2024年深圳市中考作文命題剖析與佳作展示

真題呈現(xiàn)

自然景色四季流轉(zhuǎn)，少年成長(zhǎng)拔節(jié)而上，科技日新月異，社會(huì)風(fēng)貌向美向善，神州大地萬(wàn)象更新……看，風(fēng)景在變。關(guān)注變化的風(fēng)景，感受變化的力量。

請(qǐng)以“看，風(fēng)景在變”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①寫(xiě)一篇不少于600字、900字以?xún)?nèi)的文章；②除詩(shī)歌外，文體不限；③文中不能出現(xiàn)影響評(píng)分的校名、人名，如不得不出現(xiàn)，請(qǐng)用×××代替。

命題剖析

2024年深圳市中考作文依然沿襲了前幾年的命題方向與思路，緊扣時(shí)代特征、城市特質(zhì)、考生特點(diǎn)，所寫(xiě)內(nèi)容依然與學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)有關(guān)。文題富有詩(shī)意和哲理，貼近學(xué)生生活，意在考查學(xué)生對(duì)身邊生活的觀察，對(duì)社會(huì)變化、時(shí)代變遷的積極關(guān)注。

審題時(shí)先理解“風(fēng)景”的內(nèi)涵?！帮L(fēng)景”一般指供觀賞的自然風(fēng)光、景物，包括自然景觀和人文景觀。除基本義外，它還有比喻引申義，如“個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的感人場(chǎng)景 ”“社會(huì)面貌、風(fēng)尚”等。文題中的“ 風(fēng)景”既可以理解為自然景觀，如自己的家鄉(xiāng)和所在城市的風(fēng)景、祖國(guó)的大好河山等，也可以理解為社會(huì)面貌，如從人們的衣食住行、精神面貌等的變化中，感受到城市發(fā)展、鄉(xiāng)村振興以及人與自然和諧共生帶來(lái)的幸福感、獲得感、自豪感?！白儭币馕吨鴮?xiě)作對(duì)象“風(fēng)景”發(fā)生了變化。“在”表明正持續(xù)發(fā)生著，強(qiáng)調(diào)變化過(guò)程?！帮L(fēng)景在變”揭示了題目的核心，即描述和闡釋“風(fēng)景”隨時(shí)間、空間或某種因素而發(fā)生的積極變化。“看”，不僅指用眼睛去看，更指用心去感悟、發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了作為寫(xiě)作主體的考生在作文中需要扮演一個(gè)感知或參與的角色，起到見(jiàn)證者的作用，意味著考生要從自己的視野和角度，去發(fā)現(xiàn)自然、社會(huì)的變化，從變化中感悟時(shí)代的進(jìn)步，從而激發(fā)起自己的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。

簡(jiǎn)而言之，此文題的選材空間大，立意角度多，且有利于反映考生積極向上的價(jià)值觀。值得注意的是，在描述風(fēng)景變化的過(guò)程中，考生應(yīng)該融入自己的感悟，可以是對(duì)自然和人生的思考，也可以是對(duì)社會(huì)和文化的反思等。這些感悟和啟示應(yīng)該與風(fēng)景的變化緊密相連，二者形成有機(jī)的整體。

寫(xiě)作思路

寫(xiě)作思路一：通過(guò)家鄉(xiāng)過(guò)去和現(xiàn)在不同的景象變化表現(xiàn)主題?？梢詳?xiě)三代人的艱辛奮斗使家鄉(xiāng)“風(fēng)景”漸漸變好的過(guò)程，注意交代出變化的原因和意義，在展望美好前景中收束全文。

寫(xiě)作思路二：描寫(xiě)自然風(fēng)光的動(dòng)態(tài)之美。風(fēng)景猶如一幅幅流動(dòng)的畫(huà)卷，每個(gè)季節(jié)、每一天、每一刻都在“變”，可以以時(shí)間為序賞風(fēng)景、品生活、悟人生。

寫(xiě)作思路三：寫(xiě)在國(guó)家的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步中涌現(xiàn)的新故事、新風(fēng)景，通過(guò)與往昔的對(duì)比，展示今日風(fēng)景的魅力。行文中注意詳略安排，一般略寫(xiě)昔日風(fēng)景，詳寫(xiě)今日風(fēng)景。

寫(xiě)作思路四：描寫(xiě)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)路上的“風(fēng)景”，因時(shí)空不同或個(gè)人認(rèn)識(shí)體驗(yàn)不同，呈現(xiàn)出的“風(fēng)景”也不同。例如，一個(gè)人原來(lái)較自卑，不怎么與人交流，朋友很少，如今性格開(kāi)朗了，善于與人交流了，自然朋友多了，表明為人處世的“風(fēng)景”在變。

寫(xiě)作思路五：以城市風(fēng)景變化為主題，如由過(guò)去的求大求全向現(xiàn)在的精致化、特色化轉(zhuǎn)變。借某城區(qū)（或社區(qū)）正在進(jìn)行的積極變化表現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步?？刹捎锰搶?shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合等方法優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)。

教師下水文

看，風(fēng)景在變

孫鳳展

我住在普通樓房里，房子也很普通，只有陽(yáng)臺(tái)稍微大點(diǎn)，算是個(gè)特點(diǎn)。

記得我上小學(xué)時(shí)，陽(yáng)臺(tái)以實(shí)用為主，幾乎無(wú)風(fēng)景可言，雜亂無(wú)章地放置些物品，隔三差五還有一些衣服晾曬。陽(yáng)臺(tái)角落里散放著幾盆普通花卉，顯出一點(diǎn)生機(jī)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)被忽視的地方，日常很少去。

后來(lái)我上初中了，不知從哪天起，陽(yáng)臺(tái)的情況在悄然改變著。不必說(shuō)干凈整潔、寬敞明亮了，也不必說(shuō)布局合理、設(shè)備更新了，單是中間的桌凳布置就挺講究，富有文化氣息，一張古色古香的圓桌，配了幾只竹凳，旁邊還立著一個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)架。西側(cè)有個(gè)金魚(yú)缸，看著魚(yú)兒自由游弋，人也精神煥發(fā)。東側(cè)和南側(cè)有很多花卉，五顏六色的花朵競(jìng)相綻放時(shí)，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，把陽(yáng)臺(tái)裝點(diǎn)得如詩(shī)如畫(huà)，好一派美麗風(fēng)景。我們一家人時(shí)常在晚飯后坐在陽(yáng)臺(tái)上，喝著茶，聊著天，享受難得的寧?kù)o時(shí)光。不知在別人眼里，我們是不是成了風(fēng)景的一部分？

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑在陽(yáng)臺(tái)上，花朵上的露珠閃爍著晶瑩的光芒，宛如一顆顆小小的鉆石。微風(fēng)拂過(guò)，花朵輕輕搖曳，散發(fā)出陣陣迷人的香氣，讓人心情愉悅。鳥(niǎo)兒也被這風(fēng)景吸引，時(shí)不時(shí)停在陽(yáng)臺(tái)欄桿上歡快地歌唱幾聲。

午后，我有時(shí)會(huì)坐在竹凳上，捧一本喜愛(ài)的書(shū)，沉浸在文字的世界里。陽(yáng)光溫暖地灑在身上，花香縈繞在鼻尖，一切都是那么愜意。

傍晚，落日余暉將陽(yáng)臺(tái)染成了暖橘色，整個(gè)陽(yáng)臺(tái)籠罩在一片溫馨的氛圍中。一家人圍坐在陽(yáng)臺(tái)上，一邊欣賞美麗的晚霞，一邊分享一天的見(jiàn)聞，歡聲笑語(yǔ)回蕩在空氣中。

陽(yáng)臺(tái)雖小，但作用巨大，它見(jiàn)證了我們一家的溫馨與幸福，見(jiàn)證了我們?cè)絹?lái)越好的生活。它不再是那個(gè)被遺忘的角落，而是充滿(mǎn)生機(jī)與愛(ài)的樂(lè)園?？?，風(fēng)景在變，只要用心去經(jīng)營(yíng)，生活中的每一處風(fēng)景都能變得越來(lái)越好。

山東省鄒城市中心店中學(xué)

學(xué)生范文

看，風(fēng)景在變

黃心恬

清晨，窗外。雨點(diǎn)打在一樹(shù)樹(shù)桂花上，如天籟。桂花香雨中，行人不時(shí)駐足?？矗⒂曛谢?，桂香中人，風(fēng)景如此靜好。

望著窗外的桂花，我夢(mèng)回兒時(shí)。兒時(shí)住在農(nóng)村，離家不遠(yuǎn)有一片桂花園。桂花盛開(kāi)時(shí)滿(mǎn)樹(shù)金黃，葉子也格外青綠，桂花像一把把碎金散落在綠葉間。那時(shí)的我天真爛漫，喜歡和小伙伴們?cè)跇?shù)叢間追逐嬉戲，常常沉醉在桂花的香甜中，忘記了時(shí)間，忘記了回家……

時(shí)光荏苒，我逐漸長(zhǎng)大，離開(kāi)了那片熟悉的桂花園，踏入繁華的都市。城市的風(fēng)景與家鄉(xiāng)截然不同，高樓大廈鱗次櫛比，車(chē)水馬龍，喧囂不已。廣闊的田野不見(jiàn)了，桂花也少見(jiàn)了，我經(jīng)常面對(duì)的是堆積如山的作業(yè)和試卷，也漸漸習(xí)慣了城市快節(jié)奏的生活。然而，城市的繁華時(shí)時(shí)讓我感到一絲空虛與寂寞，我開(kāi)始懷念那片承載著我童年記憶的土地。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我又回到了家鄉(xiāng)。當(dāng)再次站在那片土地上，我驚訝地發(fā)現(xiàn)風(fēng)景已悄然改變，田野中多了許多現(xiàn)代化設(shè)施，灌溉系統(tǒng)如血管般遍布田間，隨處可見(jiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械忙碌的身影。家鄉(xiāng)破舊的房屋已不見(jiàn)蹤影，取而代之的是整潔有序的新房子，房前屋后還種著花草或蔬菜；村里的泥巴路也都硬化成了水泥路……讓人驚喜的是，桂花園還在，桂花樹(shù)依舊挺拔粗壯，煥發(fā)著生機(jī)與活力。恰逢桂花盛開(kāi)，微風(fēng)拂面，我站在桂花園中再次感受這片風(fēng)景，聞著濃郁的花香，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歡唱，心中突然涌起一股莫名的感動(dòng)。時(shí)光在這片土地上留下了深深的印記，也改變了我。我不再是那個(gè)天真無(wú)邪的孩子了，而是有著獨(dú)立思想和夢(mèng)想的少年，這一切都是時(shí)間賦予的禮物。

如今，城市也更加注重環(huán)境綠化，我所在的小區(qū)栽種上了景觀樹(shù)，變得更美麗。你看，一棵棵挺拔的桂花樹(shù)佇立在小區(qū)空地的中央，花開(kāi)時(shí)節(jié)，聞到沁人心脾的花香，人們都忍不住駐足觀賞，拍照合影。

人們終于意識(shí)到，在這個(gè)快節(jié)奏的世界，不是只有忙碌，也可以停下來(lái)，體會(huì)生活中的美好。

又是雨點(diǎn)灑落的清晨，我走到桂花樹(shù)下，拿起手機(jī)，拍下動(dòng)人的風(fēng)景?？?，風(fēng)景在變，農(nóng)村、城市在變，但桂花的金黃和芬芳沒(méi)變，傳遞著美好與幸福。

山東省鄒城市第六中學(xué)

指導(dǎo)老師 劉艷霞

點(diǎn) 評(píng)

作者用詩(shī)化的語(yǔ)言，飽含深情地描繪了家鄉(xiāng)風(fēng)景的變化（詳寫(xiě)）和城市風(fēng)景的改變（略寫(xiě)），然后由景到人，寫(xiě)出了“我”的成長(zhǎng)。文章文脈清晰，虛實(shí)結(jié)合，將景、情、理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，運(yùn)用對(duì)比手法和比喻、夸張等修辭手法，增添了語(yǔ)句的表現(xiàn)力和感染力，如“高樓大廈鱗次櫛比”“堆積如山的作業(yè)和試卷”等。