，鼓勵學生從經(jīng)典中汲取學術靈感、培育豐厚學養(yǎng)，由傳統(tǒng)被動式單向接收轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄?。同時，引導學生在經(jīng)典著作中吸納精神力量，探源歷史根基，鑄就文化自信。

以名家圍談尋共鳴，傳遞讀書感染力。“蘇州大學讀書節(jié)”積極開展與知名作家的互動交流，補師生精神之鈣，筑校園文化之基。圍談活動中，李洱、王堯、畢飛宇、格非、賈平凹、遲子建、閻連科等眾多作家學者傾囊相授，講述讀書故事，分享閱讀體驗與學習經(jīng)驗，為廣大學子提供了寶貴的學習資源與人生指導，以真情實感潤澤學生，以人文關懷影響學生，用強大感染力助推校園文化繁榮。

以學術論壇匯群英，共筑讀書生命力?！疤K州大學讀書節(jié)”邀請眾多來自世界各地的知名學者，將閱讀置于更廣闊的時代背景下，促進了不同文化背景下跨文化、跨學科的深度合作、思想交流與觀念碰撞，以持續(xù)拓寬平臺，搭建學術承接載體。學生得以領略全球閱讀的多樣性與豐富性，認識到閱讀在文化傳承、知識創(chuàng)新與社會進步中的重要作用，從而形成文化的輻射帶動，在賡續(xù)傳統(tǒng)中推進文化創(chuàng)造。

孕育品牌特色，優(yōu)化活動供給內(nèi)容形式。黨的二十大報告明確指出“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”，強調(diào)要“深化全民閱讀活動”，這不僅為新時代新征程上社會主義文化強國建設指明了前進方向，也為“蘇州大學讀書節(jié)”閱讀推廣工作賦予了新的歷史使命。

創(chuàng)新活動形式，激發(fā)閱讀興趣與參與熱情?！疤K州大學讀書節(jié)“承文道賦新意。從學生現(xiàn)實需求出發(fā)，融入新媒體技術，不斷開拓讀書的新樣式、新內(nèi)容。線下主題閱讀快閃、即興書評角、閱讀與沉浸式體驗相結合、移動圖書館的巡回借閱等形式新穎的閱讀活動貼近學生群體，不僅提高了學生的參與度，也讓閱讀更加生動有趣，使讀書節(jié)成為校園內(nèi)的熱門話題。

增強品牌成效，推動書香校園建設提質(zhì)擴面。“蘇州大學讀書節(jié)”自1997年讀書節(jié)啟動以來，成功舉辦了逾1500場次的校內(nèi)外閱讀推廣活動，線上線下累計覆蓋超10萬人次。在此期間，讀書節(jié)積極運用網(wǎng)絡媒體資源，深化閱讀推廣的宣傳工作。例如，定期發(fā)布經(jīng)典文學閱讀的網(wǎng)絡媒體課程，促進實踐活動效果的常態(tài)化和長效化；蘇州大學“名家閱讀分享會”在超星平臺全網(wǎng)直播，活動受各級各類主流媒體報道，有效提升了閱讀推廣活動的傳播力和影響力。

如今，“蘇州大學讀書節(jié)”已然成為蘇州大學不可或缺的文化品牌?！疤K州大學讀書節(jié)”項目不僅獲評教育部全國高?！岸Y敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”第一屆特色展示項目及第二屆示范項目，還榮獲第八屆蘇州閱讀節(jié)優(yōu)秀活動獎、“閱讀園區(qū)2022”新銳文化品牌。蘇州大學獲評第十屆蘇州閱讀節(jié)全民閱讀先進單位和蘇州市優(yōu)秀閱讀推廣組織等，為推動全民閱讀作出了重要貢獻。

“蘇州大學讀書節(jié)”這一文化品牌的意義不僅在于推廣閱讀本身，更在于鼓勵青年學生從典籍中閱讀過去、從傳承中走向未來。讀書節(jié)不僅促進了閱讀文化的繁榮發(fā)展，更為培養(yǎng)具有深厚文化底蘊和創(chuàng)新能力的新時代文學人才奠定了堅實基礎。

實施一項讀書行動：“習經(jīng)典·向未來”師生讀書行動

2022年4月，首屆全民閱讀大會召開。習近平總書記在賀信中寫道：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。”蘇州大學實施“習經(jīng)典·向未來”師生讀書行動，著力構建全員、全過程、全方位的閱讀模式，引領校園文化新風尚。

多形式閱讀，帶領“全員”以書為友。蘇州大學實施讀書行動，既是認真貫徹落實習近平總書記關于建設書香社會的重要指示精神，也是高校落實立德樹人根本任務的重要舉措。

2022年，蘇州大學以引領學生成長成才和推動學生高質(zhì)量發(fā)展為目標，將閱讀作為大學生思想政治教育的重要路徑之一。以“師生共讀”形式，開展“習經(jīng)典·向未來”師生讀書行動試點工作。推出“學習二十大·書香潤青春”讀書專題活動，采用線上線下相結合的形式，邀請師生共讀一本經(jīng)典、撰寫讀書筆記、分享讀書心得，并制作讀書音頻，在微信公眾號平臺進行傳播推廣，引領全校師生同書共讀、同學共進。

2023年初，教育部提出“要把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書”，教育部思想政治工作司將“著力打造書香校園”作為年度工作要點。蘇州大學以此為指引和目標，將“習經(jīng)典·向未來”師生讀書行動面向全校全面鋪開，加強“?！骸眱杉壜?lián)動，激發(fā)全員閱讀的積極性。同時，進一步豐富形式，在“師生共讀”的基礎上增加“教授薦讀”“學者領讀”“朋輩伴讀”等形式，帶領“全員”以書為友，切實推進全民閱讀。

構建書香校園，離不開優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容的供給。在“教授薦讀”形式的推動下，蘇州大學教授們每學期為學生推薦內(nèi)容涵蓋文學、哲學、心理、歷史、藝術等諸多方面的經(jīng)典著作。既有如《論中國共產(chǎn)黨歷史》等展現(xiàn)黨的百年奮斗歷程的紀實性專題文集，又有像《習近平講故事》這樣生動講述為人、為家、為國深刻哲理的作品；既有以《百名院士的紅色情緣》等展現(xiàn)科學家精神傳承、深化學科思想認同的專業(yè)書籍，又有《青春之歌》這樣記錄革命熱血青年成長歷程的優(yōu)秀長篇小說；既有似《詞學與詞心》這樣將唐宋詩詞文化和人文精神娓娓道來的傳統(tǒng)名作，又有《從莎草紙到互聯(lián)網(wǎng)——社交媒體簡史》這類深度剖析新媒體技術對當代社交媒介影響的現(xiàn)代著作。書籍種類豐富，包羅萬象，內(nèi)容健康，富有價值，既滿足了學生全方位、多層次、個性化的閱讀需求，又保證了學生所閱讀的內(nèi)容有助于他們健康成長，充分激發(fā)了學生的閱讀熱情。

構建書香校園，離不開高質(zhì)量閱讀技能的指引。在“學者領讀”形式的作用下，蘇州大學各學院（部）積極動員校內(nèi)外專家學者參與到“習經(jīng)典·向未來”師生讀書行動中來，其中包括兩院院士、教育部長江學者、國家杰出青年科學基金獲得者等知名學者。在他們的帶領下，2023年學校舉辦了百場“學者領讀”活動，近8千名學生深度參與。專家學者的加入極大程度地提高了閱讀的質(zhì)量和效果，尤其是與專家學者互動式探討交流的過程，幫助學生提升了對所閱讀內(nèi)容的理解和深入思考，拓寬了學生的專業(yè)知識，同時也提升了學生的欣賞品讀能力，讓學生能夠更加直觀地領略閱讀的魅力、體驗閱讀帶來的快樂，從而促進學生養(yǎng)成熱愛經(jīng)典、博覽群書的好習慣，使學生的閱讀興趣、閱讀能力持續(xù)提升，讓學生更好地愛書、惜書、品書，不斷增強立志為中華民族偉大復興而讀書的精神動力。

構建書香校園，離不開全員閱讀的落實和推廣。以高質(zhì)量陪伴為主的“師生共讀”與“朋輩伴讀”形式，在蘇州大學校園內(nèi)營造了“人人都是讀書之人、處處都是讀書之處、時時都是讀書之時”的喜人局面。全校專職輔導員和專任教師與學生開展“師生共讀”，學生與學生之間進行“朋輩伴讀”，這種師與生、生與生之間共讀好書、共享書香、共獲成長的閱讀模式掀起了“愛讀書、讀好書、善讀書”的高潮，切實提升了育人實效。

一體化推進，融入教育“全過程”?！傲暯?jīng)典·向未來”師生讀書行動在蘇州大學學生工作部（處）的統(tǒng)籌謀劃下，以形式、陣地、實踐與成效為抓手，通過“個人樂讀”“教師品讀”“實踐行讀”等多種讀書形式，不斷增強學生對讀書行動的認同感，推動讀書行動融入教育“全過程”。

設置多節(jié)點的讀書契機，培養(yǎng)學生深度閱讀能力。蘇州大學以世界讀書日、國慶、端午、中秋等傳統(tǒng)文化節(jié)日為契機，策劃特色鮮明的讀書活動，引領學生通過閱讀深入探索中國傳統(tǒng)文化的博大精深，增強文化自信。

延伸持續(xù)性的閱讀時長，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。鼓勵學生利用寒暑假結合專業(yè)知識開展閱讀推廣與文化交流活動，豐富學生假期生活的同時幫助學生感悟文化、歷史、風俗習慣等，陶冶情操、拓寬視野。通過設置線上閱讀打卡，引導學生自覺制訂閱讀計劃，按時完成閱讀任務，培養(yǎng)學生的自律閱讀習慣。

制訂差異化的讀書內(nèi)容，滿足學生個性化閱讀需求。蘇州大學針對不同學段設計不同的閱讀內(nèi)容，促進學生的認知發(fā)展。大一新生階段，鼓勵學生廣泛閱讀文學、哲學、社會科學、藝術等方面的經(jīng)典著作，提升人文素養(yǎng)；大二、大三階段，根據(jù)學生所學的學科、專業(yè)特點，推薦專業(yè)領域的經(jīng)典著作，提升專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力；到了大四階段，鼓勵學生進行深度閱讀與系統(tǒng)研究，為未來的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎。通過全學段差異化的設計，將閱讀融入學生成長的全過程。

知信行統(tǒng)一，構建“全方位”閱讀體系。蘇州大學秉持“既讀有字之書，亦讀無字之書”的理念，全方位構建閱讀體系，積極推行“實踐行讀”形式，引導學生“問書本要答案、向?qū)嵺`求真知”，不斷提升綜合素質(zhì)、培養(yǎng)實踐能力與社會責任感，為德智體美勞全面發(fā)展夯實基礎。

注重讀書形式多元化，豐富閱讀體驗與知識視野?！傲暯?jīng)典·向未來”師生讀書行動除了“教授薦讀”“學者領讀”“師生共讀”“朋輩伴讀”“實踐行讀”五種讀書模式外，還鼓勵結合學科特色，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，將讀書與學術沙龍、觀影體驗、音樂會等活動相結合，以豐富多彩的形式，全方位拓寬學生的閱讀視野，實現(xiàn)知識與興趣的雙重提升。

注重讀書陣地多樣態(tài)，打造時尚閱讀新空間。蘇州大學圖書館現(xiàn)有館藏資源420余萬冊，數(shù)據(jù)庫種類達160個，中外文電子圖書總量計200余萬冊等供學生閱讀。為保證學生閱讀不受空間的限制，蘇州大學除了利用好圖書館這一傳統(tǒng)閱讀空間外，還依托“一站式”學生社區(qū)，設立讀書角、圖書漂流屋，將學生生活場域打造成讀書社區(qū)；建設云中書屋，舉辦線上讀書節(jié)，為學生提供線上閱讀空間；此外，蘇州大學鼓勵學生“既讀有字之書，亦讀無字之書”，在社會實踐中提升自我。

注重讀書成效展示多維度，實現(xiàn)書香充盈校園。蘇州大學通過舉辦經(jīng)典誦讀、主題講座、征文比賽、讀書沙龍及閱讀筆記評比等一系列豐富多彩的活動，從閱讀數(shù)量、內(nèi)容理解及讀書感悟等多個角度對學生的閱讀情況進行了解和評價，考查學生自主思考和拓展能力的同時，檢驗學生對讀書細節(jié)的關注度，全方位展示學生的閱讀成果，充分激發(fā)學生閱讀的內(nèi)生動力，讓學生愛上讀書，讓校園飄滿書香。

結語

蘇州大學通過頂層設計、創(chuàng)新形式、拓展載體、搭建平臺，構建了全員、全過程、全方位的“三全”閱讀模式，充分發(fā)揮閱讀的價值，讓學生從“被動讀書”轉(zhuǎn)向“要讀書”再到“會讀書”，切實幫助學生提升人文素養(yǎng)、拓寬專業(yè)知識、消除思想困惑、紓解心理壓力、鍛煉實踐能力、收獲人生感悟。閱讀與思政引領相結合、閱讀與專業(yè)學習相結合、閱讀與生涯規(guī)劃相結合、閱讀與成長陪伴相結合，讓閱讀成為學生的一種生活方式，引領校園文化新風尚，助力學生成長成才。

作者單位：蘇州大學學生工作部（處）