新時(shí)代背景下軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神培塑原則

【摘要】新時(shí)代戰(zhàn)斗精神培育作為提升我軍整體戰(zhàn)斗力的重要途徑，在人才培養(yǎng)方面雖然廣泛涉及了日常技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、思想政治教育、心理素質(zhì)訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練等諸多領(lǐng)域，但不同領(lǐng)域間戰(zhàn)斗精神培育工作的實(shí)際聯(lián)系卻比較有限，不利于學(xué)員綜合素質(zhì)的持續(xù)、快速提升。基于此，本文分別從實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)、以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵為導(dǎo)向三個(gè)角度出發(fā)，結(jié)合軍校學(xué)員的學(xué)習(xí)訓(xùn)練實(shí)際，對(duì)新時(shí)代戰(zhàn)斗精神培塑工作所應(yīng)遵循的基本原則展開(kāi)探討。

【關(guān)鍵詞】軍校學(xué)員|戰(zhàn)斗精神|培塑原則

黨的二十大報(bào)告中明確提出要“強(qiáng)化戰(zhàn)斗精神培育”，戰(zhàn)斗精神培塑越來(lái)越成為軍隊(duì)人才培養(yǎng)的工作重點(diǎn)，并受到有關(guān)軍隊(duì)院校的高度重視，但由于科技發(fā)展、軍事革命使得新時(shí)代戰(zhàn)斗精神增添了許多新的內(nèi)涵，在軍隊(duì)院校各兵種學(xué)習(xí)、訓(xùn)練實(shí)踐中的體現(xiàn)往往不夠清晰，因而要想讓軍校學(xué)員具備高昂的新時(shí)代戰(zhàn)斗精神，則還需將戰(zhàn)斗精神培塑的本質(zhì)反映與規(guī)范明確下來(lái)，為有關(guān)工作的具體實(shí)施提供明確依據(jù)。

一、注重全面發(fā)展，堅(jiān)持“精技”與“增智”相統(tǒng)一

（一）嚴(yán)格要求，引導(dǎo)學(xué)員精益求精

在日常訓(xùn)練或?qū)嶋H作戰(zhàn)時(shí)，革命軍人往往需要克服惡劣復(fù)雜的陸?？窄h(huán)境，完成攻擊、攔截等各項(xiàng)作戰(zhàn)任務(wù)，對(duì)個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)水平有著極高要求。如果個(gè)體對(duì)于各種技戰(zhàn)術(shù)的掌握不足，那么在進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練或作戰(zhàn)任務(wù)時(shí)，就很可能因細(xì)節(jié)操作失誤而直接導(dǎo)致任務(wù)失敗，甚至是引發(fā)較為嚴(yán)重的后果。因此在面向軍校學(xué)員的戰(zhàn)斗精神培塑工作中，必須要遵循以精進(jìn)技術(shù)技能、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展為目標(biāo)的基本原則，從訓(xùn)練任務(wù)、作戰(zhàn)任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需求以及不同崗位的特殊性出發(fā)，高度強(qiáng)調(diào)提高技戰(zhàn)術(shù)水平的重要意義，進(jìn)而使學(xué)員逐漸形成精益求精、為完成作戰(zhàn)任務(wù)不斷追求卓越的戰(zhàn)斗精神。

此外，由于我軍各軍種建設(shè)處于飛速發(fā)展中，無(wú)論是各項(xiàng)技術(shù)，還是各種裝備，其更新速度都比較快，因此“精技”這一戰(zhàn)斗精神培塑原則還意味著要增強(qiáng)學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)其結(jié)合武器裝備更新、專業(yè)技術(shù)發(fā)展等方面的實(shí)際情況，對(duì)有關(guān)訓(xùn)練或?qū)嶋H作戰(zhàn)的技術(shù)技能進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，使自身技戰(zhàn)術(shù)水平能夠始終緊跟時(shí)代發(fā)展、位于時(shí)代前沿。

（二）隨時(shí)而變，強(qiáng)化學(xué)員智勝意識(shí)

受現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境變化與武器裝備技術(shù)發(fā)展的影響，當(dāng)前各項(xiàng)作戰(zhàn)力量在實(shí)戰(zhàn)中的作用發(fā)揮，往往很大程度上取決于雷達(dá)系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、數(shù)據(jù)共享與整合、地面指揮等各方面支持下的戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)判斷，以及針對(duì)實(shí)時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)的快速準(zhǔn)確決策，如果戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)判斷或操作決策出現(xiàn)問(wèn)題，那么即便其具備較高的技戰(zhàn)術(shù)水平，也同樣很難將技戰(zhàn)術(shù)水平轉(zhuǎn)化為實(shí)際作戰(zhàn)效能，更難以取得作戰(zhàn)任務(wù)的成功[1]。

由此可見(jiàn)，對(duì)于軍校學(xué)員的戰(zhàn)斗精神培塑，同樣還需從全面發(fā)展視角出發(fā)，遵循增強(qiáng)智勝意識(shí)的基本原則，將以“智”取勝作為日常訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)的重要內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合實(shí)戰(zhàn)案例分析技戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)揮與智勝素質(zhì)間的聯(lián)系，使學(xué)員能夠深刻認(rèn)識(shí)到迅速理解戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)、高效溝通、準(zhǔn)確解讀情報(bào)、快速作出準(zhǔn)確決策、靈活運(yùn)用作戰(zhàn)方式方法等智勝素質(zhì)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要性，進(jìn)而產(chǎn)生積極提升自身智勝素質(zhì)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力。

二、立足現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持“勵(lì)氣”與“強(qiáng)心”相結(jié)合

（一）以“勵(lì)氣”為基，深入解析“為何而戰(zhàn)”

在千百年來(lái)的人類戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍人面對(duì)困難時(shí)的膽氣、士氣、底氣，一直都是影響整個(gè)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的關(guān)鍵因素。自1927年以來(lái)，我軍能夠在各階段戰(zhàn)爭(zhēng)中屢次挫敗強(qiáng)敵、以弱勝?gòu)?qiáng)，也正是因?yàn)檐娭行纬刹⑹冀K傳承了在任務(wù)面前勇于擔(dān)當(dāng)、不畏強(qiáng)敵、敢打必勝的高昂戰(zhàn)斗精神，使每個(gè)戰(zhàn)士面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)都能夠擁有足夠的膽氣、士氣與底氣。

因而從應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的角度來(lái)看，對(duì)于軍校學(xué)員的戰(zhàn)斗精神培塑，還需堅(jiān)持以“礪氣”為基礎(chǔ)的基本原則，結(jié)合當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)、國(guó)家發(fā)展需求、人民利益需求、潛在戰(zhàn)爭(zhēng)可能、打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)在要求等各方面現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)“當(dāng)兵干什么？”“練兵為什么？”“為何而戰(zhàn)？”等問(wèn)題展開(kāi)深入解析，使學(xué)員能夠從“為黨和人民而戰(zhàn)”“維護(hù)國(guó)家安全”的使命任務(wù)中獲得膽氣與責(zé)任感，并從“人民軍隊(duì)一切來(lái)自人民、為了人民、服務(wù)人民”的根本政治立場(chǎng)中獲得士氣與底氣。

（二）以“強(qiáng)心”為核，全面呈現(xiàn)復(fù)雜外部環(huán)境

過(guò)硬的素質(zhì)本領(lǐng)是戰(zhàn)斗精神的基礎(chǔ)和支撐，明確“為何而戰(zhàn)”問(wèn)題，雖然能夠提升軍人的膽氣、士氣與底氣，但對(duì)于革命軍人來(lái)說(shuō)，面對(duì)需要時(shí)常挑戰(zhàn)乃至突破生理極限的各種訓(xùn)練與作戰(zhàn)任務(wù)，單純依靠“氣”的支撐，顯然不足以達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)或取得勝利，只有從長(zhǎng)期的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練中磨煉出強(qiáng)大心理素質(zhì)，才能夠真正做到處變不驚、臨危不懼，在身體與心理上的雙重壓力下快速作出準(zhǔn)確決策[2]。

由此可見(jiàn)，要想讓軍校學(xué)員形成高昂的新時(shí)代戰(zhàn)斗精神，同樣還需以“強(qiáng)心”為內(nèi)核，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中作戰(zhàn)實(shí)際情況相符合的模擬訓(xùn)練，將執(zhí)行戰(zhàn)斗任務(wù)時(shí)可能會(huì)遇到的各種外部環(huán)境、突發(fā)狀況全面呈現(xiàn)出來(lái)，并為學(xué)員提供盡可能多的模擬應(yīng)對(duì)機(jī)會(huì)，使其能夠逐漸適應(yīng)這些復(fù)雜外部環(huán)境與突發(fā)狀況，將自身膽氣、士氣、底氣真正轉(zhuǎn)化為足以應(yīng)對(duì)實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)大心理素質(zhì)。

三、以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵為導(dǎo)向，堅(jiān)持“課堂”與“戰(zhàn)場(chǎng)”相對(duì)接

（一）堅(jiān)持從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，強(qiáng)化備戰(zhàn)打仗意識(shí)

從培養(yǎng)軍隊(duì)人才的角度來(lái)看，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、身體素質(zhì)提升、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，還是心理素質(zhì)訓(xùn)練、思想政治教育，其根本目的都是為了提升學(xué)員綜合軍事素養(yǎng)與作戰(zhàn)能力，力求在未來(lái)可能發(fā)生的軍事行動(dòng)中戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵。基于這一目標(biāo)，軍隊(duì)院校對(duì)學(xué)員的戰(zhàn)斗精神培塑，同樣需要以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵為導(dǎo)向，在日常教學(xué)與訓(xùn)練中遵循“從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)”的基本原則，對(duì)各種專業(yè)知識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用情況進(jìn)行延伸拓展，加深教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容與現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)作戰(zhàn)實(shí)際間的聯(lián)系，使學(xué)員能夠清楚認(rèn)識(shí)到自身學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的備戰(zhàn)性質(zhì)，進(jìn)而形成較強(qiáng)的備戰(zhàn)打仗意識(shí)，做好時(shí)刻投入戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備[3]。

此外，由于現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)武器高精尖，一些領(lǐng)域或軍兵種的戰(zhàn)斗的危險(xiǎn)系數(shù)較高，對(duì)國(guó)家安全、人民利益的影響也非常大，因此“從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)”的戰(zhàn)斗精神培塑原則還意味著要強(qiáng)調(diào)日常學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與未來(lái)實(shí)戰(zhàn)間的密切關(guān)系，能夠在備戰(zhàn)打仗意識(shí)影響下，將做好日常學(xué)習(xí)與訓(xùn)練視為降低未來(lái)實(shí)戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)國(guó)家安全、保障人民利益的必要途徑，進(jìn)而產(chǎn)生積極參與學(xué)習(xí)、訓(xùn)練活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。比如：要盡可能地構(gòu)設(shè)與模擬逼真復(fù)雜的戰(zhàn)場(chǎng)電磁環(huán)境、激烈的對(duì)抗場(chǎng)景以及艱苦的自然條件，使學(xué)員能夠在真實(shí)場(chǎng)景中切實(shí)提高能打仗、打勝仗的本領(lǐng)，并在切實(shí)體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)員的戰(zhàn)斗精神。將實(shí)戰(zhàn)能力作為檢驗(yàn)訓(xùn)練效果的根本標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練中鑄就學(xué)員堅(jiān)不可摧的戰(zhàn)斗力。

（二）直面未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)，及時(shí)更新實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練內(nèi)容

自上世紀(jì)末期以來(lái)，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的形式與環(huán)境始終處于不斷變化之中，不同時(shí)期對(duì)于軍校學(xué)員的軍事素養(yǎng)要求也存在一定差異，而新時(shí)代戰(zhàn)斗精神在相關(guān)實(shí)戰(zhàn)中的具體表現(xiàn)也會(huì)有所不同，如果面向軍校學(xué)員的戰(zhàn)斗精神培塑脫離戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)際，那么學(xué)員對(duì)戰(zhàn)斗精神理解就很可能會(huì)出現(xiàn)偏差，對(duì)于新時(shí)代戰(zhàn)斗精神的認(rèn)同度也可能受到影響。

針對(duì)這一情況，相關(guān)戰(zhàn)斗精神培育工作還需遵循“直面未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)”這一基本原則，在“戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵”的基本導(dǎo)向下，全面了解武器裝備、戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略、軍隊(duì)建設(shè)、戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境等方面的現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)以此為依據(jù)，對(duì)未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)的具體情況作出準(zhǔn)確判斷與評(píng)估，使學(xué)員實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練內(nèi)容的更新能夠更加及時(shí)、準(zhǔn)確、全面，進(jìn)而為學(xué)員的戰(zhàn)斗精神形成與強(qiáng)化奠定良好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于軍校學(xué)員的戰(zhàn)斗精神培塑，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性工作，有關(guān)軍隊(duì)院校不僅要與時(shí)代發(fā)展特征與軍事革命趨勢(shì)相適應(yīng)，堅(jiān)持將精進(jìn)技術(shù)技能與增進(jìn)智勝意識(shí)相統(tǒng)一，同時(shí)還要遵循“勵(lì)氣”與“強(qiáng)心”相結(jié)合、“課堂”與“戰(zhàn)場(chǎng)”相對(duì)接的基本原則，根據(jù)訓(xùn)練、作戰(zhàn)所面臨的實(shí)際困難與戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵目標(biāo)，對(duì)思想政治教育、心理素質(zhì)訓(xùn)練、日常教學(xué)訓(xùn)練、模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等各方面戰(zhàn)斗精神培塑工作作出合理調(diào)整。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

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（作者簡(jiǎn)介：黃訓(xùn)達(dá)，海軍航空大學(xué)講師，碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>