初中音樂課堂互動(dòng)教學(xué)模式的探索

音樂教育是初中教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的審美能力、情感表達(dá)和綜合素質(zhì) 的培養(yǎng)具有重要意義。如何提升初中音樂教學(xué)有效性、促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)發(fā)展成了廣大初中音樂教師亟需探索的新課題。隨著教育理念的不斷更新，互動(dòng)教學(xué)模式逐漸受到關(guān)注。這種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，促使學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)進(jìn)行深入探索，提升音樂素養(yǎng)。因此，探索初中音樂課堂互動(dòng)教學(xué)模式是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。

一、初中音樂課堂互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值

互動(dòng)教學(xué)模式能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)與沉悶，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。在互動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生不再是被動(dòng)的聽眾，而是積極的參與者。通過與教師和同學(xué)的互動(dòng)交流，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己對(duì)音樂的感受和理解，體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的樂趣。此外，在互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，通過師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)反饋，也便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，教師就可以通過學(xué)生的回答了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，對(duì)于學(xué)生理解困難的地方，則可以進(jìn)行重點(diǎn)講解和示范，保證教學(xué)有效性。

二、初中音樂課堂互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐策略

（一）營造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍

在初中音樂課堂中，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍是開展互動(dòng)教學(xué)模式的關(guān)鍵步驟。這就要求教師要著重于建立民主平等的師生關(guān)系，尊重每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂的獨(dú)特感受和理解，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的想法。例如，在課堂上，教師可以以朋友的身份與學(xué)生交流音樂心得，傾聽他們喜歡的音樂類型和歌手，讓學(xué)生感受到被尊重和重視。同時(shí)，教師還得要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂環(huán)境。比如，在教學(xué)過程中，教師可以引入一些音樂小游戲或趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中放下顧慮，積極參與到互動(dòng)中來，從而激發(fā)他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

（二）開展互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)

為了讓學(xué)生更好地感受到音樂互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，教師還需要開展形式多樣的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。首先，小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的方式，教師可以根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和興趣愛好將他們分成小組，讓小組共同完成一項(xiàng)音樂任務(wù)，如合唱一首歌曲、編排一段音樂小品等，這樣可以促使學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，共同提高音樂技能和表演能力。其次，教師還可以開展各種形式的音樂表演活動(dòng)，如樂器演奏、歌唱比賽等，并鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。這樣的話學(xué)生不僅能夠展示自己的lMnrBfKL9F7Eki/yzqunaa8Oza2J58UfuLlRTIDHdt0=才華，還能從他人的表演中學(xué)習(xí)到不同的技巧和表現(xiàn)方式。此外，教師還可以開展音樂創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。比如，教師可以給定一個(gè)主題或情境，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作，如創(chuàng)作一段旋律、編寫歌詞等，然后在課堂上進(jìn)行分享和展示，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中深入體驗(yàn)音樂的魅力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（三）多媒體輔助互動(dòng)教學(xué)

在初中音樂課堂中，教師還可以巧妙地借助多媒體技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。比如，教師可以利用音樂制作軟件、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)等工具，讓學(xué)生參與到音樂的創(chuàng)作、改編、欣賞等活動(dòng)中。例如，教師可以使用音樂制作軟件讓學(xué)生嘗試自己制作簡單的音樂作品，或者在互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行音樂知識(shí)問答、音樂作品賞析等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生與多媒體之間的互動(dòng)，讓學(xué)生可以主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)探索，提升音樂學(xué)習(xí)水平。

三、結(jié)語

綜上所述，初中音樂課堂互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)施，能夠點(diǎn)燃學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)效果。在實(shí)踐中，教師可以通過營造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍、開展互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)以及多媒體輔助互動(dòng)教學(xué)等策略，積極探索和創(chuàng)新互動(dòng)教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加生動(dòng)、有趣、富有活力的音樂課堂環(huán)境。

【作者單位：江蘇省揚(yáng)州市高郵高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（初中部）】