基于學(xué)校體育信息技術(shù)的智能化創(chuàng)新分析

摘要：隨著我國(guó)教育信息化改革的不斷深入，智能化教育已成為未來(lái)學(xué)校教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。體育作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，需要將信息技術(shù)與體育教學(xué)進(jìn)行深度融合，開(kāi)展學(xué)校體育信息化建設(shè)，創(chuàng)新體育教學(xué)模式和方法，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的全面提升。學(xué)校體育教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到體育信息化建設(shè)的重要意義，并將其作為日常工作的重要目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育 信息技術(shù) 創(chuàng)新措施

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-22-105-3-QT

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信息技術(shù)的快速發(fā)展，推動(dòng)了各行各業(yè)的智能化升級(jí)。體育教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用信息技術(shù)，可以提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解能力，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，并且為教學(xué)評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展提供幫助。在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用信息技術(shù)，不僅可以使教師的教學(xué)方式更加靈活，還能夠?qū)崿F(xiàn)體育教育的個(gè)性化發(fā)展。因此，教師在開(kāi)展體育教學(xué)工作時(shí)要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，合理應(yīng)用信息化手段進(jìn)行創(chuàng)新，使體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣得到激發(fā)。

1、基于信息技術(shù)的學(xué)校體育教學(xué)智能化創(chuàng)新意義

1.1、有利于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)往往會(huì)采用一種“填鴨式”的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中以教師為中心，學(xué)生處于被動(dòng)地位。而在體育信息技術(shù)智能化創(chuàng)新中，教師可以借助多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段和智能化的信息技術(shù)，幫助學(xué)生建立一個(gè)完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)而使學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，不僅能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而且還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.2、有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生的個(gè)體差異性，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)缺乏興趣和積極性的問(wèn)題。如果教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，就可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.3、有利于提高教師的專業(yè)素質(zhì)

教師在學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)用智能化創(chuàng)新，能夠有效地將信息技術(shù)與體育教學(xué)知識(shí)進(jìn)行融合，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，這樣不僅能夠促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，而且還能夠增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力。在學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)用智能化創(chuàng)新，能夠有效地將學(xué)校體育教學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行融合，從而提高教師的專業(yè)素質(zhì)。此外，在學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)用智能化創(chuàng)新還可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加自主。同時(shí)，通過(guò)智能化創(chuàng)新還能夠有效地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和綜合能力的提升，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.4、有利于豐富體育教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)信息技術(shù)智能化創(chuàng)新，不僅能夠提高體育教師的專業(yè)水平，而且還能夠有效地豐富體育教學(xué)內(nèi)容。因此，在學(xué)校體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)智能化創(chuàng)新的作用，使學(xué)校體育教學(xué)更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在學(xué)校體育課上，教師可以讓學(xué)生了解一些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的基本常識(shí)和方法。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。在這種情況下，學(xué)生不僅可以從網(wǎng)上獲取信息和知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新意識(shí)。

2、學(xué)校體育教學(xué)中使用信息技術(shù)存在的問(wèn)題

2.1、教師的信息素養(yǎng)欠缺

教師的信息素養(yǎng)是指教師具備一定的信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力以及信息道德等方面的綜合素養(yǎng)。在學(xué)校體育中，教師的信息素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用，直接影響著學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解程度。學(xué)校體育教師自身的信息素養(yǎng)在很大程度上影響著學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。教師對(duì)于信息化技術(shù)的應(yīng)用存在一定程度的缺乏，由于對(duì)信息化教學(xué)模式理解不深，因此在實(shí)際應(yīng)用中存在一定問(wèn)題。首先，一些體育教師缺乏對(duì)信息化教學(xué)模式的正確認(rèn)識(shí)，沒(méi)有意識(shí)到信息化教學(xué)模式在體育教學(xué)中的作用，從而將其作為一種輔助手段，影響了學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的理解。其次，一些體育教師并沒(méi)有掌握正確使用計(jì)算機(jī)技術(shù)的方法，沒(méi)有意識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)在學(xué)校體育中應(yīng)用的必要性。因此，需要從實(shí)際情況出發(fā)，不斷提高學(xué)校體育教師信息技術(shù)應(yīng)用的水平。

2.2、多媒體的使用不能跟上信息時(shí)代發(fā)展的步伐

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。但是在實(shí)際的學(xué)校體育教學(xué)中，教師往往只是簡(jiǎn)單地把多媒體作為一個(gè)輔助工具來(lái)使用，并沒(méi)有真正利用好多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。有些教師對(duì)多媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，只是簡(jiǎn)單地認(rèn)為多媒體技術(shù)就是將教師和學(xué)生的眼睛從黑板、粉筆上解脫出來(lái)，這樣可以提高教學(xué)效率和質(zhì)量；另一方面，有些教師在使用多媒體時(shí)也缺乏有效的指導(dǎo)，沒(méi)有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)軟件和課件。在實(shí)際的教學(xué)中，一些教師過(guò)分依賴多媒體，而忽略了傳統(tǒng)教學(xué)模式的運(yùn)用。比如，對(duì)于體育器材如何擺放、場(chǎng)地如何劃分、器械如何使用等細(xì)節(jié)關(guān)注不足。這種做法可能導(dǎo)致資源的浪費(fèi)和教學(xué)效果的不理想。

2.3、信息技術(shù)在體育課堂教學(xué)中應(yīng)用的廣度不夠

信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)該是全方位的，涵蓋從課前準(zhǔn)備到課后總結(jié)的整個(gè)過(guò)程。但是，現(xiàn)在信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的廣度不夠，主要表現(xiàn)在體育課堂上利用信息技術(shù)的方法不多，還不能很好地發(fā)揮信息技術(shù)的潛力。比如，在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，現(xiàn)在學(xué)校體育課堂給予學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間還不夠。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師把內(nèi)容教給學(xué)生，然后讓學(xué)生自己練習(xí)。這樣做有兩個(gè)好處，一是讓學(xué)生對(duì)整個(gè)課程有一個(gè)大概的了解，二是可以讓學(xué)生自主練習(xí)。但是在信息技術(shù)的使用上，不能很好地利用信息技術(shù)提供的信息資源和工具來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。比如在一些球類活動(dòng)中，有些教師不能很好地利用信息技術(shù)來(lái)為學(xué)生提供一些比賽錄像。

2.4、學(xué)校體育信息技術(shù)教育缺乏系統(tǒng)性

學(xué)校體育信息技術(shù)的使用，雖然從整體上看是非常重要的，但是從目前來(lái)看，大部分學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)還處于一種無(wú)目的、無(wú)系統(tǒng)的狀態(tài)。雖然體育教師會(huì)經(jīng)常利用信息技術(shù)來(lái)制作課件，但是從整體上看，還沒(méi)有形成一個(gè)系統(tǒng)化的體系。尤其是一些體育教師在使用信息技術(shù)時(shí)，只注重利用信息技術(shù)制作課件來(lái)提高教學(xué)效果，卻沒(méi)有對(duì)體育信息技術(shù)的使用進(jìn)行系統(tǒng)的安排。學(xué)校體育教師在開(kāi)展信息技術(shù)教育時(shí)，只是針對(duì)某個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，缺少一個(gè)整體的規(guī)劃和系統(tǒng)安排。這種缺乏系統(tǒng)性和規(guī)劃性，可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)校體育信息技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感，從而影響到學(xué)習(xí)效果。

3、學(xué)校體育教學(xué)中信息技術(shù)的智能化創(chuàng)新措施

3.1、合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，提高體育教學(xué)效率

多媒體技術(shù)的應(yīng)用為體育教學(xué)提供了更加豐富的教學(xué)資源，教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)可以借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)多樣化的教學(xué)方式參與到體育課堂中。例如，在進(jìn)行“單杠引體向上”這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以先播放一段視頻，使學(xué)生了解單杠引體向上的相關(guān)知識(shí)，然后通過(guò)視頻向?qū)W生展示單杠引體向上的動(dòng)作要領(lǐng)以及注意事項(xiàng)。教師可以通過(guò)視頻展示出單杠引體向上時(shí)身體各個(gè)部位肌肉緊張程度的不同，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。教師可以在講解完相關(guān)知識(shí)后向?qū)W生提問(wèn)：如果你是單杠引體向上的訓(xùn)練者，在做單杠引體向上動(dòng)作時(shí)是什么樣的狀態(tài)？引導(dǎo)學(xué)生思考：在做引體向上動(dòng)作時(shí)，如果身體向后倒下去會(huì)怎樣？教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主回答問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)單杠引體向上動(dòng)作要領(lǐng)的理解。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以使體育教學(xué)更加直觀生動(dòng)，有效提高體育教學(xué)效率。例如在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師可以向?qū)W生展示籃球比賽中各個(gè)環(huán)節(jié)以及相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。通過(guò)多媒體技術(shù)還可以使學(xué)生了解到體育比賽中的戰(zhàn)術(shù)安排、隊(duì)員組成等，幫助學(xué)生更好地掌握體育知識(shí)。

3.2、充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展體育教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較枯燥，教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。教師可以為學(xué)生制作體育教學(xué)視頻，讓學(xué)生了解體育項(xiàng)目的基本動(dòng)作，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。同時(shí)，教師還可以將學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到的動(dòng)作記錄下來(lái)，在課堂上為學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作技巧。另外，教師還可以將一些體育比賽的視頻展示給學(xué)生，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力。例如，在開(kāi)展籃球教學(xué)時(shí)，教師可以將籃球比賽的視頻播放給學(xué)生看。在視頻中，球員會(huì)用不同的方式來(lái)完成各種進(jìn)攻或者防守動(dòng)作。通過(guò)觀看視頻，教師可以讓學(xué)生明白籃球比賽中最常見(jiàn)的防守動(dòng)作是什么。在籃球比賽中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)情況，如果不能夠及時(shí)作出反應(yīng)就會(huì)導(dǎo)致比賽失敗。因此，教師要讓學(xué)生對(duì)這種情況有一定了解，讓學(xué)生在觀看視頻后進(jìn)行思考。了解到籃球比賽中的攻防轉(zhuǎn)換策略。通過(guò)這些方式可以提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解能力。

3.3、應(yīng)用智慧技術(shù)，展開(kāi)主動(dòng)學(xué)習(xí)

當(dāng)今教育環(huán)境中，科學(xué)且高效的創(chuàng)新教學(xué)模式日益受到重視，因?yàn)樗粌H能夠顯著提升課堂教學(xué)成效，而且能激發(fā)學(xué)生的自主訓(xùn)練興趣，使他們滿懷激情地投入學(xué)習(xí)過(guò)程中。這種模式強(qiáng)調(diào)實(shí)踐探索的重要性，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于日常生活和教材之中。在實(shí)施這種教學(xué)模式時(shí)，教師可以采用多種策略，例如通過(guò)游戲化的訓(xùn)練方式來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種方法不僅使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，而且能夠有效促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知和技能發(fā)展。

以籃球組合技術(shù)的教學(xué)為例，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況和需求，采用個(gè)性化的教學(xué)策略。這可能包括重組教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的不同水平；選擇最適合他們學(xué)習(xí)風(fēng)格的練習(xí)方法；對(duì)教材進(jìn)行再次創(chuàng)造，以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。通過(guò)這種創(chuàng)新的教學(xué)模式，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，逐步掌握籃球組合技術(shù)的要領(lǐng)，并能夠在實(shí)際比賽中運(yùn)用這些技能。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的技能水平，而且培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力和解決問(wèn)題的能力。

3.4、借助信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能

在當(dāng)今信息化時(shí)代，體育教師面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，教師在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，必須注重運(yùn)用信息技術(shù)手段，打造數(shù)字化、智能化的課堂。這樣，不僅能夠提升自身的教學(xué)能力，還能增強(qiáng)課堂教學(xué)的整體效果。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)積極開(kāi)展創(chuàng)新性的課堂教學(xué)活動(dòng)，例如利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，引入虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬的體育場(chǎng)景中進(jìn)行練習(xí)，從而提高他們的技能水平。同時(shí)，教師還可以利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和分析，為個(gè)性化教學(xué)提供有力支持。

例如，在進(jìn)行“足球——傳球”的教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備，展示高質(zhì)量的視頻教程，讓學(xué)生直觀地了解傳球的技巧。然后，通過(guò)設(shè)置虛擬的足球場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行傳球練習(xí)，從而提高他們的技能水平。此外，教師還可以運(yùn)用人工智能技術(shù)，對(duì)學(xué)生的傳球動(dòng)作進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更快地掌握技能。在運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)思維d5dbT6NQcfi9YHoIhlMxZ+hK7WRWISljxaP2MK2sINA=。這種思維不僅包括對(duì)體育技能的掌握，還包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、策略制定、問(wèn)題解決等方面的能力。通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動(dòng)探索，從而全面提高學(xué)生的學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.5、優(yōu)化體育教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教師信息化意識(shí)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)也在不斷地進(jìn)步，尤其是在新課程改革背景下，對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力提出了更高的要求。體育教師作為學(xué)校教育中的重要成員，不僅要承擔(dān)起教授體育課程的重任，還要對(duì)學(xué)生的身心健康進(jìn)行關(guān)注和管理。而在信息時(shí)代，要想在學(xué)校體育教學(xué)中更好地應(yīng)用信息技術(shù)手段，就需要不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教師信息化意識(shí)。首先，學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和教育，使他們能夠掌握一定的信息化知識(shí)和技能。其次，學(xué)校可以安排教師到其他學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，還可以在校內(nèi)或校外為老師提供相關(guān)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們能夠不斷提高自己的信息技術(shù)水平。最后，學(xué)校還可以組織老師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽或比賽等活動(dòng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

此外，學(xué)校還應(yīng)該不斷增強(qiáng)體育教師信息化意識(shí)。在現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用的過(guò)程中，體育教師不僅要具有較強(qiáng)的理論水平和實(shí)踐能力，還要具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)和信息處理能力。所以在體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)，教師要注重培養(yǎng)自己利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)的能力。同時(shí)還要注意遵循一定的原則和方法，這樣才能真正地發(fā)揮出信息化手段在學(xué)校體育教育中的作用。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)教育改革也在不斷推進(jìn)，尤其是在教育信息化的推動(dòng)下，教育中所運(yùn)用的技術(shù)手段和教學(xué)方法越來(lái)越多樣化。在此背景下，信息技術(shù)逐漸走進(jìn)了課堂教學(xué)中。學(xué)校體育教學(xué)是提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，為了讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)和技能，從而達(dá)到健康成長(zhǎng)的目的，學(xué)校要對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。這就需要教師充分利用信息技術(shù)手段來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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