尋找閃光點(diǎn)，照亮成長(zhǎng)路

每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的星星，有著自己的光芒，在沒(méi)被發(fā)現(xiàn)之前，他的光芒可能被掩蓋，作為教育者，我們的責(zé)任就是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上綻放出最耀眼的光芒。筆者結(jié)合自己的教育工作經(jīng)歷，分享在班級(jí)管理中發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，并攜手家長(zhǎng)改變孩子的教育故事。

初始印象——班里出了個(gè)“搗蛋鬼”

2022年，我接手了一個(gè)新班級(jí)。起初，學(xué)生整體表現(xiàn)很正常。兩周之后，班里有個(gè)叫鑫鑫的學(xué)生逐漸成為大家口中的“搗蛋鬼”?？迫卫蠋煄缀趺刻於紩?huì)在辦公室提到他的名字，作業(yè)不交，上課影響紀(jì)律，回答老師的問(wèn)題時(shí)怪聲怪氣。不僅如此，他還經(jīng)常會(huì)和其他同學(xué)發(fā)生矛盾。他還聚眾在小賣部買煙，周末會(huì)約三五個(gè)同學(xué)，去后山到墳頭上蹦跳玩耍，以顯示自己膽子大，為此被學(xué)校通報(bào)批評(píng)，影響很惡劣。起初，我嘗試找他談話，希望他能收斂一些，但經(jīng)過(guò)幾次溝通，他口頭上雖然答應(yīng)了，但實(shí)際上仍我行我素，毫無(wú)半點(diǎn)改進(jìn)之意。進(jìn)班考試時(shí)鑫鑫的成績(jī)?cè)诎嗌蠈儆谥猩系?，期中測(cè)試竟然一落千丈。他這一連串的行為和表現(xiàn)讓我意識(shí)到這個(gè)孩子身上問(wèn)題的嚴(yán)重性，我為此有點(diǎn)擔(dān)憂，同時(shí)也在心里告訴自己要著重關(guān)注這個(gè)孩子，并且要慢慢改

變他。

暗地了解——知己知彼，“對(duì)癥下藥”

作為教育工作者，不能盲目教育，要分析學(xué)生的具體情況和表現(xiàn)，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的真正原因，這樣才能總結(jié)出適合不同學(xué)生的教育方案。首先，我詢問(wèn)鑫鑫所在小組的成員，了解他是否每個(gè)課余時(shí)間都在干“壞事”，他的性格問(wèn)題是如何形成的。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)鑫鑫平時(shí)的個(gè)性比較強(qiáng)，極容易和他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；平日里喜歡提意見(jiàn)，是個(gè)名副其實(shí)的“意見(jiàn)簍子”；個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不好，有點(diǎn)鼻炎的癥狀，其他學(xué)生認(rèn)為他不講衛(wèi)生，也因?yàn)檫@點(diǎn)和他保持距離，為此事他和很多同學(xué)發(fā)生過(guò)矛盾；他有些偏科，對(duì)于喜歡的學(xué)科他聽(tīng)課很認(rèn)真，對(duì)于不喜歡的學(xué)科他則會(huì)搗亂，以致大多數(shù)老師和同學(xué)對(duì)他的印象不是很好。發(fā)現(xiàn)他如此多的問(wèn)題，真是“收獲”不小。接下來(lái)，還要對(duì)鑫鑫的家庭情況進(jìn)行詳細(xì)了解。于是，我和鑫鑫的爸爸媽媽進(jìn)行了深入的交談，發(fā)現(xiàn)鑫鑫的家里兄弟姐妹多，平常照顧鑫鑫較多的人是奶奶。爸爸工作比較忙，對(duì)孩子的期望非常高，要求嚴(yán)格且簡(jiǎn)單粗暴，但又疏于陪伴，很多細(xì)節(jié)和習(xí)慣問(wèn)題不能及時(shí)與鑫鑫進(jìn)行溝通和交流。鑫鑫遇到很多事情后沒(méi)有得到家長(zhǎng)的及時(shí)疏導(dǎo)，這也導(dǎo)致了鑫鑫后面出現(xiàn)了很多不良習(xí)慣和離譜的行為，而家長(zhǎng)對(duì)此還一無(wú)

所知。

詳細(xì)了解后，我對(duì)鑫鑫的轉(zhuǎn)變計(jì)劃進(jìn)行了梳理，希望能幫助鑫鑫取得進(jìn)步。

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，了解自卑點(diǎn)——及時(shí)疏導(dǎo)和鼓勵(lì)

經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)鑫鑫的動(dòng)手能力很強(qiáng)，針對(duì)他的這一特長(zhǎng)，我召開(kāi)班會(huì)，宣布在端午節(jié)的時(shí)候舉辦“艾草掛件制作大賽”，并且鼓勵(lì)鑫鑫積極參加，獲獎(jiǎng)的同學(xué)可以滿足一個(gè)愿望。我把參賽人員分成幾個(gè)小組，并且讓他擔(dān)任其中一個(gè)小組的負(fù)責(zé)人，在小組的合作中，他主動(dòng)承擔(dān)很多任務(wù)?？赡苓@個(gè)活動(dòng)涉及他擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，他主動(dòng)承擔(dān)最難、最重要的編制環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中，他合理安排其他同學(xué)的任務(wù)。過(guò)程中，他體驗(yàn)到了與他人友好合作帶來(lái)的愉悅感。慢慢地，他也不再為一點(diǎn)小事就和同學(xué)劍拔弩張，人際關(guān)系明顯緩和了很多。最終，他們小組的作品獲得了第一名。在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他有點(diǎn)不自然，沒(méi)想到會(huì)得到大家的認(rèn)可，伴隨著大家熱烈的掌聲和歡呼聲，那一刻，他開(kāi)心地笑了。

因?yàn)楂@得了第一名，他悄悄地告訴我，他的愿望是希望大家以后不要在班級(jí)里嘲笑他的鼻炎，說(shuō)他不講衛(wèi)生。當(dāng)我聽(tīng)到他的愿望時(shí)，我感到一絲心酸，這不應(yīng)該成為他被大家嫌棄的原因，同時(shí)，我也意識(shí)到要對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行品德教育了。于是，我把周五的一節(jié)班會(huì)課設(shè)為“不嘲笑他人”，并且讓每個(gè)人都說(shuō)出自己被嘲笑的經(jīng)歷以及心里的感受，大家你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著自己曾經(jīng)被嘲笑的經(jīng)歷，以及當(dāng)時(shí)心里的感受。當(dāng)鑫鑫說(shuō)到他因?yàn)楸茄妆煌瑢W(xué)認(rèn)為不講衛(wèi)生的時(shí)候，大家都沉默了，平時(shí)為此嘲笑過(guò)鑫鑫的幾位同學(xué)眼中閃過(guò)一絲愧疚和尷尬。最后，我在總結(jié)中和大家說(shuō)道：“我們每個(gè)人可能都會(huì)因?yàn)橐恍┰虮凰顺靶Γ覀兪紫炔灰虼硕械阶员?，人無(wú)完人，我們可以在自己身上檢討問(wèn)題，并且改進(jìn)，但不能為此而否定自己。同時(shí)，我們也要心懷慈悲，不嘲笑他人……”此后，我發(fā)現(xiàn)鑫鑫沒(méi)有為此事和班級(jí)里的同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，隨著他的表現(xiàn)變好，大家對(duì)他的看法也都有了很大的轉(zhuǎn)變。鑫鑫作業(yè)本沒(méi)交的時(shí)候，小組長(zhǎng)會(huì)督促他完成，而不是打報(bào)告……鑫鑫也在慢慢改變他之前的一些不良習(xí)慣，并且步入了正軌。

發(fā)現(xiàn)孩子的光芒，需要我們摒棄先入為主的觀念，不能僅僅因?yàn)楹⒆釉谀承┓矫姹憩F(xiàn)不佳，就認(rèn)定他沒(méi)有潛力。也許他在其他方面有著出眾的天賦，我們要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異，為他們提供多元化的發(fā)展平臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的特長(zhǎng)。

和家長(zhǎng)一起——放大孩子的光芒

我和其他科任老師溝通，希望能對(duì)鑫鑫多一些關(guān)注、表?yè)P(yáng)和耐心。只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我們就及時(shí)給予激勵(lì)，不僅僅是口頭表?yè)P(yáng)，還結(jié)合“家長(zhǎng)會(huì)頒獎(jiǎng)儀式”的機(jī)會(huì)，讓他在爸爸媽媽面前也有滿滿的自豪感。因?yàn)轹析伟职謰寢尮ぷ鞅容^忙，而且弟弟妹妹較多，很少和鑫鑫溝通。鑫鑫透露，他其實(shí)非常想得到爸爸媽媽的認(rèn)可。為此，我籌劃了“家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)儀式”的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)期末，把班級(jí)里表現(xiàn)好的、進(jìn)步較大的學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到班里參加“頒獎(jiǎng)儀式”。鑫鑫榮獲本學(xué)期“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”，鑫鑫的爸爸為此受邀上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上能看出鑫鑫的爸爸非常自豪。鑫鑫以往可是出了名的“搗蛋鬼”，這次卻被表?yè)P(yáng)并且上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，爸爸的自豪感可想而知。鑫鑫看到爸爸自豪的表情，嘴角也露出微笑。這種方式不僅表?yè)P(yáng)了家長(zhǎng)，更在無(wú)形中激勵(lì)了孩子。會(huì)后，鑫鑫的爸爸也在電話中向我表示了感謝，他坦言，沒(méi)想到鑫鑫能有這樣的進(jìn)步，同時(shí)，他也認(rèn)識(shí)到作為父親，對(duì)鑫鑫的關(guān)注太少，今后要改變這種情況，不能因?yàn)樽约旱氖韬龅⒄`了孩子。鑫鑫的進(jìn)步和家長(zhǎng)的改變，也讓我備感欣慰。

發(fā)現(xiàn)孩子的光芒時(shí)，需要老師和家長(zhǎng)共同給予他們充分的信任和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子勇敢地邁出第一步，嘗試新的事物時(shí)，哪怕結(jié)果并不完美，我們也要給予肯定和贊揚(yáng)。這種積極的反饋會(huì)激發(fā)孩子的自信心，讓他們更加勇敢地去探索未知，展現(xiàn)更多的光芒。

我們常常忙于傳授知識(shí)、糾正錯(cuò)誤，卻容易忽略每個(gè)孩子身上獨(dú)特的光芒。當(dāng)我們靜下心來(lái)，真正去觀察、去傾聽(tīng)、去理解，便會(huì)驚嘆于孩子們那無(wú)盡的潛能和令人驚喜的閃光點(diǎn)。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的喚醒。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的光芒，并用心去呵護(hù)和培育時(shí)，我們不僅是在幫助他們成長(zhǎng)，更是在為社會(huì)塑造未來(lái)的棟梁。讓我們用愛(ài)與智慧，點(diǎn)亮每一個(gè)孩子心中的那盞明燈，讓他們?cè)谌松牡缆飞暇`放出屬于自己的璀璨光芒。