窺探一朵花的心事

作文評說

熬夜苦讀的身影是那樣地落寞，志在必得的昨天是那樣地可笑。卷子上的紅叉像一個個小怪物，沖我張牙舞爪，無情地嘲笑著我。我好像看到了同學們眼中的不屑，就連他們說悄悄話的時候，我都覺得每個我聽不到的字眼，都像是射向我的暗箭……

（小作者回憶了自己為學習付出的辛苦，然而結果卻不盡人意，表現(xiàn)出小作者付出得不到回報的痛苦，以及自尊心受挫的沮喪，突出了其內心的極度壓抑。）

我心里堆積了很多情緒，想找人傾訴，可誰又能真的懂我？煩躁的情緒愈發(fā)膨脹，趁著午休，我悄悄地逃離了人群，到校園后面的小操場散步，試圖緩解自己郁悶的情緒。

（過渡段，先渲染了自己的負面情緒，情緒膨脹到最高點需要傾訴，再自然地引出去小操場散步，也就引出了下文與那朵小花的“邂逅”。）

我低著頭，漫無目的地走著，不時用腳踢著石子，石子也不喊疼，滴溜溜地滾出好遠。如果我是一顆不知道疼痛的石子該有多好！我順著石子滾出的方向看去，忽然發(fā)現(xiàn)在操場邊的地磚縫隙里，居然生出一朵不知名的小花。這朵小花出現(xiàn)在這個地方，雖讓人有些意外，但看起來卻很和諧。

我來到它身旁，仔細地觀察它：它的葉片很小，莖也不粗。唯獨這朵花，卻開得很是肥大，這讓它看起來有點滑稽。風一吹，花朵便搖搖欲墜。我又用鼻子嗅了嗅，沒想到開得這么“奢侈”的花，卻沒有馥郁的香味，那它開花究竟是為了什么呢？

（本段著重描寫了這朵花的外表，但長相如此奪目的花卻沒有花香，這種“特別”讓小作者感到困惑，也為下文作了鋪墊。）

我緊盯著這朵小花，用手來回撥弄這朵小花的莖葉，它竟能迅速復位。它在我的注視下不為所動，一副生機勃勃的樣子。我試圖窺探這朵花的心事，猜想它為什么要開花？一陣風吹來，我似乎聽懂了它的心：它不需要被別人看見，也不需要被別人評價，它只是順著自己的本心和本性，自顧自地生長。

想到這兒，我不禁為自己的顧影自憐、自怨自艾而感到羞愧，我太在意他人的評價了。只因成績不夠好，就完全否定自己，讓自己陷入失落的泥潭里無法自拔，這是多么的不值！我對自己的評價，不過是自己給自己畫的牢籠而已。其實，和上次考試相比，我的成績是有所進步的，而有進步，我就應當肯定自己。

放過自己，得到釋然；放下亂想，繼續(xù)向前。我與這朵小花揮手告別，我相信，我已經找到了自己的本心，我也懂得了這朵小花的心事。

其實，淫雨霏霏、連月不開也好，春和景明、波瀾不驚也罷，這都是人生旅途的必經之路。每一個季節(jié)，每一段時光，都有其恰到好處的美。只有守得住本心，看得清自我，才能內心豐盈，走好人生的每一步。

（議論部分層層推進，逐步深入，從花不需要被別人評價，只要聽從自己的內心，盡力綻放，做自己就好，由此聯(lián)想到了自己其實沒必要那么在意結果，更沒必要那么在意別人的評價，自己認可自己是最重要的。結尾卒章顯志，告訴我們人應該把自己的價值評判的權利交給自己，否則就成了沒有內核的、搖擺不定的人，這樣的人是沒有靈魂的。）

【上海市南洋初級中學，指導老師：陳雪】

作者自評

考試失意時想起付出的艱辛，內心涌起濃濃的委屈之情。于是，這篇作文便形成了。那朵偶遇的小花，是萬千生命中的一朵，它不需要活在與其他植物的關系中，也不需要其他植物的評價，它只做它自己，努力開花，哪怕長相奇特，哪怕沒有香味。它自適的生命態(tài)度讓我萬分敬佩。它不僅把我從自我懷疑、自我否定中解救出來，也讓我看到自己的內心，從而能夠接納自己，真正愛自己。

同窗互評

劉浩然同學：看見真實的自己是最難的。作為學生，很難不被考試成績所裹挾，很難不在意他人的評價，進而會否定自我，甚至放棄自我。文中，小作者能直視自己的負面情緒，并試著去化解成長中的傷痛，這一點值得我學習。

李凡同學：作文結尾化用了《岳陽樓記》中的內容，這種寫作方法值得借鑒?！耙牿薄按汉途懊鳌敝赶騼煞N人生困境，這里的化用提升了全文的文化內涵，讀后給人以美的閱讀感受。

教師總評

習作文筆樸實自然，立意極其深遠，體現(xiàn)了小作者思考的深刻。有幾處亮點值得同學們借鑒：

1.心理描寫詳實，內心獨白的運用非常自然，很容易引起讀者共鳴。

2.素材新穎，能引起讀者的閱讀興趣。小作者善于選擇素材，摒棄了“被父母開導”“被同學安慰”“受到名言警句的啟發(fā)”等常見素材，而是選擇不常見的“小花”作為反思的載體，令人耳目一新。

3.立意深刻。小作者意識到成績、外在的評價都是暫時的，重要的是自己要有自己的價值判斷和對自己的充分認可，這樣才會有穩(wěn)定的內核，有自我的價值感。