鋼琴演奏教學(xué)中提升學(xué)生音樂表現(xiàn)力的策略

【摘 要】作為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏者，音樂表現(xiàn)力非常關(guān)鍵。鋼琴被譽(yù)為“樂器之王”，通過豐富的和聲與富有魅力的音樂表達(dá)能力，能夠?qū)非拿栏邪l(fā)揮得淋漓盡致。本文通過對(duì)鋼琴演奏教學(xué)中提升學(xué)生音樂表現(xiàn)力進(jìn)行研究，以鋼琴教學(xué)培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力的重要性為切入點(diǎn)，指出提高學(xué)生音樂表達(dá)能力提升的局限性，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高校音樂表演專業(yè)" 鋼琴演奏教學(xué)" 學(xué)生音樂表現(xiàn)力

中圖分類號(hào)：J624.1" "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" "文章編號(hào)：1008-3359（2024）18-0153-06

音樂是一門與人類心靈相通的藝術(shù)。表達(dá)是人與人之間最重要的溝通方式。音樂表達(dá)是人類對(duì)聲音的詮釋，是音樂的再現(xiàn)與創(chuàng)造，也是人類將聲音作為媒介來溝通、傳達(dá)感情的一個(gè)過程。音樂是人類抒發(fā)感情的一種方式，感情語言無法像文字藝術(shù)一樣給予清晰的描繪，也無法像圖畫一樣在瞬息之間展現(xiàn)情景。鋼琴演奏將情感與琴鍵聲音聯(lián)系起來，在一首樂曲結(jié)束之后展現(xiàn)人的感情，在這種表達(dá)中體驗(yàn)并享受著音樂藝術(shù)的美。

鋼琴演奏不僅僅是參照曲譜彈出音符，更重要的是要通過一定的演奏技巧將音樂中所包含的情緒與情境精確地表現(xiàn)出來。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，要具備良好的音樂表達(dá)能力。目前高校鋼琴表演課程中，老師們不重視訓(xùn)練學(xué)生音樂表現(xiàn)力，這對(duì)于提高學(xué)生的鋼琴演奏水平是不利的，也不能達(dá)到理想的教育效果。因此，在鋼琴表演過程中，教育工作者要主動(dòng)改變教育方法，多角度發(fā)掘?qū)W生潛能，讓學(xué)生音樂表達(dá)能力得到有效提升。

一、鋼琴教學(xué)培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力的重要性

高校鋼琴演奏教學(xué)有助于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，在經(jīng)過了系統(tǒng)的鋼琴表演訓(xùn)練之后，可以深刻了解音樂作品的含義，提高對(duì)音樂的感知，以此來充實(shí)自己的情緒，提高自己的文化素養(yǎng)。普通高校的鋼琴表演課在促進(jìn)大學(xué)生智能發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。研究顯示，彈鋼琴可以幫助人發(fā)展腦部潛力，提高記憶力，集中注意力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展都有很大幫助。高校的鋼琴表演課程也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要讓學(xué)生對(duì)自己的音樂作品有自己的理解，提升其創(chuàng)造力和解決問題的能力。在高校的鋼琴表演教學(xué)過程中，對(duì)國(guó)內(nèi)外的古典作品進(jìn)行研究與表演，既可以使他們對(duì)中國(guó)音樂文化有更深刻的認(rèn)識(shí)與繼承，同時(shí)也可以加深對(duì)國(guó)外及區(qū)域的文化認(rèn)識(shí)，以此增強(qiáng)文化自信心。

在鋼琴教學(xué)中，要注重演奏技巧的培養(yǎng)。在扎實(shí)的基礎(chǔ)上，立足傳統(tǒng)進(jìn)行技巧上的創(chuàng)新。在平時(shí)練習(xí)中，也要對(duì)新的演奏技術(shù)進(jìn)行研究。在教學(xué)中，要堅(jiān)持長(zhǎng)期、高密度的基礎(chǔ)練習(xí)；而鋼琴技術(shù)又是鋼琴教學(xué)的重要組成部分，基本功訓(xùn)練是絕對(duì)不能忽略的。無論在哪個(gè)時(shí)期，都要以演奏基礎(chǔ)為中心，開展全面的基礎(chǔ)練習(xí)。沒有深厚的功底就不能達(dá)到最好的表演效果。為此，必須在夯實(shí)演奏功底的基礎(chǔ)上，注重基本技能培養(yǎng)。

二、鋼琴演奏中音樂表現(xiàn)力的主要影響因素

（一）聽覺能力

在鋼琴教學(xué)中，聽力是一個(gè)十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對(duì)學(xué)習(xí)者的聽力水平提出了更高要求。著名的鋼琴家霍羅維茲曾經(jīng)講過這樣一個(gè)例子：在一堂課上，因?qū)W生無法跟上教師腳踏板的速度，學(xué)生要求再看一次腳踏板展示。這時(shí)老師卻說，踏板的旋律是用耳朵踩出來的，唯有雙耳聆聽曲調(diào)與節(jié)奏，方能用雙腳踏出樂曲的調(diào)子。由此可見，敏銳的聽力在彈鋼琴中是十分重要的。不管是樂曲還是鋼琴，都是一種傳達(dá)聲音的手段。在鋼琴表演的時(shí)候，老師要注重對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，可以讓他們聽到自己的節(jié)奏，再根據(jù)他們的演奏方式來確定他們的演奏技術(shù)能否準(zhǔn)確地表現(xiàn)出作品感情，保證在欣賞一首樂曲的時(shí)候都會(huì)對(duì)一部作品進(jìn)行一次內(nèi)容剖析，以此來持續(xù)提升學(xué)生的演奏水平。

（二）演奏功底

鋼琴演奏是一種長(zhǎng)期練習(xí)，這對(duì)學(xué)生的基本功要求很高，沒有哪一種技巧可以在短時(shí)間內(nèi)熟練掌握。因此，老師們?cè)谔岣邔W(xué)生音樂表現(xiàn)力的同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生演奏基本功的培養(yǎng)與訓(xùn)練，例如：肢體的協(xié)調(diào)性、手指的靈活性、觸鍵力度的控制等。老師要有意識(shí)地把演奏技巧和表現(xiàn)力有機(jī)融合起來，從而提高學(xué)生的運(yùn)用能力，保證演奏出來的作品既優(yōu)美又靈動(dòng)且富有意蘊(yùn)。

（三）理解能力

文藝創(chuàng)作中，理解能力非常重要。鋼琴是一件能傳達(dá)感情且讓人感受到心靈最深刻的認(rèn)識(shí)工具。鋼琴讓聽者和演奏者之間產(chǎn)生感情共振。因此，在課堂上教師要多鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)音樂作品有更深刻的理解，能夠體會(huì)到作者的心情，體會(huì)到作者的快樂，體會(huì)到作者的痛苦，才能保證演奏出來的曲子充滿感情，能夠調(diào)動(dòng)觀眾的情緒。此外，還要構(gòu)建完整的教育系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠直觀地對(duì)作品有一個(gè)深刻的了解，要知其然，更要知其所以然，仿佛是自己親身體驗(yàn)過一般，只有如此，才能真正地投入鋼琴演奏中，同時(shí)也能引起作者情感上的共鳴。也唯有如此，方能展現(xiàn)出樂曲真正的感情。

（四）感知能力

鋼琴是一種非常獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式。在演奏過程中，學(xué)生必須對(duì)音樂進(jìn)行感情上的共振，清晰地感受到音樂的含義，將自己對(duì)音樂的理解與演奏相結(jié)合，才能提高鋼琴演奏的藝術(shù)效果。音樂感是一種很難用語言來描述的音樂精神內(nèi)涵，可以簡(jiǎn)單理解為學(xué)生對(duì)音樂的感悟。同樣的，一首樂曲由不同的演奏者來演奏，其音樂感、旋律等各不相同。從根本上說，樂感是指演奏者在演奏時(shí)根據(jù)自身的創(chuàng)作感受，以及自身特有的演奏方式而產(chǎn)生的。

三、高校鋼琴演奏教學(xué)中培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力的難點(diǎn)

（一）鋼琴演奏基礎(chǔ)薄弱

近幾年，伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，各高校都獲得了一定的政策支持，展現(xiàn)出較好的發(fā)展勢(shì)頭，學(xué)生人數(shù)逐年增加。就音樂教育而言，高校擴(kuò)招的弊病主要體現(xiàn)為生源質(zhì)量的下降。不同學(xué)科的學(xué)生在技術(shù)能力方面存在著一定的差距，隨著高校規(guī)模擴(kuò)大，這種差距尤為凸顯。例如，在鋼琴表演類教學(xué)中，部分學(xué)生在鋼琴演奏方面存在指法錯(cuò)誤現(xiàn)象，對(duì)演奏的連貫性產(chǎn)生不良影響，有的甚至連基礎(chǔ)的技術(shù)和理論基礎(chǔ)都沒有掌握。

如今越來越多的人會(huì)選擇學(xué)鋼琴，高校鋼琴課程也是十分熱門的，各種趨向都顯示出人們對(duì)音樂的滲透和素養(yǎng)日益關(guān)注，這使得學(xué)琴的學(xué)生日漸增加，而師資卻得不到很好的保障，這種外在原因?qū)O大地影響學(xué)生的鋼琴表演和音樂表現(xiàn)力，導(dǎo)致教育效果無法得到保證，學(xué)生的鋼琴表演水平下降，更無法提升表演的音樂表現(xiàn)力。

（二）缺乏鋼琴演奏的實(shí)踐機(jī)會(huì)

在演奏過程中，如果學(xué)生在演奏時(shí)緊張，將會(huì)對(duì)鋼琴音樂表達(dá)有很大的影響。緊張會(huì)對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)造成限制，使表演能力不能得到有效發(fā)揮。沒有充分的練習(xí)是無法提高鋼琴演奏能力的。同樣，為了提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力，也要讓學(xué)生多參加一些有關(guān)的實(shí)際操作，在練習(xí)中完善技巧，同時(shí)也要在實(shí)際操作中更加深刻地了解音樂作品。但是，在平時(shí)的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生都習(xí)慣教師在一旁指導(dǎo)，缺少獨(dú)自演奏的膽量，這就造成了他們的心態(tài)不佳，很難在正規(guī)表演中表現(xiàn)出自己的能力。

四、高校鋼琴演奏教學(xué)中提升音樂表現(xiàn)力的有效方法

（一）加強(qiáng)技能技巧教學(xué)，切實(shí)提升學(xué)生的演奏能力

1.掌握了大臂發(fā)力技巧

在高校中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段。強(qiáng)化技術(shù)訓(xùn)練是提高學(xué)生鋼琴演奏水平的有效途徑。通過對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)的分析，認(rèn)為在鋼琴演奏中，技術(shù)訓(xùn)練應(yīng)包括大臂訓(xùn)練、手腕訓(xùn)練、手指訓(xùn)練和踏板訓(xùn)練。在此過程中，要注重對(duì)所學(xué)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以達(dá)到更好的效果。

在熟練運(yùn)用大臂技術(shù)之后，可以通過調(diào)整按鍵位置的變化來實(shí)現(xiàn)大臂的腕力和指力的轉(zhuǎn)化，使樂曲更具表現(xiàn)力。在現(xiàn)實(shí)的表演中，演奏者對(duì)大臂的靈活使用，既能加大樂曲的力度，又能更好地把握好體積和音質(zhì)之間的關(guān)系，讓體積和音質(zhì)達(dá)到一個(gè)很好的均衡，增強(qiáng)樂曲的表現(xiàn)力。在平時(shí)演奏練習(xí)中要注重大臂發(fā)力技術(shù)的傳授，提高自己大臂的控制能力，增加鋼琴演奏中的爆發(fā)力。運(yùn)用信息技術(shù)，建立手臂上的肌肉結(jié)構(gòu)，能更直接地感受到手臂的力量與手法。手腕是將胳膊和手指聯(lián)系在一起的，而臂力則要經(jīng)過手腕的旋轉(zhuǎn)才能傳到手指上。在表演中，通過對(duì)腕部技術(shù)的巧妙使用，可以提高演奏敏捷性，將音樂和演奏者特有的個(gè)性相結(jié)合，增加自己的個(gè)性，表現(xiàn)出極高的演奏水準(zhǔn)。因此，在學(xué)習(xí)過程中，要注重腕部技術(shù)的訓(xùn)練，能夠?qū)⑼蟛康牧α快`活地應(yīng)用于演奏之中，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

2.訓(xùn)練手指的靈敏度

手指是與鋼琴接觸的關(guān)鍵部分，手指的力量和靈敏度等客觀因素對(duì)演奏結(jié)果有很大的影響。由于每個(gè)學(xué)生的鋼琴表演基礎(chǔ)是不一樣的，所以在練習(xí)過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)人狀況設(shè)計(jì)出更適合自己的培訓(xùn)方案。另外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，還可以對(duì)指法開展針對(duì)性指導(dǎo)，進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地掌握指法要領(lǐng)。要提高學(xué)生的演奏能力，首先要具備扎實(shí)的指法技能，還要具備良好的演奏基本功，然后再進(jìn)行演奏。踏板技巧與指法的區(qū)別在于踏板技巧是一種硬體技術(shù)。很多教師在指導(dǎo)學(xué)生鋼琴演奏的過程中更加注重對(duì)彈奏方面的技巧訓(xùn)練，對(duì)于踏板的訓(xùn)練較少。踏板訓(xùn)練應(yīng)該與彈奏訓(xùn)練相互配合，學(xué)生才能夠掌握協(xié)調(diào)的演奏方式。因此，學(xué)生想要提升鋼琴演奏的表現(xiàn)技巧，還需在平時(shí)教學(xué)中將踏板訓(xùn)練與音樂的領(lǐng)悟和表現(xiàn)相結(jié)合，提高音樂的表現(xiàn)力。

（二）重視音樂樂感的培養(yǎng)

1.形成獨(dú)特的鋼琴演奏風(fēng)格

在演奏鋼琴作品時(shí)，能否發(fā)揮出較好的音樂表現(xiàn)力也是非常關(guān)鍵的。這就要求在鋼琴教學(xué)中要注重音樂性培養(yǎng)，這樣才能為提高學(xué)生的演奏能力奠定良好的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，應(yīng)該按照自己的演奏方式制定出有針對(duì)性的培訓(xùn)方案，以此彌補(bǔ)和提高每個(gè)人在鋼琴演奏中的缺點(diǎn)。與此同時(shí)，還可以利用學(xué)生的興趣，讓學(xué)生練習(xí)自己喜愛的國(guó)內(nèi)外歌曲，提高練習(xí)積極性，幫助學(xué)生更好地提高他們的音樂表現(xiàn)力。

樂感是一個(gè)人對(duì)音樂的感覺，它所包含的內(nèi)容很多。在教學(xué)中應(yīng)采用多種方式來訓(xùn)練學(xué)生的樂感。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)對(duì)樂曲的認(rèn)識(shí)不盡相同，所以其樂感也就有了差異。提供欣賞各種類型樂曲的機(jī)會(huì)，加深對(duì)樂曲的理解，可以提高學(xué)生對(duì)樂曲的欣賞水平。只有通過大量的練習(xí)，掌握各種類型和流派的音樂，才能尋找到最合適的音樂形式，為自己的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

2.情感與音樂作品交融

學(xué)生不僅要多接觸和了解鋼琴音樂作品，也要學(xué)會(huì)多實(shí)踐，把自己的感情融入作品之中，讓它與鋼琴技巧相結(jié)合。音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)掌握好鍛煉力度，并留出足夠的時(shí)間進(jìn)行反思和自我摸索。教師在教學(xué)中要起到主導(dǎo)作用，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而不是隨意地替他們選擇。若學(xué)生在進(jìn)行了充分的訓(xùn)練和表演之后，已具備了屬于自己的鋼琴演奏方式，就需要在教學(xué)過程中讓他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼故?，提高其音樂表達(dá)能力。鋼琴演奏過程也是抒發(fā)演奏者情感的過程，將自己對(duì)音樂作品的情感體悟通過指尖的琴鍵跳動(dòng)，通過音符展現(xiàn)出來，與聽者產(chǎn)生共鳴，這是提升演奏者表現(xiàn)力的重要方式。情感把控是鋼琴演奏的難點(diǎn)，情感的把控與演奏者的彈奏技巧有著密不可分的關(guān)系。通過對(duì)作品的深切解讀，在彈奏的時(shí)候?qū)⒆陨淼母形蚝颓楦袧B透到彈奏表演中，既可以深化作品的情感意義，也能夠加深自己對(duì)作品的理解，具有更好的音樂表現(xiàn)能力。

（三）增加聽覺訓(xùn)練，培養(yǎng)音樂想象力

1.訓(xùn)練演奏者的音樂樂感

在提高演奏者對(duì)樂曲的鑒賞能力和音樂感知能力方面，培養(yǎng)和提高自己的音樂表達(dá)能力是完善演奏者演奏技巧的基本方法。就鋼琴演奏而言，它是一門聽覺藝術(shù)，所以要提高演奏者的音樂表現(xiàn)力，就必須注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高演奏聲音、音色、曲調(diào)感和節(jié)奏感，提高演奏者的音樂樂感。在這個(gè)過程中，要注重演奏者能否發(fā)掘出自己的內(nèi)心的聲音，并且不斷地掌握樂曲，讓演奏者記住這首曲子，然后再去研究鋼琴作品中的各種演奏手法，從而更好地掌握鋼琴音樂作品。另外，一首鋼琴作品有很多部分，在演奏過程中還必須在聲部和音樂效果之間尋找一個(gè)平衡，不能過分強(qiáng)調(diào)某一個(gè)方面，鍛煉自己的樂感。

鋼琴演奏過程流暢性與演奏者的樂感具有重大關(guān)系，演奏者如果能夠靈活掌握作品的變化要點(diǎn)，就能夠在演奏過程中靈活應(yīng)變，與音樂節(jié)奏相契合，共同完成音樂作品中有關(guān)快樂、悲傷、憂郁、沉重等不同的情感色彩的表現(xiàn)。想要做到這些，除了熟練的演奏經(jīng)驗(yàn)之外，也需要對(duì)作品的背景、情感等進(jìn)行深入了解，從自己獨(dú)特的感悟角度出發(fā)，加強(qiáng)情感方面的感染力。只有真摯、濃烈的情感輸出才能夠幫助演奏者增強(qiáng)表演能力。鋼琴演奏與樂曲旋律之間有著更深的關(guān)系，還需演奏者在練習(xí)過程中持續(xù)研究，不斷練習(xí)，基于演奏者內(nèi)心情感對(duì)鋼琴演奏所傳遞出的感情色彩，演奏出符合作品歌唱邏輯的音符，才能突出演奏的重要價(jià)值。

2.做好音樂示范，訓(xùn)練聽覺能力

在鋼琴教學(xué)中，有些人的聽力比較弱，不能很好地表現(xiàn)出自己的感情。要想增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，就必須把聽力訓(xùn)練加入課堂中來，對(duì)音樂的敏感性，以及對(duì)音樂作品中重要信息的把握，讓學(xué)生能夠更好地理解歌曲所表達(dá)的感情，開發(fā)音樂想象。在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生在演奏技術(shù)方面做到精確，把每個(gè)音都準(zhǔn)確地彈出來，還要有充分的聽力練習(xí)，才能體會(huì)到作品中所表達(dá)的感情。

在聽力教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的榜樣和指導(dǎo)作用。比如，在完成一首完整的鋼琴作品之后，引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)音樂的整體節(jié)奏，對(duì)音樂有基本認(rèn)識(shí)；另外，將作品分解，剖析作品的表現(xiàn)手法，并對(duì)各個(gè)音樂片段的旋律和聲等進(jìn)行剖析。在課上播放一段鋼琴片段，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地聽，然后讓他們把自己對(duì)這首曲子的感覺或者是對(duì)這首曲子的一種想象進(jìn)行描述?？梢赃x擇一些同學(xué)進(jìn)行交流、分享和溝通，提升課堂整體效果。

（四）對(duì)音樂作品進(jìn)行深入分析，提升音樂素養(yǎng)

1.加強(qiáng)對(duì)鋼琴作曲家獨(dú)特音樂內(nèi)涵的理解和感悟

增強(qiáng)對(duì)鋼琴作曲家特有的音樂意蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟，能夠嫻熟地把握他的鋼琴作品樂曲表演技術(shù)，為提高音樂表達(dá)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，要想讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，就必須認(rèn)真理解曲譜中的每一個(gè)音符?？傮w來說，標(biāo)準(zhǔn)的演奏技巧非常關(guān)鍵，只要演奏者掌握了合適的演奏技巧，就可以將樂曲的各個(gè)部分，以及整個(gè)樂曲的風(fēng)格都展現(xiàn)出來。與此同時(shí)，學(xué)生要注重研究譜面上的各種記號(hào)，加深對(duì)譜面之間多種內(nèi)在關(guān)系的了解，從而使鋼琴音樂作品的演奏變得更為清楚、完善。另外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的樂理知識(shí)有很高要求，要求他們充分認(rèn)識(shí)到鋼琴作品的背景、情感和結(jié)構(gòu)等，提高自己的音樂領(lǐng)悟能力，并在實(shí)踐的學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的音樂思考能力。

2.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

在鋼琴表演教學(xué)中，學(xué)生要對(duì)音樂作品進(jìn)行深刻剖析，挖掘其內(nèi)涵，以此提高自身的音樂修養(yǎng)和音樂表達(dá)能力。在正式開展鋼琴表演教學(xué)前，先要對(duì)作品的創(chuàng)作者和創(chuàng)作背景有所認(rèn)識(shí)，這樣才能更好地理解作品中所要傳達(dá)的感情。雖然創(chuàng)作者的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作所處的時(shí)代環(huán)境都可以作為理解音樂作品情緒的依據(jù)，但創(chuàng)作者的經(jīng)歷和時(shí)代環(huán)境與創(chuàng)作者所要傳達(dá)的感情并沒有必然的穩(wěn)定關(guān)系。要使學(xué)生對(duì)作品的感情有一個(gè)固定的認(rèn)識(shí)，不然就不利于提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力。在互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展下，大學(xué)生獲得資訊的渠道越來越廣，學(xué)習(xí)難度也越來越小，可以讓同學(xué)們利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源，讓他們能夠從各種渠道找到關(guān)于作品的創(chuàng)作資料和各種演奏版本的音頻視頻，讓他們能夠感受到各種情緒的表現(xiàn)和處理方法，讓他們能夠從多個(gè)方面來深刻了解和剖析作品。

3.高校要完善相關(guān)課程體系

為了提高學(xué)生的鋼琴演奏能力，各大高校必須改進(jìn)現(xiàn)行的教學(xué)體系，保證兩者之間的緊密聯(lián)系。比如，將與鋼琴表演有密切聯(lián)系的部分加入理論性教學(xué)中，并把對(duì)樂曲的理解與對(duì)作品的剖析、演繹有機(jī)地結(jié)合起來。在進(jìn)行了一系列的理論教學(xué)之后，老師還可以結(jié)合具體的演奏演示，通過組織學(xué)生的動(dòng)手操作，幫助學(xué)生將所學(xué)的理論內(nèi)容進(jìn)行鞏固。另外，也可以將個(gè)案研究方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中，選擇各類型、各階段的古典作品，對(duì)其進(jìn)行深度闡釋與示范。在教學(xué)過程中，老師要在教學(xué)過程中運(yùn)用樂理知識(shí)，對(duì)作品的結(jié)構(gòu)和聲技巧以及表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行分析，并引導(dǎo)學(xué)生自己模仿與表現(xiàn)。同時(shí)，通過數(shù)字化手段構(gòu)建交互式教學(xué)環(huán)境，如網(wǎng)上音樂教室等，讓學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，獲得老師及同學(xué)們的及時(shí)反饋，強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容。除此之外，老師也可以帶領(lǐng)同學(xué)們開展課題研究，引導(dǎo)他們挑選一部作品，對(duì)其進(jìn)行綜合剖析，為以后的演出做好準(zhǔn)備。該課題還可以以詳盡的理論解析與現(xiàn)場(chǎng)演出為主要內(nèi)容，借由深入探討與實(shí)務(wù)相融合之方式，提升學(xué)生對(duì)樂曲之整體了解與演奏水準(zhǔn)。

（五）提供鋼琴演奏實(shí)踐機(jī)會(huì)

要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更好的表達(dá)，除了教師采用多種教學(xué)方法，更要讓學(xué)生自身努力，積極參加各種形式的鋼琴表演。在正規(guī)的演出環(huán)境中，觀眾情緒回饋也會(huì)對(duì)學(xué)生的音樂表達(dá)產(chǎn)生一定的影響。為此，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)鋼琴的機(jī)會(huì)。第一，學(xué)?？梢越M織校園鋼琴演奏比賽，這樣不僅可以讓同學(xué)們獲得更多演出體驗(yàn)，也可以幫助他們更好地熟悉他們的鋼琴演奏氣氛和環(huán)境，提高臨場(chǎng)表現(xiàn)能力，同時(shí)也可以給學(xué)生一個(gè)檢驗(yàn)和反省鋼琴演奏能力的機(jī)會(huì)。第二，可以和校外的音樂團(tuán)體建立聯(lián)系，讓同學(xué)們有更多的時(shí)間去參加社會(huì)公益表演和商業(yè)表演。與校內(nèi)競(jìng)賽相比，校內(nèi)表演需要更多的專業(yè)性。另外，參加課外活動(dòng)也是鍛煉自己音樂表達(dá)能力的好時(shí)機(jī)，可以讓他們?cè)谡?guī)的舞臺(tái)上獲得更多的表演體驗(yàn)，同時(shí)也可以和職業(yè)樂隊(duì)進(jìn)行親密交流，學(xué)到一些真正的鋼琴技術(shù)。第三，藝術(shù)并非獨(dú)立的個(gè)體，各種藝術(shù)和各種東西都有某種關(guān)聯(lián)，所以，要提高演奏者的音樂表現(xiàn)力，就必須注重提高他們的文化素質(zhì)，進(jìn)一步深化文化內(nèi)涵，提高鋼琴演奏上的成就。而且，鋼琴是一門藝術(shù)，它還包含了創(chuàng)作者的情緒和意境，所以，必須讓演奏者理解自己的想法和情感，并且找到合適的方式去表現(xiàn)自己，這樣才能提高鋼琴演奏效率，也能讓音樂表現(xiàn)力得到進(jìn)一步提高。唯有這樣，才能使演奏者們對(duì)鋼琴音樂作品越來越了解，同時(shí)增強(qiáng)個(gè)人情緒感知和情緒表達(dá)的技能，更好地把握住鋼琴作品中的情緒，使他們的音樂表現(xiàn)水平得到提高。

五、結(jié)語

隨著時(shí)代的發(fā)展，藝術(shù)也在不斷發(fā)展，目前，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)是全面提升我國(guó)高校音樂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。重視對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，可以使學(xué)生在鋼琴表演中更有效、更全面地發(fā)揮自己的價(jià)值。所以，要給予足夠的關(guān)注，不僅要在實(shí)踐中從淺到深進(jìn)行創(chuàng)新，更要在對(duì)自己的思想和情緒的培育上進(jìn)行全面研究，全面提高音樂素質(zhì)，讓表演者能夠在表演中獲得更好的表現(xiàn)。目前我國(guó)普通高等學(xué)校的鋼琴表演課中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂表達(dá)的訓(xùn)練普遍存在著一些問題，即：基本功較差，認(rèn)識(shí)水平較低；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生缺少練習(xí)的機(jī)會(huì)。在高校的鋼琴表演課程中，要強(qiáng)化學(xué)生鋼琴演奏技術(shù)，讓學(xué)生表演水平得到真正提高，就要注重對(duì)學(xué)生音樂樂感的培養(yǎng)，同時(shí)還要注重聽覺訓(xùn)練，提高學(xué)生音樂素質(zhì)，為學(xué)生提供更多鋼琴演奏實(shí)踐機(jī)會(huì)。

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