民間游戲融入幼兒園游戲課程的實踐探索

民間游戲承載著豐富的傳統(tǒng)文化，對幼兒的身心健康發(fā)展具有促進(jìn)作用。將民間游戲融入幼兒園游戲課程，不僅有助于落實教育目標(biāo)，還能很好地契合幼兒的學(xué)習(xí)需求，提升教育質(zhì)量。本文從三個角度介紹民間游戲融入幼兒園游戲課程的實踐探索。

以幼兒為本，開展適宜幼兒的民間游戲

首先，在選擇民間游戲時，教師必須深入了解幼兒的需求與興趣。幼兒對游戲的需要指向其最近發(fā)展區(qū)。為此，教師需要細(xì)致觀察每個年齡段幼兒的興趣點、身體發(fā)展水平及認(rèn)知能力，精心挑選或改編那些既符合幼兒發(fā)展特點又能激發(fā)其探索欲望的民間游戲。例如，小班幼兒更喜歡簡單易懂、重復(fù)性強的游戲，如丟手絹、老鷹捉小雞等，這些游戲能夠快速吸引他們的注意力。其次，在游戲過程中，教師需要平衡引導(dǎo)與自主的關(guān)系。作為引導(dǎo)者和支持者，教師應(yīng)鼓勵幼兒自主探索游戲規(guī)則，并在必要時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時，也要尊重幼兒的主體地位，讓他們在游戲中自主選擇、自由表達(dá)，充分體驗成功與失敗的滋味，從而培養(yǎng)解決問題的能力。

以教師為本，加強教師民間游戲引導(dǎo)力

為了在幼兒園推廣民間游戲、傳承傳統(tǒng)文化，教師需要不斷加強自身的專業(yè)素養(yǎng)。首先，要加大園本教研力度，教師們共同探索更適宜的民間游戲開展方式。其次，提升教師改編游戲的能力。教師需要根據(jù)幼兒的興趣和成長需求，靈活調(diào)整游戲內(nèi)容，創(chuàng)新游戲規(guī)則，以增強游戲的趣味性和實踐性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。最后，教師還需要做好評價與反思工作。通過復(fù)盤、反思和調(diào)整，不斷提升游戲組織能力，確保游戲活動可以深入且有效地開展。

以幼兒園為本，拓展民間游戲課程資源

首先，園所可以依托課程目標(biāo)和課程內(nèi)容對游戲進(jìn)行創(chuàng)新與改編。通過創(chuàng)新民間游戲的內(nèi)容、玩法和材料等方式，使游戲更加符合教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求。例如，可以將“石頭、剪刀、布”游戲和踢沙包結(jié)合起來形成新的游戲內(nèi)容，或在“摸瞎”游戲中融入音樂元素以增添趣味性，抑或鼓勵幼兒利用沙包等傳統(tǒng)游戲材料開發(fā)出新穎的游戲形式，等等。其次，園所要優(yōu)化一日活動安排，將民間游戲納入幼兒園的集中教學(xué)活動、生活活動、游戲活動以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。通過集中分享與分組討論相結(jié)合的方式，激發(fā)幼兒在游戲中的主動性和合作性；在餐前、餐后等過渡環(huán)節(jié)巧妙地融入民間游戲以有效利用零碎時間；通過主題規(guī)劃設(shè)置民間游戲區(qū)域，并投放適宜的玩具和材料，以營造游戲氛圍；等等。

【本文是北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度青年專項課題“民間游戲融入幼兒園游戲課程的行動研究”（課編號：CDCA19136）的研究成果?！?/p>

（作者單位：北京市大興區(qū)第二幼兒園）