情感哲思

主題導(dǎo)語(yǔ)

思念綿綿，如同長(zhǎng)流的細(xì)水，穿越時(shí)空的阻隔，連接著心與心的距離。讓我們隨著文字的指引，一同踏上這場(chǎng)關(guān)于思念的旅程。在這里，你會(huì)看到那些平凡的情感是如何在歲月洗禮下愈發(fā)顯得珍貴的；你會(huì)聽到那些內(nèi)心深處最真摯的聲音是如何在寂靜的夜晚輕輕回響的；你會(huì)感受到那份無(wú)論距離多遠(yuǎn)、時(shí)間多久都無(wú)法割舍的思念之情，是如何成為我們生命中不可或缺的一部分的。

美文賞讀

一朝春盡紅顏老

◎林清玄

十二歲的時(shí)候，第一次讀《紅樓夢(mèng)》，似懂非懂，讀到林黛玉葬花的那一段，以及她的《葬花詞》，里面有這樣幾句：“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？?jī)z今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)；一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”

那是我第一次感受到落花也會(huì)令人憂傷，而人對(duì)落花也像待人一樣，有深刻的情感。那時(shí)當(dāng)然不知道林黛玉的自傷之情勝過(guò)于花朵的對(duì)待，但當(dāng)時(shí)也起了一點(diǎn)疑情，覺得林黛玉未免小題大做，花落了就是落了，有什么值得那樣感傷，少年的我正是“儂今葬花人笑癡”那個(gè)笑她的人。

我會(huì)感到葬花好笑是有背景的。那時(shí)候父親為了增加家用，在田里種了一畝玫瑰，因?yàn)檗r(nóng)會(huì)的人告訴他，一定有那么一天，一朵玫瑰的價(jià)錢可以抵上一斤米?？上Ц赣H一直沒有趕上一朵玫瑰一斤米的好時(shí)機(jī)，二十幾年前的臺(tái)灣鄉(xiāng)下，根本不會(huì)有人神經(jīng)到去買玫瑰來(lái)插。父親的玫瑰是種得不錯(cuò)，卻完全滯銷，弄到最后懶得去采收了，一時(shí)也想不出改種什么，玫瑰田就荒置在那里。

我們時(shí)常跑到玫瑰田去玩，每天玫瑰花瓣，黃的、紅的、白的落了一地，用竹掃把一掃就是一畚箕，到后來(lái)大家都把掃玫瑰田當(dāng)成苦差事，掃好之后順手倒入田邊的旗尾溪，千紅萬(wàn)紫的玫瑰花瓣霎時(shí)鋪滿河面，往下游流去，偶爾我也能感受到玫瑰飄逝的憂傷之美，卻絕對(duì)不會(huì)癡到去葬花。

不只玫瑰是大片大片地落，在我們山上，春天到秋天，坡上都盛開著野百合、野姜花、月桃花、美人蕉，有時(shí)連相思樹上都是一片白茫茫，風(fēng)吹來(lái)了，花就不可計(jì)數(shù)地紛飛起來(lái)。山上的孩子看見落花流水，想的都是節(jié)氣的改變，有時(shí)候壓根兒不會(huì)想到花，更別說(shuō)為花傷情了。

只有一次為花傷心的經(jīng)驗(yàn)，是有一年父親種的竹子突然有十幾叢開花了，竹子花真漂亮，細(xì)致的、金黃色的，像滿天星那樣怒放出來(lái)，父親告訴我們，竹子一開花就是壽限到了，花朵盛放之后，就會(huì)干枯，死去。而且通常同一母株育種的竹子會(huì)同時(shí)開花，母親和孩子會(huì)同時(shí)結(jié)束生命。

那時(shí)我每到竹林里看極美麗絕塵、不可逼視的竹子花就會(huì)傷心一次，到竹子枯死的那一陣子，總會(huì)無(wú)端地落下淚來(lái)，不過(guò)，在父親插下新枝后，我的傷心也就一掃而空了。

多幾次感受到竹子開花這樣的經(jīng)驗(yàn)，就比較知道林黛玉不是神經(jīng)，只是感受比常人敏銳罷了，也慢慢能感受到“昨宵庭外悲歌發(fā)，知是花魂與鳥魂？花魂鳥魂總難留，鳥自無(wú)言花自羞。愿儂此日生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭，何處有香丘？未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流。質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”那種借物抒情，反觀自己的情懷。

長(zhǎng)大一點(diǎn)，我更知道了連花草樹木都與人有情感、有因緣，為花草樹木傷春悲秋，歡喜或憂傷是極自然的事，能在歡喜或悲傷時(shí)，對(duì)境有所體會(huì)觀照，正是一種覺悟。

知悉了大地有情，體會(huì)了山水的真實(shí)，我們?nèi)绾卫^續(xù)前行呢？正是“一朝春盡紅顏老”的那個(gè)“一朝”，是“萬(wàn)古長(zhǎng)空，一朝風(fēng)月”的“一朝”，是知道“放棄今日就沒有來(lái)日，不惜今生就沒有來(lái)生”！是“此身不向今生度，更待何生度此身”！是“當(dāng)下即是”！是“人圓即佛成”！

那么就在每一個(gè)“一朝”中，心田常開智慧之花，否則，像竹子一樣要等到臨終才知道盛放，就來(lái)不及了。

（選自《如意菩提：林清玄菩提十書之四》，有刪改）

賞析

作者從年少讀《紅樓夢(mèng)》黛玉葬花寫起，黛玉由落花觸發(fā)了自傷之情，而年少的自己卻不能理解；繼而寫父親荒置玫瑰田，收拾落花的花瓣隨即倒入溪中；進(jìn)而寫自己為母子竹花開即逝去的短暫傷心；最后悟出為花草樹木悲喜是極自然的事，這也是一種覺悟，勸誡讀者需珍惜生活，珍惜當(dāng)下。人生如花，當(dāng)努力綻放。

林清玄于淡然的語(yǔ)言中體現(xiàn)出積極的覺知，于深度思考中生發(fā)出超乎常人的智慧。

佳作風(fēng)采

那一場(chǎng)美麗的相遇

◎傅朝雨

那是一年雨季，窗外的樟樹鋪青疊翠，新葉茂盛，嫩綠的樹葉擠在一起，顏色鮮明。晶瑩的雨滴順著葉尖躍下，與之齊躍的還有教室里我那顆期盼的心。

小學(xué)二年級(jí)，有個(gè)小女孩雙手交疊，坐得板正，看似在十分認(rèn)真地聽課，實(shí)則眼睛頻繁地向教室右方的窗外望去。這一切都是因?yàn)榻裉焓侵芩摹D書室開放的日子。

窗外瘋長(zhǎng)的枝丫猶如我的思緒，臺(tái)上的老師在講什么，我已完全聽不見。風(fēng)輕盈地跳過(guò)繁茂的枝頭，對(duì)面教學(xué)樓里，那間門把手有些銹了的圖書室沒拉窗簾，一排排齊整的書架在樟樹葉下若隱若現(xiàn)，撥動(dòng)著我的心弦。

下課鈴響起，我飛快地跳起來(lái)，捧起書，奔向?qū)γ娴膱D書室。風(fēng)兒迎面撞上我咧起的嘴角，窗外的大樟樹望向我笑盈盈的臉龐。我擠進(jìn)閱覽室，如饑似渴地“啃書”，我記錄我與書籍的邂逅，而這間圖書室記錄我閱讀的變化。從最初的《好心眼巨人》《城南舊事》《小王子》，再到后來(lái)的《哈利波特》《綠山墻上的安妮》，甚至是《額爾古納河右岸》以及《我們仨》，圖書室里的好書我基本讀了個(gè)遍。

直到五年級(jí)的一個(gè)雨季，那是窗外的大樟樹最后一次引領(lǐng)我奔向書香的世界了。不知是何原因，圖書室不再開放。傍晚街燈下的小人影不能再整日做只歡快的魚兒在書海里游蕩。然而每一個(gè)周四，我還是不時(shí)向窗外的大樟樹身后望，期待圖書室的再次開放。然而事與愿違，那一排排書架被永遠(yuǎn)地塵封，只剩下百葉窗折射出那充滿心事的光影。

七年級(jí)時(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì)，我回母校做志愿者，被分配到圖書室里幫忙。熟悉的銹門把手，清一色掉漆書架，我推開門，在濃郁的書卷味道里輕嗅著昔日的回憶，仿佛又看到了當(dāng)年倚坐窗旁如饑似渴地閱讀的自己。隨手捧起一本《城南舊事》，指尖仿佛還殘留著數(shù)年前自己雀躍歡欣地拿起這本書時(shí)的溫度。往窗外望，樟樹依舊那么茂盛，嫩綠得很擁擠，透過(guò)它的層層綠枝，我望見了自己上二年級(jí)時(shí)的那間教室。白漆早已斑駁，只剩窗框內(nèi)風(fēng)鈴依舊。微風(fēng)拂過(guò)，發(fā)絲輕揚(yáng)，樟樹葉模糊了昔日的排排桌椅，也漸漸模糊了我的雙眼。透過(guò)窗，我好似，也看見了一個(gè)充滿期盼的人兒，她焦急地往這邊探頭，整裝待發(fā)，雙眼炯炯有神。

這場(chǎng)美麗的相遇早已開始，然而，這場(chǎng)美麗的相遇永不結(jié)束。

【廣東汕尾市華大實(shí)驗(yàn)學(xué)校】

點(diǎn)評(píng)

本文通過(guò)細(xì)膩的心理描寫和生動(dòng)的場(chǎng)景刻畫，以小作者在孩童時(shí)期對(duì)知識(shí)的渴望為主線，細(xì)膩描繪了一段關(guān)于閱讀、成長(zhǎng)與回憶的溫馨旅程。小作者巧妙地運(yùn)用自然景物——窗外的大樟樹作為情感載體，它不僅見證了主人公對(duì)圖書室的熱切期盼，也象征了時(shí)間流轉(zhuǎn)中那不變的情愫。