材料作文“連接與間隔”升格指導(dǎo)

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

不少人認(rèn)為，當(dāng)今社會正式開啟了“人與人連接”“資源與資源連接”的新社交模式，“連接互通”已成為協(xié)作共贏的絕佳之道。然而我們同時發(fā)現(xiàn)，生活中也有很多人為設(shè)置的“隔離帶”，如酒店包房的間隔、野生動物園自駕專道與猛獸區(qū)的間隔、旅游景點(diǎn)對游客入園時間的間隔等。

對現(xiàn)實(shí)生活中的這種現(xiàn)象你有怎樣的認(rèn)識與感想，寫一篇不少于800字的文章，談?wù)勛约旱乃伎己透形颉?/p>

寫作指導(dǎo)

身處大數(shù)據(jù)時代，生活中的“連接”現(xiàn)象越來越普遍，對個人成長、國家發(fā)展、世界安寧的意義日益顯著。然而，任何事物都具有兩面性，“連接”現(xiàn)象也不例外。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人與人之間的距離越來越小，“連接”也顯得異常密切，隨之而來也出現(xiàn)了很多問題，如個人隱私被窺視，安全界限被打破，國家機(jī)密被泄露，凡此種種，不一而足。長此以往，無疑會存在很大的安全隱患，不可掉以輕心。正因如此，生活中，人們不得不設(shè)置種種“隔離帶”，促使人際間保持一定的安全距離。毋庸置疑，“連接”與“隔離”都有合理性和必要性，表現(xiàn)出人類的生存智慧，但同時也存在一定的弊端，過猶不及。如何使二者相輔相成，共同造福人類，關(guān)鍵是要把握好“度”，適可而止。

審題立意時要盡量體現(xiàn)思辨色彩，從“連接與間隔”的辯證關(guān)系入手，力爭切合題意，譬如：連接固然可貴，但保持一定的距離也不可或缺；合理設(shè)置安全屏障，拒絕近距離無節(jié)制的接觸等。如果從材料所列的某一種現(xiàn)象的角度確定立意，也是符合題意的，如“連接便于互通，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展”“距離產(chǎn)生美”等。

原文呈現(xiàn)

零距離連接者戒

□陜西省西安市育才中學(xué)" 劉佳怡

生活中，人們總是努力創(chuàng)設(shè)各種“連接”：在與朋友的連接中，我們學(xué)會了交流溝通；在與老師的連接中，我們學(xué)會了文化知識。但也有人總是把“間隔”掛在嘴邊，時刻在意自己的隱私，與他人保持絕對的“安全”距離?！斑B接”與“間隔”孰是孰非，值得思考。

當(dāng)今社會高速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)空前發(fā)達(dá)，人們的交流早已突破時空限制。互聯(lián)網(wǎng)、交通網(wǎng)構(gòu)建成巨大的連接圈，人們通過與他人的連接交流，在拓寬眼界、收獲知識的同時，也獲得社交的滿足感。奧斯特洛夫斯基說過：“誰若認(rèn)為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。”回顧中國發(fā)展史，從張騫通西域到鄭和下西洋，一艘艘航船送出的是精美的瓷器和絲綢，一個個腳印帶回的是文明和思想的碰撞。翻看中國外交史，和平交流、友好交往一直是不變的主旋律。所以，無論個人還是國家，我們都應(yīng)積極與他人和世界溝通，在連接中共謀發(fā)展之道。

然而，事物都具有兩面性，“連接”也不例外。因此，我們要學(xué)會辨別，建立健康、有效的連接?！稙鹾现姟芬粫袑懙溃骸叭艘坏饺后w中，智商就嚴(yán)重降低，為了獲得認(rèn)同，個體愿意拋棄是非，用智商去換取那份讓人備感安全的歸屬感?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，有的人通過吹捧的方式，與他人建立虛偽連接；有人將利益作為建立人際關(guān)系、與他人連接的第一準(zhǔn)則，帶著功利性與他人溝通，讓自己成為被利益包圍的孤島。因此，我們應(yīng)該學(xué)會積極地、有選擇性地與他人建立連接。

身處信息時代，便捷的網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來更多交流方式的同時，也縮短了人與人之間應(yīng)有的間隔，“連接”無疑弊端多多，必將帶來嚴(yán)重的后果。我們在讀取他人信息的同時，也在不斷被他人收集著信息。正如那句歌詞所言：“透明的雨，滴在透明的傘上，遮蓋著我那早已透明的心。”在大數(shù)據(jù)面前，每個人都是透明的，信息安全時時困擾著我們。零距離連接，無疑會加大安全風(fēng)險。瑞士心理學(xué)家布洛說：“距離產(chǎn)生美。”因此，我們在與外界連接時保持一定的間隔，無疑是明智之舉。

人與人之間的連接，就如同寒冷中的刺猬抱團(tuán)取暖，需要保持一個既讓雙方感到溫暖又不至于扎傷對方的距離。

只有保持適度的間隔，我們才能在互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)世界中，擁有屬于自己的一方天地。

升格指津

文章暴露出大多數(shù)作文存在的通病，主要表現(xiàn)在論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個方面：

論點(diǎn)不夠鮮明。但本文開篇沒有旗幟鮮明地提出觀點(diǎn)，致使后文的論證針對性不強(qiáng)，中心不明確。

論據(jù)使用不當(dāng)。論據(jù)作為論證的依據(jù)，必須與中心論題保持高度一致，這樣才能增強(qiáng)說服力，令人心悅誠服。然而，文章運(yùn)用的有些論據(jù)顯然欠妥，或論據(jù)不足，削弱了論證力度。如第二段引用奧斯特洛夫斯基的名言，論證“連接”的重要性，屬于典型的論題與論據(jù)錯位，因?yàn)閵W斯特洛夫斯基的話闡述的是個人與集體的關(guān)系；再如引用“從張騫通西域到鄭和下西洋”的史實(shí)雖然切題，但明顯有些單薄，內(nèi)容不夠充實(shí)，說服力不強(qiáng)。

第三，論證分析暴露瑕疵。其主要表現(xiàn)，一是結(jié)構(gòu)不完整，沒能做到呼應(yīng)標(biāo)題，首尾照應(yīng)，重申強(qiáng)化論點(diǎn)；二是有的段落因?yàn)闆]有中心句，論證分析給人以無的放矢之感，同時也造成段與段之間的邏輯“斷鏈”；三是有些論證邏輯不嚴(yán)密，說法過于絕對，如第四段“‘連接’無疑弊端多多，必將帶來嚴(yán)重的后果”，擴(kuò)大了范圍，留下思維漏洞。

升格作文

零距離連接者戒

□陜西省西安市育才中學(xué) 劉佳怡

生活中，人們總是努力創(chuàng)設(shè)各種“連接”。在與朋友的連接中，我們學(xué)會了交流溝通；在與老師的連接中，我們學(xué)會了文化知識。但也有人總是把“間隔”掛在嘴邊，時刻在意自己的隱私，與他人保持絕對的“安全”距離?！斑B接”與“間隔”孰是孰非，值得思考。對此，我認(rèn)為，我們應(yīng)在與外界不斷連接的同時，保持人與人之間適度的間隔。

連接是交流溝通的開始，對于個人、群體和國家都至關(guān)重要。當(dāng)今社會高速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)空前發(fā)達(dá)，人們的交流早已突破時空限制?；ヂ?lián)網(wǎng)、交通網(wǎng)構(gòu)建成巨大的連接圈，人們通過與他人的連接交流，在拓寬眼界、收獲知識的同時，也獲得了社交的滿足感。英國詩人約翰·鄧恩說：“沒有人是一座孤島，每個人都像一塊小小的泥土，連接整個陸地?！被仡欀袊l(fā)展史，從張騫通西域到鄭和下西洋，從玄奘西行到鑒真東渡，從改革開放到“一帶一路”，一艘艘航船送出的是精美的瓷器和絲綢，一個個腳印帶回的是文明和思想的碰撞。翻看中國外交史，和平交流、友好交往一直是主旋律。無論個人還是國家，都應(yīng)積極與他人和世界溝通，在連接中，共謀發(fā)展之路。

然而，事物都具有兩面性，“連接”也不例外。因此，我們要學(xué)會辨別，建立健康、有效的連接?！稙鹾现姟芬粫袑懙溃骸叭艘坏饺后w中，智商就嚴(yán)重降低，為了獲得認(rèn)同，個體愿意拋棄是非，用智商去換取那份讓人備感安全的歸屬感?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，有的人通過吹捧的方式，與他人建立虛偽連接；有人將利益作為建立人際關(guān)系、與他人連接的第一準(zhǔn)則，帶著功利性與他人溝通，讓自己成為被利益包圍的孤島。因此，我們應(yīng)該學(xué)會積極地、有選擇性地與他人建立連接。

身處信息時代，便捷的網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來更多交流方式的同時，也縮短了人與人之間應(yīng)有的間隔，過于密切甚或零距離的連接無疑存在眾多弊端。我們在讀取他人信息的同時，也在不斷被他人收集著信息。正如那句歌詞所言：“透明的雨，滴在透明的傘上，遮蓋著我那早已透明的心?！痹诖髷?shù)據(jù)面前，每個人都是透明的，信息安全時時困擾著我們。零距離連接，無疑會加大安全風(fēng)險。距離產(chǎn)生美，我們在與外界連接時保持一定的間隔，無疑是明智之舉。

人與人之間的連接，就如同寒冷中的刺猬抱團(tuán)取暖，需要保持一個既讓雙方感到溫暖又不至于扎傷對方的距離。

只有保持適度的間隔，我們才能在互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)世界中，擁有屬于自己的一方天地。我大聲呼吁：零距離連接者戒！

評點(diǎn)

原文經(jīng)過精心修改，得到極大提升：

一是論點(diǎn)鮮明，切合題意。在首段末尾亮明觀點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，邏輯嚴(yán)密，引人注目。

二是論據(jù)典型，契合題旨。通過對論據(jù)的微調(diào)，如適當(dāng)調(diào)換名人名言，使論據(jù)與論點(diǎn)精準(zhǔn)對接，從而有力地證明觀點(diǎn)；增補(bǔ)重大史實(shí)素材，對原文進(jìn)行“擴(kuò)容”，使之與原例巧妙組合，形成鋪排之勢，既豐富了內(nèi)容，又增添了文采，增強(qiáng)了論證的可信度。

三是完善結(jié)構(gòu)，邏輯縝密。第二段添加段首句，統(tǒng)領(lǐng)下文，無縫連接；末段引用標(biāo)題作結(jié)，首尾呼應(yīng)，重申觀點(diǎn)，擲地有聲；對個別語句進(jìn)行修改，凸顯邏輯的嚴(yán)密性，論證更加令人信服。修改后的這篇議論文要素齊全，文體特征明顯，成功升格為符合考場作文要求的佳作。