記錄一朵花的意義

我記錄的是九歲的悅寶和我在湘西南鄉(xiāng)村的生活日常。我寫這部作品，很多靈感來自于她寫的日記。與其說我在陪伴她成長，不如說她治愈了我生活清苦而孤獨(dú)的憂愁。

我喜歡在鄉(xiāng)村生活的悅寶，她的想象力和說出來的話都蘊(yùn)含詩意的光亮。她就像故鄉(xiāng)的植物一樣，簡單而快樂地生長。她寫的日記，她在日記里寫下的詩句，都來自于她在山下小學(xué)念二三年級時，作業(yè)之余在草稿上涂鴉的句子。有一天，我無意看到了她草稿本上的一句話：在古代，我還是一陣風(fēng)呢。我問她，這是在哪里抄的句子？她說，自己寫的呀！我驚訝地瞪大了雙眼：你寫的？她點(diǎn)點(diǎn)頭。她有做詩人的潛質(zhì)，我要引領(lǐng)她發(fā)現(xiàn)生活的詩意。其實(shí)，悅寶三歲時就會寫詩了。我把她三歲時說的話記錄了下來：“月亮月亮你下來，下來跟寶寶玩好XUPA1oujX2X8svotye+BYg==嗎？你做么不做聲？你說話呀？”她說的這些話其實(shí)就是詩呢。

我在記錄她成長的同時，也是在梳理一個父親的生活印痕。我希望悅寶一直保存那份天然的美感和對生活的熱情。我更喜歡她的笑聲，那種可以洗滌我孤獨(dú)的笑聲成為我寫作的眺望。

我創(chuàng)作完這部作品時，悅寶已經(jīng)讀高二了，她已開啟真正獨(dú)立的生活和學(xué)習(xí)。我到現(xiàn)在都不敢相信，她通過自己努力，在最后一年里竟然逆襲考上了公辦的高中。要知道，在深圳考上公辦高中的難度有多大，在我眼里，她考上的不是一所中學(xué)，而是一所并不普通的人生中的大學(xué)。她拿到錄取通知，高興了好多天，我又何嘗不是呢？到今天，我還感覺像在做夢一樣。我有個寫小說的朋友說，女兒都考上了高中了，你還有什么理由不努力寫好小說呢？

《大地上的花朵》是我陪伴悅寶在故鄉(xiāng)的點(diǎn)滴生活與山下小學(xué)學(xué)習(xí)的記錄，也是我們兩個人之間的故事，更是鄉(xiāng)村里通常被我們忽略的生活細(xì)節(jié)。寫這部作品，我完全摒棄了敘事的技藝，只是遵照內(nèi)心的所想、所思，以我的在場，真誠真實(shí)真切地寫下此刻，包括此刻溫柔吹拂的風(fēng)。我盡量用樸素的句子，用充滿泥土味的文字來記錄，來講述。我寫生活的日常，通過觀察孩子生活中的小事與細(xì)節(jié)，從一種個體的小我，來還原真實(shí)存在的精神宇宙風(fēng)景。我也試圖從我們和沾滿泥土味的大地上去探尋內(nèi)心的困境與樸素的精神路徑，從而完成精神的堅守與對生活的熱愛。對生活不辭辛苦地?zé)釔郏呐履阍诘吞幍纳畈⒉蝗缫?，只要你真切地去感受，也能發(fā)現(xiàn)無限的樂趣與美好。

在南方的工業(yè)城市打工，突然從南方辭職回到故鄉(xiāng)，結(jié)束了在工廠的打工生活，我在月光里行走在曠野的故鄉(xiāng)時，發(fā)現(xiàn)此刻的靜寂與孤獨(dú)有種生命里從未有過的新鮮感。這還是我曾熟悉的大地嗎？我返回故鄉(xiāng)的大地，只為全身心地陪伴在女兒的身邊，我開始關(guān)注她的生活和學(xué)習(xí)，開始慢慢地走近她，才發(fā)現(xiàn)她身上有很多閃光的東西。而作為父親的我，也是從這個時候重新認(rèn)識了我和我的故鄉(xiāng)。

她寫的日記是她感受鄉(xiāng)村日常的獨(dú)特詩篇。我的每篇章節(jié)里都附錄了女兒的日記，每章的記錄都跟女兒的日記及生活學(xué)習(xí)緊密相連，也有關(guān)于我，及我們的生活細(xì)節(jié)。有趣的事情總是能讓人感動，這篇文本的每一個文字也是如此，它們充滿了泥土的質(zhì)感與呼吸。

每個人都是一部生活史。低于塵埃的生活，只要真切地去活，也有靈魂的風(fēng)景。就像一朵花的意義，她可以是詩，是大海之上的星辰，是我們身體里的陽光，只有那些低于塵埃的被遺忘的和忽略的堅持和熱愛，才能呈現(xiàn)出日常生活的詩意與動人。

責(zé)任編輯：李婷婷