站在人工智能的潮頭，感受跨界融合之美

潘云鶴在2018世界人工智能大會作主旨演講

當(dāng)今時代，人工智能正引領(lǐng)科技與產(chǎn)業(yè)進(jìn)行著一場深刻的變革。

得益于算力的顯著提升、海量數(shù)據(jù)的積累，以及人類對用人工智能技術(shù)改善生活體驗(yàn)的不懈追求，人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)新成果如雨后春筍，層出不窮。

近期崛起的大語言模型（large language model，LLM）和智能生成（Al-generated content，AIGC）技術(shù)，正沿著大數(shù)據(jù)智能和跨媒體智能的方向推進(jìn)，引爆新一輪人工智能發(fā)展浪潮，并呈現(xiàn)出更加明顯的大數(shù)據(jù)與知識驅(qū)動、跨媒體認(rèn)知、自主智能、人機(jī)融合、群智協(xié)同等人工智能2.0技術(shù)特征。

當(dāng)藝術(shù)的細(xì)膩筆觸與機(jī)器的精準(zhǔn)算法相遇；當(dāng)設(shè)計(jì)的靈感與數(shù)據(jù)的邏輯相融；當(dāng)視覺理解與知識圖譜相結(jié)合，雙輪驅(qū)動人工智能新的大潮，奏響一曲震撼人心的跨界融合交響曲。有一位長者，微笑從容地站在浪潮之尖踏浪前行。

他是最早一批感受跨界融合魅力的受益者之一。早年一步步從傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)跨越到建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域，又從建筑設(shè)計(jì)跨越到新興的自動化行業(yè)，直至在數(shù)據(jù)浪潮初起之時就踏入人工智能研究之門……將自己的興趣與經(jīng)世致用的理念相融合，他不僅走出了一條富有遠(yuǎn)見卓識的跨越創(chuàng)新之路，更為我國人工智能發(fā)展立于世界前列埋下了堅(jiān)實(shí)伏筆。

他是我國《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的重要推動者、“人工智能2.0”戰(zhàn)略發(fā)展方向的提出者——中國工程院院士潘云鶴。

6月下旬，記者在兩院院士大會期間見到了潘院士，招牌式的微笑依然如初，親切自然無距離。近到當(dāng)今人工智能發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，遠(yuǎn)到童年時期的困苦與幸福……他始終微笑著娓娓道來，似乎什么事情在他那兒都能用微笑來化解。

十年磨一劍：

錨定人工智能2.0方向

這是中國人工智能發(fā)展史上值得紀(jì)念的時刻：

2015年下半年，潘云鶴帶領(lǐng)課題組深入分析、綜合了人工智能發(fā)展的趨勢與特征后，作為發(fā)起人和負(fù)責(zé)人正式向工程院黨組提出“中國人工智能2.0發(fā)展戰(zhàn)略研究”重大咨詢項(xiàng)目的申請，雖然提出時間按正常流程來說已經(jīng)很晚，但院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，時任院長周濟(jì)特批將這一項(xiàng)目作為補(bǔ)列課題插入計(jì)劃。

2016年春，潘云鶴在項(xiàng)目啟動會上提出人工智能2.0發(fā)展的5個新方向，報(bào)告內(nèi)容深邃而富有遠(yuǎn)見，引起了與會領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者的強(qiáng)烈共鳴。他們一致認(rèn)為，這一構(gòu)想對我國的人工智能發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意義，具有緊迫性，不應(yīng)等到項(xiàng)目結(jié)題，而要盡快上報(bào)中央，以期獲得更高層次的重視和推動。

在中國工程院、科技部和各方領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)力支持和引薦之下，這份建議報(bào)告最終呈交到習(xí)近平總書記手中?？倳泴@份報(bào)告給予了高度評價，并指示進(jìn)一步補(bǔ)充材料。在接下來的幾個月里，這份報(bào)告在中央各部委中征求意見。最終，中央在綜合了各方意見后，總書記做了重要批示，決定中國部署發(fā)展新一代人工智能。

2016年9月，由潘云鶴領(lǐng)銜的專家組著手研究起草國家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》及其重大專項(xiàng)，“大數(shù)據(jù)智能”“跨媒體智能”“人機(jī)混合增強(qiáng)智能”等一系列首創(chuàng)的科學(xué)概念和技術(shù)項(xiàng)目紛紛涌現(xiàn)。2017年，“人工智能”首次被寫入《政府工作報(bào)告》，《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》也成功發(fā)布。因此，這一年被稱為中國新一代人工智能的“落地年”和“人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的分水嶺”。

在中國之先后，美國也兩次提出了自己的人工智能發(fā)展計(jì)劃。事實(shí)證明，中國憑借這次選擇走在了潮流之先，以人工智能的新技術(shù)和新應(yīng)用為主要特征，中國的數(shù)字化、智能化大潮洶涌澎湃，取得巨大成就。

“人工智能2.0刻畫了人工智能嶄新的技術(shù)形態(tài)和創(chuàng)新應(yīng)用方向，是中國在這一領(lǐng)域提出的獨(dú)立見解，樹立了在國際上的話語權(quán)。我國自主提出這一戰(zhàn)略判斷，正是在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，中國科技自立自強(qiáng)的典范。今天，每當(dāng)看到中國人工智能的迅猛發(fā)展，我都深切感受到以習(xí)近平同志為核心的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，尤其所指出的AI技術(shù)具有‘頭雁效應(yīng)’、研究要‘勇探無人區(qū)’，正指引著中國科技大軍攻關(guān)拔寨、勇攀高峰。”時至今日，每當(dāng)回憶起這些難忘的時刻，潘云鶴言語里都飽含著深深的感動。

艱難困苦，玉汝于成。事實(shí)上，人工智能2.0的醞釀和誕生并非一朝一夕之功，是十年磨一劍的結(jié)果。

21世紀(jì)初，在一次人工智能學(xué)會年會上，潘云鶴就提出：“盡管計(jì)算機(jī)在某些領(lǐng)域已經(jīng)超越了人類的能力，但在很多領(lǐng)域仍不如人。因此，人工智能的未來發(fā)展應(yīng)當(dāng)是人與機(jī)器的強(qiáng)強(qiáng)有機(jī)結(jié)合，形成一種超越人和機(jī)器的全新智能系統(tǒng)。”這一思想后來在人工智能2.0的理念中得到了體現(xiàn)，即通過人機(jī)融合增強(qiáng)智能系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)人類智能與機(jī)器智能的互補(bǔ)與提升。目前，人工智能的研究和應(yīng)用正沿著這一方向不斷深入，顯現(xiàn)了相關(guān)預(yù)判的前瞻性和正確性。

有這樣的前瞻預(yù)判，其實(shí)與潘云鶴多年在領(lǐng)域的積累有很大的關(guān)系。早在21世紀(jì)初，浙江大學(xué)就率先推進(jìn)數(shù)字圖書館的建設(shè)。2002年，在中國教育部與美國自然科學(xué)基金的資助下，中方由浙江大學(xué)牽頭，美方由卡內(nèi)基梅隆大學(xué)牽頭，聯(lián)合中國十余所大學(xué)與美國的多所知名高校合作完成百萬冊中英文圖書數(shù)字化項(xiàng)目，建成世界上首個大學(xué)學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館?！霸谶@百萬冊圖書數(shù)字化的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們得到的不僅僅是數(shù)字化的書籍本身，更是大批可分割、可重組的知識點(diǎn)。這樣的轉(zhuǎn)變，不僅極大地豐富了知識的可訪問性和應(yīng)用性，也為知識的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新提供了無限的可能。”深受啟發(fā)的潘云鶴就此提出了數(shù)據(jù)海和智慧圖書館的概念，并大力推動圖書館走向智能化。

2010年，“智慧城市”傳入中國。潘云鶴帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在研究和實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)，相對于很多西方國家所打造的智慧城市，中國正處于一個不同的環(huán)境，即城鎮(zhèn)化、工業(yè)化與數(shù)字化、綠色化等多個高潮的交叉。因此，智慧城市在中國的發(fā)展展現(xiàn)出了獨(dú)特性，例如中國城市政府管理范圍覆蓋環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等多個領(lǐng)域，與西方國家這些數(shù)據(jù)散落在各公司手中不同，中國更有條件利用大數(shù)據(jù)的聚集與應(yīng)用，推動城市化、工業(yè)化、綠色化、智能化的交叉融合貫通。

為走出具有中國特色的智能城市打造之路，中國工程院于2012年啟動了潘云鶴申請和負(fù)責(zé)的“中國智能城市建設(shè)與推進(jìn)戰(zhàn)略研究”重大咨詢項(xiàng)目。在研究中，潘云鶴和團(tuán)隊(duì)有了更多的數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)：傳感器網(wǎng)的普及讓大量產(chǎn)生于客觀世界的信息數(shù)據(jù)形成一個獨(dú)立的信息空間，世界從過去由物理界、人類社會構(gòu)成的二元空間，轉(zhuǎn)變?yōu)橛晌锢斫?、人類社會、信息空間構(gòu)成的三元空間。而對信息空間進(jìn)行探索的核心技術(shù)，指向了大數(shù)據(jù)和人工智能，且變化了的問題需求、信息環(huán)境、目標(biāo)任務(wù)又令傳統(tǒng)人工智能發(fā)生巨大變化?！氨热缥覀儺?dāng)時已經(jīng)注意到傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫技術(shù)難以處理城市大數(shù)據(jù)，必須用大數(shù)據(jù)智能使之知識化后使用?！薄叭斯ぶ悄懿粌H在智慧城市建設(shè)中需求增長，制造業(yè)同樣如此。2013年德國提出的工業(yè)4.0概念，旨在通過互聯(lián)網(wǎng)連接工業(yè)計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)流通。但我們發(fā)現(xiàn)，僅流通數(shù)據(jù)是不夠的，必須利用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行推理和決策，才能發(fā)揮其最大效用。在人工智能1.0時代，大數(shù)據(jù)需要通過人轉(zhuǎn)化為知識，再由人工智能進(jìn)行推理，之所以未實(shí)現(xiàn)智能化，是因?yàn)槿鄙倭酥R自動化這一橋梁。”從智慧城市的建設(shè)到三元空間和大數(shù)據(jù)智能的理念，再到對工業(yè)4.0的分析及判斷等，立足發(fā)展需求，綜合分析判斷，這才有了人工智能2.0的持續(xù)醞釀及誕生，且形成了大數(shù)據(jù)智能、群體智能、人機(jī)融合增強(qiáng)智能、跨媒體智能和自主智能系統(tǒng)五大技術(shù)新方向的提煉，其中，大數(shù)據(jù)智能、跨媒體智能、人機(jī)融合增強(qiáng)智能都是我國首提的新概念。

距人工智能2.0提出將近十年，回過頭看，當(dāng)時相關(guān)概念的提出還是顯得很巧妙，且有前瞻性。它正確地指出了在信息涌現(xiàn)環(huán)境下人工智能發(fā)展可能的方向。人工智能2.0時代，五大方向的系統(tǒng)將作為關(guān)鍵的科學(xué)問題和技術(shù)解決，應(yīng)用到城市、醫(yī)療、制造等實(shí)際應(yīng)用中，給人們生活帶來顛覆性的變化?！盁o人汽車、無人船、無人機(jī)、無人礦山還有各種各樣的智能自主機(jī)械都會涌現(xiàn)，‘腦機(jī)接口’也正加速進(jìn)入我們的生活……”談起人工智能發(fā)展開啟的新生活，潘云鶴眼里閃爍著光芒，但他總不忘強(qiáng)調(diào)在人工智能浪潮風(fēng)起云涌之時，要時刻關(guān)注思考走出符合我國需求，具有中國自主特色的人工智能發(fā)展道路，“ChatGPT的誕生激發(fā)了全球大模型的研發(fā)熱潮，但我們不能總是盲目跟風(fēng)在擁擠的賽道，而應(yīng)該像總書記說的那樣勇探‘無人區(qū)’，比如ChatGPT沒有顧及的視覺數(shù)據(jù)與圖形知識共同驅(qū)動的跨媒體智能系統(tǒng)，在這一領(lǐng)域既有巨大需求，也可大有作為！大數(shù)據(jù)和跨媒體智能、跨媒體知識表達(dá)相結(jié)合，將是人工智能一個重要的創(chuàng)新方向。思維模擬之外，我們也要將精力投注在基礎(chǔ)并不薄弱的行動模擬研究之上，推動智能自主系統(tǒng)、群智系統(tǒng)等相關(guān)領(lǐng)域系統(tǒng)性跨越性發(fā)展……”雖年入古稀，但潘云鶴對我國人工智能發(fā)展的思索和研究從未有過一刻停歇。

三次跨界：

唱響人生航向的命運(yùn)交響曲

西湖的碧波蕩漾，蘇堤的柳綠花紅……杭州，是文人墨客筆下的詩意棲居，也是藝術(shù)家們靈感的源泉。而孩兒巷，這條見證了杭州滄桑變遷的古老街巷，不僅是潘云鶴童年的搖籃，更是江南文化的一個縮影。

潘云鶴的童年，雖然與蘇杭的詩情畫意相伴，卻也多了幾分生活的艱辛。他的父親早逝，留下母親一人肩負(fù)起養(yǎng)育兒女的重任。因?yàn)楹茉缇透惺苌畹牟灰?，家中兄弟姐妹幾人都很懂事、很努力，不僅很早就在家庭中勇?lián)?zé)任，更自覺在知識海洋中孜孜以求，希望能夠通過自己的努力，改變命運(yùn)的軌跡。生活的重壓鍛造了他們堅(jiān)韌不拔的性格，也讓他們學(xué)會了互幫互助。

在潘云鶴的印象中，早年艱難的日子里，家中的哥哥姐姐如同潮汐般有序地交替著角色，一人踏進(jìn)校園汲取知識，而另一人則留在家中照料家庭。當(dāng)一人完成學(xué)業(yè)的積累便又主動承擔(dān)起家庭責(zé)任，供另一個人去追逐學(xué)業(yè)夢想。這樣的交替循環(huán)確保了每個成員都有機(jī)會接受高等教育。他們互相扶持、共同進(jìn)步。因?yàn)樵诩抑信判锌亢?，幸運(yùn)的潘云鶴不用過多承擔(dān)家庭重任，在哥哥姐姐的指引和無私幫助下一路成長。

在潘云鶴的記憶中，家中的學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。從古典文學(xué)到武俠小說，從藝術(shù)繪畫到學(xué)術(shù)巨著，哥哥姐姐的書擺在家中的各個角落。孩提時的潘云鶴，常常在灰瓦板墻挑檐的老房子里，昏黃的光線下，伴著窗外淅瀝的雨聲、巷中嘈雜的人聲，津津有味地閱讀著家中的藏書，直至夜幕降臨。

潘云鶴從小就喜歡繪畫藝術(shù)。西湖邊上，浙江美院的美術(shù)展覽會成了他童年不可或缺的一部分。那些色彩斑斕、線條生動的作品，激發(fā)了他內(nèi)心深處對美的無限向往。藝術(shù)的種子在他幼小的心田悄然生根。五六歲時，哥哥的畫作旁，總有他稚嫩的添補(bǔ)，那是他對藝術(shù)最初的探索和嘗試。隨著時間的流逝，他開始臨摹家中收藏的連環(huán)畫，每一筆每一劃都透露出他對藝術(shù)的熱愛和對細(xì)節(jié)的專注。

隨著年齡的增長，潘云鶴不再滿足于臨摹。1960年夏，他考入杭州藝專成為一名美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生。但時運(yùn)不濟(jì)，因?yàn)橛錾稀叭昀щy時期”，10個月后，學(xué)校難以為繼，潘云鶴被安置到鏡框工廠，成為一名油漆工學(xué)徒。雖如此，他仍不放棄對藝術(shù)的追求。在工人文化宮的美術(shù)培訓(xùn)班中，他接受了美院教師傳授的更為系統(tǒng)和專業(yè)的訓(xùn)練，從素描到速寫，每一步都堅(jiān)實(shí)地打下了他的美術(shù)基礎(chǔ)。盡管后來因?yàn)閷W(xué)業(yè)轉(zhuǎn)入普高，但他依然利用課余時間回到工人文化宮堅(jiān)持藝術(shù)學(xué)習(xí)之旅。

1965年，潘云鶴以優(yōu)異成績考入同濟(jì)大學(xué)建筑系。從美術(shù)轉(zhuǎn)到建筑，這是他人生中的第一次跨界，中間頗有一番思量。他的家人深知工科在解決實(shí)際問題上的重要性，他們希望潘云鶴能夠走上一條務(wù)實(shí)的人生道路，但他們同樣尊重并理解潘云鶴對美術(shù)的熱愛。在兼顧工科的實(shí)用與藝術(shù)的理想之間，最終家人在一起商量選擇了建筑學(xué)——這門既包含理工科的嚴(yán)密邏輯，又蘊(yùn)含美術(shù)的創(chuàng)意表達(dá)的學(xué)科。在同濟(jì)大學(xué)，潘云鶴得以將長期積累的美術(shù)功底與建筑學(xué)的科學(xué)技術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)融合一體，使得他的學(xué)習(xí)即使在“文化大革命”動蕩時期也顯得游刃有余。

命運(yùn)的軌跡總是充滿變數(shù)，在那個特殊的年代，潘云鶴并沒有機(jī)會做太多的選擇。畢業(yè)后，他被分配到湖北襄陽的南漳鋼鐵廠，遠(yuǎn)離了設(shè)計(jì)圖紙的優(yōu)雅，轉(zhuǎn)而投身煉鐵的熱火，由此開啟了他的第二次跨界之程。但即便如此，潘云鶴的才能也并未被埋沒。是金子在哪里都可以發(fā)光，當(dāng)時作為廠里唯一一位大學(xué)生，他自學(xué)知識，設(shè)計(jì)建造了高爐及其附屬的裝備，甚至送風(fēng)口的細(xì)節(jié)，都展現(xiàn)了他的設(shè)計(jì)才能。他們硬是用白煤煉出了一般鋼鐵廠都無法煉制的純鐵，被視為當(dāng)?shù)氐拇笸黄?，成果被湖北冶金局選中，展出在武漢工業(yè)展覽館內(nèi)。他的努力和才華得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，被評為“學(xué)習(xí)毛澤東思想先進(jìn)代表”。

1973年，潘云鶴被調(diào)到湖北襄陽市科委工作。在那里，他又迎來了自己人生中最重要的第三次跨界。會美術(shù)、會建筑設(shè)計(jì)，煉鐵也懂一些……潘云鶴儼然成了大家眼中的跨界能手，哪里需要往哪里搬：一家企業(yè)急需研發(fā)數(shù)控線切割機(jī)，但全廠上下三十幾個人，文化程度最高的是一名中專畢業(yè)的電工，潘云鶴被科委主任帶領(lǐng)前往蹲點(diǎn)支援。對他來說，這是一個全新的領(lǐng)域。即使困難重重，他也不放棄，自學(xué)數(shù)字電路基礎(chǔ)知識，最終讓那臺數(shù)控機(jī)床從藍(lán)圖變成了現(xiàn)實(shí)。隨后，他被委以重任，肩負(fù)起為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)新一代電子人才的任務(wù)，將深奧的數(shù)字電路知識傳授給襄陽地區(qū)多批電工，并師生合作為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)解決了一批技術(shù)難題。如在皮革廠，他設(shè)計(jì)的電子量革機(jī)取代了傳統(tǒng)的手工測量，大大提高了出口皮革的測量精度與效率，減少了不必要的損失。在毛巾廠，他參與研發(fā)的自動設(shè)備不僅能自動提花毛巾，還通過掃描技術(shù)實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)準(zhǔn)備的自動化……這些創(chuàng)新實(shí)踐，為他積累了豐富的計(jì)算機(jī)自動化基礎(chǔ)知識，更為他之后將多學(xué)科知識融合，在計(jì)算機(jī)人工智能圖像研究領(lǐng)域綻放異彩打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。潘云鶴優(yōu)秀的技術(shù)和管理能力得到了大眾的認(rèn)可和贊譽(yù)，之后被委派組建襄樊市自動化研究所（現(xiàn)湖北物資流通技術(shù)研究所，襄樊市現(xiàn)為襄陽市）并任首任所長。

從美術(shù)專業(yè)跨界到建筑設(shè)計(jì)行業(yè)；又從鋼鐵領(lǐng)域跨界到數(shù)字自控技術(shù)行業(yè)，潘云鶴人生中的3次跨界，每一步都是對自我的超越。自學(xué)能力，成為他探索未知世界的引擎，使他能在廣闊的知識海洋中調(diào)整航向、乘風(fēng)破浪。如果說前面的3次跨界更多的是對他自我學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)和磨煉，那么當(dāng)他跨入電子信息技術(shù)的大門，幸運(yùn)的是一路有名家大師的提點(diǎn)，引領(lǐng)他一步一步通向人工智能多學(xué)科交叉的研究殿堂。

一路有指引：

開啟視覺智能跨界融通大門

1978年，當(dāng)改革的春風(fēng)吹拂神州大地，潘云鶴也因此迎來了人生的另一個重要階段。彼時，浙江大學(xué)何志均教授率先在全國范圍內(nèi)招收計(jì)算機(jī)專業(yè)人工智能方向碩士研究生。潘云鶴敏銳地意識到這一新學(xué)科的無限前景，毅然報(bào)考，從此與巍巍學(xué)府浙江大學(xué)結(jié)下了終身深厚情緣。

“國有成均，在浙之濱。昔言求是，實(shí)啟爾求真……”浙江大學(xué)，這所坐落于西子湖畔的百年學(xué)府，以其深厚的文化底蘊(yùn)和“求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)，匯聚了一批學(xué)術(shù)界的名家大師，孕育了無數(shù)英才。潘云鶴的恩師何志均老先生不僅是中國人工智能研究的開創(chuàng)者之一，還是浙江大學(xué)乃至我國信息電子工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)和人工智能的開拓者之一。他的學(xué)術(shù)造詣和遠(yuǎn)見卓識，為潘云鶴之后的學(xué)術(shù)探索提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和廣闊的視野。在何先生的指引之下，潘云鶴結(jié)合自己的興趣和特長，將計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）和人工智能的結(jié)合作為自己的主要研究方向。美術(shù)、建筑、機(jī)械、計(jì)算機(jī)、人工智能等多學(xué)科交叉碰撞，擦出了“別樣的火花”。

研究生期間，通過創(chuàng)新融合和廣泛吸取中外相關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn)，潘云鶴研制出“智能模擬彩色平面美術(shù)圖案創(chuàng)作系統(tǒng)”。這個系統(tǒng)采用以圖形、色相、彩度、亮度為基本元素的構(gòu)圖和色彩協(xié)調(diào)的知識表達(dá)和推演方法，不但可以自動快速設(shè)計(jì)圖案，而且可以對每幅圖案快速變換色彩。相關(guān)成果后來用到了輕紡行業(yè)，獲得了全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用成果展覽獎一等獎和國家科技成果獎二等獎。1983年6月，美國諾貝爾獎和圖靈獎獲得者、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)教授赫伯特·西蒙（Herbert A.Simon）在浙江大學(xué)參觀時看到這項(xiàng)成果激動地評價道：“從計(jì)算機(jī)美術(shù)誕生后，我一直注意研究它，這是我見過的最激動人心的美術(shù)程序，我衷心祝賀你們的成功。”也正是這段因緣際會，為潘云鶴之后出國并獲得赫伯特·西蒙的幫助埋下了伏筆。

20世紀(jì)90年代，為更進(jìn)一步了解世界人工智能研究的前沿進(jìn)展，潘云鶴跨出國門，先后到美國加州洛杉磯大學(xué)和卡內(nèi)基梅隆大學(xué)訪問深造。在加州洛杉磯大學(xué)的建筑與規(guī)劃研究生院，他原打算繼續(xù)在計(jì)算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域深耕，同時肩負(fù)起培養(yǎng)新一代人才的重任。然而，異國他鄉(xiāng)的學(xué)術(shù)旅程并非一帆風(fēng)順。在加州洛杉磯大學(xué)，當(dāng)初與他聯(lián)系的聲名顯赫的建筑CAD教授已調(diào)往哈佛大學(xué)，使他沒法找到對人工智能在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用感興趣的同伴，這讓他感到了前所未有的失望和挑戰(zhàn)。迷茫之際，他給赫伯特·西蒙教授寫了一封信。回復(fù)迅速而熱情，西蒙不僅邀請潘云鶴前往卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，還為他推薦了合適的導(dǎo)師——卡內(nèi)基梅隆大學(xué)機(jī)器人研究院院長、圖靈獎獲得者拉杰·雷迪（Raj Reddy）教授。在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)這個人工智能頂尖的研究基地，潘云鶴找到了屬于自己的學(xué)術(shù)家園，不僅深入學(xué)習(xí)了人工智能的前沿知識，還在地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件相關(guān)研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的編程技術(shù)能力和創(chuàng)新能力，并把相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)帶回國。除此之外，國外在科研教學(xué)上的理念和做法也給了潘云鶴深深的啟發(fā)。他觀察到，美國頂尖的大學(xué)都很重視研究生教育的質(zhì)量，招生和培養(yǎng)過程都非常嚴(yán)格，教授的數(shù)量甚至?xí)^學(xué)生，這樣的比例確保了每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)?！耙耘囵B(yǎng)真正能夠獨(dú)立思考和創(chuàng)新的學(xué)者為目標(biāo)”，這種教育模式的啟發(fā)對他后來的學(xué)術(shù)和教育管理工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

在潘云鶴的學(xué)術(shù)生涯中，還有一位至關(guān)重要的引路人——錢學(xué)森先生。在研究計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和人工智能的過程中，潘云鶴發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的工作原理，建立在對物體形狀和光線途徑數(shù)學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)上，本質(zhì)上屬于邏輯思維。但現(xiàn)實(shí)中，人類大量的知識都屬于視覺知識，對應(yīng)的應(yīng)當(dāng)是形象思維。如果計(jì)算機(jī)圖形學(xué)能加上人類大腦的形象思維，是不是就可以像人類作畫一樣？20世紀(jì)90年代初，潘云鶴先后負(fù)責(zé)國家“863”重點(diǎn)項(xiàng)目和國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目，就“形象思維”展開了基礎(chǔ)研究。通過分析梳理大量著作文獻(xiàn)等，他從“認(rèn)知心理學(xué)”和錢學(xué)森的“思維科學(xué)”理論著手，綜合了認(rèn)知科學(xué)、思維科學(xué)和藝術(shù)理論中對心象和形象思維的理論和實(shí)驗(yàn)，提出了形象思維中的3個形象信息模型，為人工智能和計(jì)算機(jī)圖形學(xué)注入形象思維的理論提供了支撐。這一成果得到了時年80歲的錢學(xué)森的贊揚(yáng)和鼓勵。在浙江大學(xué)檔案館里，收藏著錢老給潘云鶴寫的一封親筆回信，3頁紙洋洋灑灑的文字中提到：“你對形象思維重要性及抽象思維之不足有深入的分析，是對1984年8月會議認(rèn)識的一次重大發(fā)展，使我們對思維學(xué)的研究方向更加明確了，我們的任務(wù)是找突破口！你指出了突破口，這了不起！”

自此，發(fā)展一種基于形象思維的新型計(jì)算機(jī)技術(shù)乃至人工智能算法和模型的念頭一直盤旋在潘云鶴的腦海里?！拔磥淼娜斯ぶ悄芤欢ㄒ由弦粋€形象思維的‘大腦’，讓人工智能在基于符號和邏輯的語言知識之外，也學(xué)會表達(dá)與處理視覺知識、聽覺知識等跨媒體多重知識?！薄斯ぶ悄?.0“跨媒體智能”的概念，正是在這些持續(xù)推進(jìn)的想法中誕生。事實(shí)證明，伴隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，字符型智能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，必須發(fā)展運(yùn)用視覺、聽覺等多媒體數(shù)據(jù)的智能，并融通使用，這也是人工智能2.0開出的一條嶄新路徑。

四校合并：

從一流學(xué)者到一流校長

對科學(xué)研究，潘云鶴一直懷有激情，多年堅(jiān)持站在科技潮頭，推動我國計(jì)算機(jī)應(yīng)用、人工智能研究跨越發(fā)展，他的成就贏得了眾人的肯定。1997年12月，51歲的潘云鶴成為中國工程院院士，也是同期最年輕的院士。但相較獎勵和榮譽(yù)，他最愿意看到的是科研成果能夠?qū)崒?shí)在在推動社會進(jìn)步。從1993年開始，應(yīng)敦煌壁畫數(shù)字保護(hù)的需求，已經(jīng)是浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)系主任的潘云鶴帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)主動承擔(dān)起這份責(zé)任，他們自籌經(jīng)費(fèi)渠道，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將敦煌壁畫與雕塑轉(zhuǎn)化為二維和三維的數(shù)據(jù)，并可進(jìn)行真實(shí)感顯示和推理，開創(chuàng)了虛擬現(xiàn)實(shí)的先河，為中國的文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承探索了新途徑，也為文化的數(shù)字化應(yīng)用技術(shù)開辟了新天地。相關(guān)課題因?yàn)榕嗽弃Q后來被任命為浙江大學(xué)校長沒能更深入地創(chuàng)新與拓展，每每提及此，潘云鶴都表示遺憾，但等待他的是另一份責(zé)任和新的挑戰(zhàn)。毫不猶豫，他再一次踏上了新程。

20世紀(jì)90年代，我國高等教育迎來了黃金發(fā)展期。當(dāng)時，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，國家對高教管理體制進(jìn)行改革。浙江大學(xué)成為這場改革的先頭兵和試點(diǎn)院校。在時任校長路甬祥的鼓勵和支持下，潘云鶴被委以重任，先后出任人工智能研究所所長、現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)研究所所長、計(jì)算機(jī)系主任、副校長等職。對浙江大學(xué)在這場改革中承擔(dān)的使命任務(wù)，他有深刻的領(lǐng)會。1995年，在出任副校長不足一年之時，他被推上校長的職位，肩負(fù)起引領(lǐng)這所百年學(xué)府邁向新高度的重任。1998年9月，原浙江大學(xué)、杭州大學(xué)、浙江醫(yī)科大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)四校合并，潘云鶴繼續(xù)出任校長，執(zhí)掌新浙大。浙江大學(xué)四校合并引領(lǐng)了全國高校的合并大潮，敢為人先，潘云鶴坦言背負(fù)了巨大的期望和責(zé)任。

時至今日，潘云鶴還記得自己初擔(dān)校長重任時，一位“老浙大人”對他講的一席話：“你只要做成一件事情，你的校長就沒白當(dāng)——這件事情就是四校合并?！迸嗽弃Q知道，講這些話的人不僅是對他的信任，更是對浙大復(fù)興的期許。早年因?yàn)闅v史原因，原本實(shí)力雄厚的浙江大學(xué)經(jīng)歷了多學(xué)科的拆分和轉(zhuǎn)移。省內(nèi)同源的四校合并，不是一兩個人，而是幾十萬浙大老校友共同的期盼。正好趕上國家推行高校教育改革，當(dāng)時，在中央領(lǐng)導(dǎo)下，省領(lǐng)導(dǎo)的支持下，潘云鶴抓住機(jī)遇，與各方溝通協(xié)調(diào)，克服重重困難，最終完成了這一歷史性的合并。合并完成后，新浙江大學(xué)成為全國學(xué)科門類最齊全的研究型、綜合型大學(xué)。

但事實(shí)上，合并成功只是“萬里長征”走完了第一步。并校后內(nèi)部管理千頭萬緒，也極大考驗(yàn)著校長的治校能力。作為新浙江大學(xué)的首任校長，潘云鶴為合并和提升傾注了極大心血。

并校之初，潘云鶴就提出了“創(chuàng)建中國特色世界一流綜合型、研究型、創(chuàng)新型大學(xué)”的奮斗目標(biāo)，“我們不是為合并而合并，而是為了這個奮斗目標(biāo)而合并；不是為規(guī)模而辦，是為水平而辦”。為此，他殫精竭慮、大刀闊斧推行改革，提出了一系列頗具成效的改革措施：摒棄傳統(tǒng)學(xué)科設(shè)置方式，根據(jù)社會需求和學(xué)術(shù)研究最為活躍的前沿方向設(shè)置或重組新的學(xué)院；邀請多位海內(nèi)外大師級學(xué)者出任或兼職院長，帶來創(chuàng)新理念和方向，同時也提高學(xué)院的國際影響力；將許多原本集中在學(xué)校層面的財(cái)權(quán)、人事權(quán)、教育權(quán)、科研權(quán)下放給學(xué)院，“使運(yùn)行重心下移”，以充分激發(fā)學(xué)院的創(chuàng)新活力，與此同時，統(tǒng)一規(guī)范教師晉升、考核評價及招生等標(biāo)準(zhǔn)，向一流水平看齊等。結(jié)合自身在世界頂尖高校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷體會，潘云鶴推出了浙江大學(xué)新星計(jì)劃，為青年教師走出國門學(xué)習(xí)國際前沿知識提供各種支持，且為“留心”“留人”制定了很多卓有成效的措施；他高度重視學(xué)生的教育教學(xué)工作，提出知識、能力、素質(zhì)并重的教育模式（KAQ模式）；強(qiáng)調(diào)多學(xué)科融合對于創(chuàng)新研究的重要性，強(qiáng)力推動學(xué)科融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才；主張對本科生采取“寬、專、交”三階梯培養(yǎng)的方法，大膽打破專業(yè)限制。而在研究生教育方面，爭取擴(kuò)大博士生規(guī)模，深化專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方法，鼓勵學(xué)生參與高水平的科研項(xiàng)目，以培養(yǎng)其獨(dú)立研究和創(chuàng)新解決問題的能力等。他任職期間，占地8000畝的紫金港校區(qū)得以落地，為日后學(xué)校的發(fā)展保留了足夠的物理空間……在潘云鶴的悉心管理下，浙江大學(xué)平穩(wěn)度過了四校合并的磨合期，迅速在教學(xué)、科研等關(guān)鍵辦學(xué)指標(biāo)上實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，水平與實(shí)力顯著提升。浙江大學(xué)因此被教育部稱為“改革的先鋒、發(fā)展的典范”。歷經(jīng)百年沉浮的浙大，持續(xù)自我超越，邁向嶄新的征程。

一生思報(bào)國：

活到老，學(xué)到老，創(chuàng)新到老

“當(dāng)學(xué)者我可以很愉悅地追逐科學(xué)前沿，當(dāng)校長我也可以很愉悅地推行教育改革”，潘云鶴笑著說出了這樣的話，似乎不管此生面臨怎樣的跨界未知挑戰(zhàn)，在他這里，笑一笑，從容應(yīng)對，終會有累累碩果等著收獲。

也確實(shí)如此，無論是早年經(jīng)歷的3次跨界之旅；還是“情定人工智能”后致力于推動人工智能與圖形學(xué)的結(jié)合、形象思維與邏輯思維的溝通、科學(xué)與藝術(shù)的融合；抑或是排除萬難引領(lǐng)教育改革，堅(jiān)持站在浪潮之尖謀劃和布局我國的人工智能的未來發(fā)展……融入國家和行業(yè)發(fā)展的各個重要?dú)v史背景中，面對時代提出的各種命題和挑戰(zhàn)，潘云鶴都做到了心生微笑，從容應(yīng)對，演繹了一段非凡特別、跨界豐富的人生。

年近八十，潘云鶴依然精神矍鑠，快樂地奮戰(zhàn)在與人工智能新一輪發(fā)展浪潮的搏擊之中，他相信人工智能已成為開啟下一個時代的關(guān)鍵鑰匙。為我國在相關(guān)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)彎道超車，走向世界一流，他愿意殫精竭慮出謀劃策。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”采訪最后，潘云鶴寫下這幾個蒼勁有力的字，就像他在采訪中一直強(qiáng)調(diào)的，此生所獲無不是在時代和國家發(fā)展的浪潮之中，在眾多良師益友的幫助之下結(jié)出的碩果。采訪中，除了文中提到的恩師，時不時還會蹦出王淦昌、蘇步青、徐匡迪等這些名字，透露出滿滿的感恩之情。他強(qiáng)調(diào)，是國家，是這些恩師同伴為自己創(chuàng)造了在人工智能海洋里順風(fēng)疾行的天地，而他所要做的，就是跟這些恩師同伴一樣，不懼風(fēng)浪挑戰(zhàn)，“活到老，學(xué)到老，創(chuàng)新到老”。