追夢，一直在路上

匆匆忙忙中，我已經(jīng)在教育路上走過了20多個春秋。駐足回首，才發(fā)現(xiàn)追夢路上，時光不負(fù)。

做好自己——在培訓(xùn)中提升

每當(dāng)回顧自己的成長經(jīng)歷，說起“國培”和其他各級培訓(xùn)，我內(nèi)心的感恩之情便會油然而生。在20多年前，教師能接觸到的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源還很匱乏。作為一名農(nóng)村教師，雖然我滿懷激情，渴望成長，但是拓展視野的機(jī)會不多。于是，我格外珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會，對我來說，培訓(xùn)就是最好的福利。

我第一次參加“國培”是在2009年。在那次培訓(xùn)中，我了解到人大致可分為三種類型，即“自燃型”“易燃型”“不燃型”。大多數(shù)人屬于“易燃型”，而“國培”就像火把，不僅可以點(diǎn)燃我們的激情，喚醒我們的責(zé)任，成就我們的夢想，還可以讓我們在教育路上時時保持學(xué)習(xí)與進(jìn)取的熱情。

2019年的“國培”同樣讓我印象深刻，感恩在心。這次培訓(xùn)中，我的身份由被培訓(xùn)者變成了培訓(xùn)者，對于習(xí)慣坐在下面聽課的我來說，無疑是一次全新的挑戰(zhàn)。

來自北京教育學(xué)院的余新教授讓我認(rèn)識到“態(tài)度決定高度”，他的不少“金句”引人深思，如“優(yōu)秀教師的兩個角色是教師和‘培訓(xùn)師’”“優(yōu)秀教師專業(yè)成長的路徑與策略是‘想出來—做出來—說出來—寫出來—炫起來’”……兩個階段近30天的培訓(xùn)，我沒請過一次假，記了滿滿兩大本筆記，寫了《新培訓(xùn)，新收獲》《課改永遠(yuǎn)在路上》《打開專業(yè)成長的通道》《以研究的姿態(tài)做教師》等1bd9e5e64653543c2ee5701e66a30d6180余篇心得體會，同時學(xué)習(xí)制訂培訓(xùn)方案，讓更多教師受益。

2019年9月，我有幸加入由滑縣教師進(jìn)修學(xué)校承辦的“國培計(jì)劃（2019）”初中語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，開啟了對作文教學(xué)的研究。之后，我領(lǐng)到了研修任務(wù)——九年級上冊第三單元作文指導(dǎo)課“議論要言之有據(jù)”。

因?yàn)榱?xí)慣了依考定教，加上初中作文大多要求文體不限，所以我往往提倡學(xué)生寫自己擅長的記敘文，對議論文寫作的指導(dǎo)不多。相應(yīng)地，我的議論文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很少。怎么辦？我仔細(xì)研讀教材、課標(biāo)、教學(xué)用書，上網(wǎng)搜索參考課例、素材，結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)教案、課件……晝思夜想，總算完成了初稿。然后是第一次上課錄課，同伴評議，寫課堂實(shí)錄，個人反思、修改。當(dāng)年11月，我?guī)ьI(lǐng)第七組成員上課錄課、交流；12月，第二次上課錄d0a3655a9ced6699a79c2ecd52ae52db課、交流。一次研磨、一次提升，我對作文教學(xué)有了新的認(rèn)識。

在培訓(xùn)的路上，有專家的引領(lǐng)、同伴的互助，讓我不敢懈怠，不斷前行。

做好“我們”——在團(tuán)隊(duì)中歷練

隨著角色的變化，我越來越認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，更多的“我”變成了“我們”。

不知不覺間，我成了學(xué)校的老教師，在傳幫帶活動中擔(dān)負(fù)起了責(zé)任：指導(dǎo)青年教師備課上課，參加優(yōu)質(zhì)課評選，帶領(lǐng)同伴進(jìn)行課題研究，和同伴一起參加教研活動，共同學(xué)習(xí)成長。

“我們”的力量在2019年滑縣重點(diǎn)課題“練習(xí)題精選精練的研究與實(shí)踐”中得到了充分展現(xiàn)。2019年年假還未結(jié)束，課題組核心成員到中心校開會，為迎接縣里的課題成果匯報(bào)做準(zhǔn)備，并把匯報(bào)任務(wù)交給了我。

接到這個任務(wù)，我壓力很大。我雖然是學(xué)校的課題負(fù)責(zé)人，但重點(diǎn)參與研究的只是5個子課題中的一個，即初中語文。而現(xiàn)在需要我把初中語文、初中數(shù)學(xué)、初中英語、小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)5個子課題研究的成果匯總匯報(bào)，不僅跨學(xué)段還跨學(xué)科，且評審員有滑縣教研室專家和各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)及課題研究行家。

雖然壓力無限，但有團(tuán)隊(duì)的支持。5個子課題的主持人分別精心提煉課題研究過程中的精華，細(xì)心解答我的疑惑。我靜下心來，制作PPT、串詞、熟悉、背誦、錄音、聆聽、修改，把握時間、調(diào)整語速語調(diào)……當(dāng)年3月，匯報(bào)如期進(jìn)行，在我們的共同努力下，效果良好。

“我們”的力量還體現(xiàn)在教研活動中。還記得那年9月新學(xué)期開學(xué)，在滑縣教研室組織的聯(lián)片教研活動中，我被任命為我校的聯(lián)片教研活動負(fù)責(zé)人。經(jīng)過商議，我們決定第一次聯(lián)片教研活動在留固鎮(zhèn)第一初級中學(xué)開展。

這次活動涉及5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的8所中學(xué)。作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，我需要打起十二分的精神去準(zhǔn)備：和片區(qū)成員代表溝通、商議；利用課余時間制訂方案，繪制簽到表、評價表、計(jì)分表；和學(xué)校教研組組長商議制訂詳細(xì)計(jì)劃，明確分工；和校長、總務(wù)主任商議會場布置、飲食安排……這讓我認(rèn)識到，一個平臺的搭建需要團(tuán)隊(duì)付出太多的努力。

那年10月，連續(xù)兩天的聯(lián)片教研活動——“第二片區(qū)課前‘七說’比賽”順利進(jìn)行。我們學(xué)校團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)突出，活動獲得教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評，“我們”中的每個“我”都功不可沒，缺一不可。

一次次歷練，讓我深深體會到：壓力意味著責(zé)任，負(fù)重才能走得踏實(shí)。我和團(tuán)隊(duì)成員一起，每天朝著夢想奮力前行。

做好語文教師——在學(xué)習(xí)中前行

做好語文教師是我上學(xué)期間就有的夢想，從教20余年，我一直在朝著這個目標(biāo)努力。還記得我初登講臺，雖經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)勁頭十足，積極參加學(xué)校的公開課活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩的備課、授課經(jīng)驗(yàn)，積極聽取學(xué)生的意見，細(xì)心斟酌自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。2007年，我初次參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得了一等獎，并被推薦到市里參加比賽。這不僅增強(qiáng)了我教好語文的信心，還讓我認(rèn)識到人外有人，自己需要學(xué)習(xí)的還有很多。

我堅(jiān)持閱讀專業(yè)書籍，認(rèn)識了魏書生、余映潮等名家，了解了他們先進(jìn)的教育理念。同時，我認(rèn)真研究語文教材和課標(biāo)，力爭備好、上好每節(jié)課，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中感受語文的魅力，提升語文素養(yǎng)。

在語文教學(xué)的路上，我也得到了額外的獎賞：2019年8月，我參與滑縣教師梯級攀升，加入了“滑縣語文名師”行列；2022年3月，我獲得了“河南省中小學(xué)幼兒園名師”稱號，肩上又多了一份責(zé)任，內(nèi)心又多了幾分動力。

星光不問趕路人，時光不負(fù)有心人，追夢，一直在路上。

（責(zé)編 馬孟賢）