中國式現(xiàn)代化融入大學(xué)生思想政治愛國教育的路徑思考

【摘要】隨著中國式現(xiàn)代化的不斷深入，大學(xué)生思想政治教育面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。文章系統(tǒng)地分析了中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵及其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的深遠(yuǎn)影響，并提出了具體的教育實(shí)踐路徑，旨在增強(qiáng)大學(xué)生的愛國情感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念和積極社會(huì)責(zé)任感的接班人

【關(guān)鍵詞】中國式現(xiàn)代化|大學(xué)生|思想政治教育|愛國教育

在全球化和信息化迅速發(fā)展的今天，大學(xué)生作為未來社會(huì)的主力軍，其思想政治教育尤為關(guān)鍵。中國式現(xiàn)代化不僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略，也是一種深刻的文化自覺。它要求我們?cè)趥鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也要深入理解和把握現(xiàn)代化的精神要求。對(duì)于大學(xué)生來說，將這一理念融入到他們的思想政治教育中，不僅可以幫助他們建立正確的歷史觀、民族觀和國家觀，更能激發(fā)他們的愛國熱情和歷史使命感。教育工作者需要通過創(chuàng)新教育方法和內(nèi)容，使愛國教育與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，更好地服務(wù)于國家的現(xiàn)代化建設(shè)。

一、中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵及其在思想政治愛國教育中的作用

（一）中國式現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵

中國式現(xiàn)代化是一個(gè)全面的社會(huì)進(jìn)步過程，涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)各方面，特別強(qiáng)調(diào)與中國特有的社會(huì)條件和歷史傳統(tǒng)相適應(yīng)。這一進(jìn)程獨(dú)特地體現(xiàn)在幾個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域：一是實(shí)現(xiàn)人口眾多的國家的現(xiàn)代化。中國擁有世界上最大的人口規(guī)模，這對(duì)于任何一個(gè)國家的現(xiàn)代化進(jìn)程都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。中國的現(xiàn)代化不僅僅是簡單的工業(yè)化和城市化，更包括了教育普及、醫(yī)療保障的提升，以及生活質(zhì)量的全面改善，確保每個(gè)人都能在這個(gè)進(jìn)程中找到自己的位置和價(jià)值。二是實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕。[1]這不僅僅是經(jīng)濟(jì)層面的富裕，更是文化和精神層面的富裕。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，中國努力在全社會(huì)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)財(cái)富的公平分配，特別關(guān)注較低收入群體和邊遠(yuǎn)地區(qū)的發(fā)展，力求讓每個(gè)公民都能享受到國家發(fā)展的成果。三是物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，中國試圖打破單純追求GDP增長的模式，注重生活質(zhì)量的提升和文化的繁榮。這包括對(duì)公民進(jìn)行全面的道德、法律和環(huán)保教育，以及通過媒體和教育系統(tǒng)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)一個(gè)更加和諧的社會(huì)環(huán)境。四是中國強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化路徑。面對(duì)全球環(huán)境變化的挑戰(zhàn)，中國積極推動(dòng)綠色發(fā)展，強(qiáng)化生態(tài)文明建設(shè)，采取多種措施保護(hù)自然環(huán)境，包括大力發(fā)展可再生能源、推廣節(jié)能減排技術(shù)和實(shí)施嚴(yán)格的環(huán)保法規(guī)，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。五是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。中國式現(xiàn)代化強(qiáng)調(diào)和平發(fā)展，體現(xiàn)在積極推動(dòng)國際合作和維護(hù)全球穩(wěn)定中。這種戰(zhàn)略選擇顯示了中國作為負(fù)責(zé)任大國的角色，通過和平方式解決沖突，促進(jìn)共同繁榮。這不僅有助于國內(nèi)的持續(xù)發(fā)展，也能為全球的和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（二）中國式現(xiàn)代化理念對(duì)大學(xué)生愛國情感的激勵(lì)作用

中國式現(xiàn)代化的成功實(shí)踐為世界提供了一個(gè)非西方模式的現(xiàn)代化路徑，這種獨(dú)特性激發(fā)了中國公民，尤其是青年學(xué)生的民族自豪感。大學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，能夠直觀感受到國家從站起來到強(qiáng)起來的歷史進(jìn)程，深化對(duì)國家成就的認(rèn)同和自豪。

此外，這一現(xiàn)代化過程還強(qiáng)調(diào)每個(gè)個(gè)體在國家發(fā)展中的作用，讓大學(xué)生能明確自身的責(zé)任與使命。教育系統(tǒng)通過具體的案例和愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人命運(yùn)與國家未來緊密相關(guān)，激勵(lì)他們將個(gè)人的職業(yè)和生活目標(biāo)與國家的需求相結(jié)合，積極參與到建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)中。

這種教育方式將愛國主義教育與學(xué)生的日常生活和未來規(guī)劃緊密連接在一起，變得更加生動(dòng)和具體，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，也能提高他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，有效地促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

二、中國式現(xiàn)代化融入大學(xué)生思想政治愛國教育的必要性

（一）培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念

在全球化與信息化迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，中國式現(xiàn)代化為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的土壤和資源。堅(jiān)定理想信念是大學(xué)生在復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中保持正確政治方向的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)中國的發(fā)展歷程、理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用以及中國特色社會(huì)主義的成功實(shí)踐，學(xué)生們能夠從中吸取力量，建立起堅(jiān)定的社會(huì)主義信仰和對(duì)中國道路的自信。這種教育不僅是傳授知識(shí)，更是在灌輸一種能夠指導(dǎo)實(shí)踐的世界觀和方法論。

此外，提高政治認(rèn)同感也是教育的重要目標(biāo)。教育者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解國家的基本政策，認(rèn)識(shí)到自己的發(fā)展與國家的未來息息相關(guān)。通過課堂講授、實(shí)地考察等形式，讓學(xué)生能體驗(yàn)和感悟社會(huì)主義建設(shè)的成就與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)與國家命運(yùn)共同體的情感聯(lián)系，樹立起全心全意為人民服務(wù)的思想。[2]

（二）激發(fā)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)

中國青年的愛國精神源遠(yuǎn)流長，歷史上無數(shù)青年以青春和熱血書寫了感天動(dòng)地的故事。通過教育引導(dǎo)，可以讓學(xué)生回顧如五四運(yùn)動(dòng)這樣的愛國運(yùn)動(dòng)，了解青年一代在國家危難時(shí)刻挺身而出的責(zé)任感和使命感。這些故事能激勵(lì)學(xué)生思考在當(dāng)前和平時(shí)期，如何將這種精神轉(zhuǎn)化為投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際行動(dòng)。

此外，將個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)與國家的需求緊密結(jié)合也是愛國教育的關(guān)鍵內(nèi)容。在職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)過程中，愛國教育能夠引導(dǎo)學(xué)生考慮如何將自己的專業(yè)技能和知識(shí)服務(wù)于國家的發(fā)展。這種教育方式能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)最終需要通過服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民來完成。

（三）塑造學(xué)生的道德品質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)

在全球化帶來的多元文化沖擊下，塑造大學(xué)生的道德品質(zhì)顯得尤為重要。通過中國式現(xiàn)代化的教育，特別是在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下，學(xué)生可以在日常生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)誠實(shí)守信、公正友愛等良好品質(zhì)。這些核心價(jià)值觀將成為他們未來社會(huì)實(shí)踐中的行為準(zhǔn)則和道德標(biāo)桿。

提高學(xué)生抵御負(fù)面思想的能力也是現(xiàn)代教育的必要部分。在信息爆炸的今天，學(xué)生們面臨著各種思想和文化的挑戰(zhàn)。教育者需要通過課堂教學(xué)、研討會(huì)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠獨(dú)立思考，辨別不同信息的真?zhèn)危瑘?jiān)持正確的價(jià)值取向。特別是在面對(duì)西方主流文化和價(jià)值觀的影響時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠堅(jiān)守文化自信和民族尊嚴(yán)，積極構(gòu)建積極向上的人生觀和世界觀。

三、中國式現(xiàn)代化融入大學(xué)生思想政治愛國教育的實(shí)踐路徑

（一）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)愛國教育體系建設(shè)

在中國式現(xiàn)代化的進(jìn)程中，確保大學(xué)生能夠接受正確的思想政治教育，培養(yǎng)其堅(jiān)定的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感是至關(guān)重要的。加強(qiáng)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)并優(yōu)化愛國教育體系的構(gòu)建，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵步驟。中國共產(chǎn)黨在引領(lǐng)國家現(xiàn)代化進(jìn)程中起到核心作用，其領(lǐng)導(dǎo)的加強(qiáng)直接關(guān)系到思想政治教育的方向和效果。

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)意味著要確保所有教育活動(dòng)都能夠符合黨的教育方針，充分反映中國特色社會(huì)主義的理念。這要求高校中的黨組織必須加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保教育內(nèi)容和教育活動(dòng)都能正確傳達(dá)黨的理論和政策。[3]例如，黨組織可以定期組織師生學(xué)習(xí)黨的大會(huì)精神，深入解讀黨的政策，讓師生能更好地理解國家的基本方略及其背后的深層次意義。

推進(jìn)愛國教育體系建設(shè)不僅要完善教育內(nèi)容，還要?jiǎng)?chuàng)新教育方法。這包括將愛國主義教育融入課程體系、實(shí)踐活動(dòng)和校園文化中。例如，高?？梢蚤_設(shè)與中國式現(xiàn)代化進(jìn)程相關(guān)的專題講座和課程，如“中國近現(xiàn)代史”“中國外交政策”等，讓學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中加深對(duì)國家發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。而通過組織學(xué)生參與到各類社會(huì)實(shí)踐中，如志愿服務(wù)、社區(qū)支教等，則可以讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟愛國主義的現(xiàn)實(shí)意義。

加強(qiáng)愛國教育體系的建設(shè)還需要高校與社會(huì)其他力量的協(xié)同合作。通過與政府部門、社會(huì)組織、企業(yè)和媒體的合作，高校可以豐富愛國教育的內(nèi)容和形式，創(chuàng)造一個(gè)全社會(huì)支持的教育環(huán)境。這種跨界合作不僅能擴(kuò)大愛國教育的影響力，還能使大學(xué)生在更廣闊的社會(huì)環(huán)境中實(shí)踐和弘揚(yáng)愛國精神。

在愛國主義教育體系的建設(shè)中，高校黨組織應(yīng)發(fā)揮模范帶頭作用，積極構(gòu)建正向激勵(lì)機(jī)制，表彰在愛國主義教育和實(shí)踐中表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體，形成濃厚的愛國主義教育氛圍。這種方式可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使愛國情感在校園中得到廣泛傳播和深入人心。

這些措施可以加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)在愛國主義教育中的核心作用，建立一個(gè)全面、多元、有效的愛國教育體系，為培養(yǎng)新時(shí)代具有全球視野和國家責(zé)任感的優(yōu)秀青年打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）推進(jìn)“三全育人”機(jī)制的有效實(shí)施

在中國式現(xiàn)代化的背景下，實(shí)施“三全育人”機(jī)制是提升高等教育質(zhì)量和效果的關(guān)鍵策略。這一機(jī)制包括全員育人、全程育人和全方位育人三個(gè)方面，旨在通過系統(tǒng)的教育實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的全面能力和高尚品德，使其成為能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的復(fù)合型人才。

全員育人強(qiáng)調(diào)的是教育的普及性和包容性，要求所有教育工作者參與到學(xué)生的教育過程中，不限于教師，也包括行政人員、服務(wù)人員甚至同學(xué)之間。這種教育模式打破了傳統(tǒng)的師生界限，能促進(jìn)校園內(nèi)教育資源的共享，實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化。高校應(yīng)通過組織定期的師資培訓(xùn)，提高教職工的綜合素質(zhì)，使他們能在日常工作中自然而然地傳授知識(shí)、傳播正能量，影響并激勵(lì)學(xué)生。

全程育人則是指在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)周期內(nèi)，從入學(xué)到畢業(yè)的每一階段，都不斷進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)能力培訓(xùn)。這要求教育者對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行全方位的關(guān)注和指導(dǎo)，確保教育的連續(xù)性和系統(tǒng)性。實(shí)施這一機(jī)制時(shí)，高?？梢岳矛F(xiàn)代信息技術(shù)，如在線教育平臺(tái)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)調(diào)整教育策略和內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化需求和發(fā)展變化。

全方位育人強(qiáng)調(diào)在知識(shí)教育的同時(shí)，注重學(xué)生能力、情感、價(jià)值觀等多方面的發(fā)展。這種教育方式不僅僅局限于課堂內(nèi)的書本知識(shí)，更重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和道德情操的塑造。高?？梢酝ㄟ^豐富的校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和國際交流等多樣化教育途徑，幫助學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，在多元文化的交流中開闊視野，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，提高解決復(fù)雜問題的能力。

有效實(shí)施“三全育人”機(jī)制需要高校構(gòu)建合理的教育體系和管理模式，建立多部門協(xié)同合作的工作機(jī)制。此外，還需對(duì)教育活動(dòng)的效果進(jìn)行定期的評(píng)估和反饋，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教育策略，才能確保教育活動(dòng)能真正達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，為國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。[4]

（三）充分利用新媒體平臺(tái)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)愛國教育陣地

在數(shù)字化時(shí)代背景下，利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育成為了一個(gè)重要的趨勢(shì)。高校可以通過建立校園新媒體陣地，如微信公眾號(hào)和短視頻平臺(tái)，來傳播愛國主義教育的正能量。這些平臺(tái)因其便捷性和互動(dòng)性，特別受到年輕一代的喜愛，是傳播思想政治教育內(nèi)容的有效途徑。

學(xué)校可以創(chuàng)建官方微信公眾號(hào)，定期發(fā)布關(guān)于中國歷史、文化及現(xiàn)代化成就的文章和視頻。這些內(nèi)容不僅可以加深學(xué)生對(duì)國家發(fā)展歷程的理解，還可以激發(fā)他們的民族自豪感和愛國情感。此外，借助短視頻平臺(tái)的普及，學(xué)校可以制作形式多樣、內(nèi)容豐富的短視頻，如紀(jì)錄片片段、動(dòng)畫解說和實(shí)時(shí)新聞報(bào)道，這些內(nèi)容都能夠更生動(dòng)地展現(xiàn)中國的發(fā)展成就和革命歷史，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感。

在傳播思想政治教育內(nèi)容的過程中，優(yōu)化傳播內(nèi)容是提高新媒體教育效果的關(guān)鍵。學(xué)校需要研究學(xué)生的興趣點(diǎn)和關(guān)注熱點(diǎn)，將這些元素融入到愛國教育內(nèi)容中。例如，在大型紀(jì)念日或國家重大事件期間，學(xué)校可以制作與當(dāng)前熱點(diǎn)相關(guān)的互動(dòng)文章和短視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線討論和思考，這不僅能增加內(nèi)容的吸引力，也能促進(jìn)學(xué)生對(duì)愛國主義教育內(nèi)容的深入理解和自我反思。

（四）開展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)愛國情感的認(rèn)同

實(shí)踐活動(dòng)是加深愛國教育印象的有效手段。組織學(xué)生參觀博物館和紀(jì)念館能夠讓他們更直觀地了解國家的歷史和文化。這種親身體驗(yàn)可以深化學(xué)生對(duì)歷史事件的感受，例如，學(xué)生參觀抗戰(zhàn)紀(jì)念館后，可以了解到無數(shù)英雄為國家付出的犧牲，激發(fā)他們的民族自豪感和愛國情感。

而鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是增強(qiáng)其愛國意識(shí)的重要途徑。通過參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、支教等活動(dòng)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到服務(wù)社會(huì)的重要性和價(jià)值。這些活動(dòng)不僅能幫助學(xué)生建立服務(wù)意識(shí)，也能讓他們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的社會(huì)化。例如，學(xué)生在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行支教活動(dòng)，不僅能提升教育資源的均衡性，在支教過程中，他們也能學(xué)習(xí)到如何在實(shí)際中應(yīng)用和傳承中國的優(yōu)秀文化和價(jià)值觀。

這些具體的實(shí)踐活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)愛國主義的認(rèn)同感，還能讓學(xué)生在實(shí)際中培養(yǎng)和展示自己的責(zé)任感和使命感。[5]這些活動(dòng)讓愛國教育從理論上走向了實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生能夠在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的過程中，實(shí)現(xiàn)自我成長和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)語

在實(shí)施中國式現(xiàn)代化的過程中，通過深入的思想政治教育，不僅能夠根植和強(qiáng)化大學(xué)生的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感，還可以促進(jìn)其全面發(fā)展。這種教育不只是知識(shí)的傳遞，更是一種文化和精神的塑造。通過多元化的教育途徑，高校能有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家發(fā)展的深刻理解。這不僅是對(duì)個(gè)人成長的投資，也是對(duì)未來社會(huì)建設(shè)者的培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

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【基金項(xiàng)目：南通職業(yè)大學(xué)校級(jí)基金項(xiàng)目《中國式現(xiàn)代化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究》（項(xiàng)目編號(hào)：23SZ09）】

（作者簡介：杜欣遠(yuǎn)，南通職業(yè)大學(xué)，助教，研究生，研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃?/p>