玉蘭花開香滿園

校園文化廣場上有三株玉蘭樹，兩大一小，身材挺拔，在國槐、楊柳、月季的簇?fù)硐嘛@得別具一格。

晨光熹微，早早趕到學(xué)校的老師、學(xué)生手捧書卷，坐在秋千上，漫步曲折的畫廊，清風(fēng)送來縷縷濃郁的花香，詩情畫意，陶醉其間；課間閑暇，三三兩兩的少年相約著徘徊在玉蘭樹下，熱烈地討論、歡快地笑談，天藍(lán)的校服、青春的容顏伴著玉蘭花灼灼其華、分外絢麗……

每接手一個(gè)新班，第一節(jié)課我都會(huì)帶同學(xué)們走遍校園，看花草樹木，總要駐足于此，大家或坐或立，環(huán)繞于玉蘭樹下，聽我娓娓講述老校長的故事。

老校長苦心經(jīng)營十幾載，將這座風(fēng)雨飄搖的老學(xué)校重新振興起來。他愛讀書，圖書館、閱覽室、尚書房、公共圖書角設(shè)施完善、藏書過萬。他喜歡植樹，每年帶領(lǐng)師生在校園空地栽種下希望的種子。這三株玉蘭樹就是當(dāng)年他親手種植的，因?yàn)樗敛环?，費(fèi)了很大工夫才成活。

記憶猶新，十七年從教生涯中那一個(gè)個(gè)如玉蘭樹一般挺拔的男生、如玉蘭花一般淑雅的女生，千余個(gè)日夜一閃而過卻情深意篤：蟬聯(lián)年級(jí)冠軍的森，文采飛揚(yáng)發(fā)表無數(shù)文章的曼，叱咤球場所向無敵的鵬，沉穩(wěn)善良兢兢業(yè)業(yè)的明，寡言少語埋頭苦學(xué)的寧……一張張青春蓬勃的臉鮮活生動(dòng)，曾經(jīng)我伴著他們吟詠佳詞麗句，書寫錦繡文章，品味千古詩情，助力成人成功，登頂高等學(xué)府，立足各行各業(yè)，開啟別樣精彩的人生，正像這一樹樹玉蘭，五彩斑斕、爭奇斗艷！

一到六月畢業(yè)季，成百上千的初三學(xué)子相聚在姹紫嫣紅間，和親密的恩師好友拍下離別的剪影，蔚藍(lán)的天空、和煦的微風(fēng)、燦爛的陽光、怒放的花朵、亮麗的青春都在瞬間定格為永恒。更有心思細(xì)膩的孩子悄悄接住飄舞的花瓣，夾進(jìn)席慕蓉的詩集，讓那份馨香沁入雋永的詩句：青春是一本太倉促的書……

玉蘭花開香滿園，三株樹影婆娑，參差錯(cuò)落，無聲見證了教育神話的生命奇跡，春風(fēng)化雨，桃李滿天下……

（本文入選2023年四川省瀘州市中考語文試題，文章有刪減）

張理坤，河南省濮陽市第一中學(xué)語文教師，河南省優(yōu)秀班主任。指導(dǎo)學(xué)生在《中國中學(xué)生報(bào)》等刊物發(fā)表習(xí)作一百余篇；愛好寫作，在《中國青年作家報(bào)》《意林》等知名報(bào)刊發(fā)表文章兩百余篇。

《意林》：是什么觸發(fā)您寫下這篇文章的？

張理坤：《玉蘭花開香滿園》創(chuàng)作于2023年，靈感源于我與工作單位濮陽市第一中學(xué)12年的緣分和經(jīng)歷。那一株株玉蘭樹其實(shí)就是全體教師的象征，那一朵朵玉蘭花就是成人成才的桃李芬芳，玉蘭花開香滿園就是蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上的基礎(chǔ)教育。

《意林》： 面對熟悉的事物，學(xué)生在寫作時(shí)卻無從下手，無話可寫。您認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的關(guān)鍵在哪里？

張理坤：創(chuàng)作的靈感來自真實(shí)的生活體驗(yàn)，豐富的素材源于銳利的眼、敏感的心。當(dāng)你傾注愛和熱情去擁抱身邊的親人、老師、同學(xué)，甚至擦肩而過的陌生人時(shí)，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)不同尋常的美。寫作一定是反映現(xiàn)實(shí)、關(guān)心人和事，最終指向真實(shí)的思想情感。閱讀積累名篇佳作、模仿借鑒語言藝術(shù)是行之有效的方法，勤加練習(xí)、筆耕不輟，校園、社會(huì)環(huán)境中自有無窮無盡的創(chuàng)作素材，同學(xué)們嘗試調(diào)動(dòng)多感官參與，終將抵達(dá)行云流水的美妙境界。