“每天一小時(shí) 好書大家讀”，童心共讀

最近，由蘇州市新聞出版局主辦，蘇州日?qǐng)?bào)社、蘇州新聞出版集團(tuán)承辦的“每天一小時(shí) 好書大家讀”主題征文活動(dòng)啟動(dòng)。自活動(dòng)拉開帷幕以來，主辦方不斷收到來自四面八方的閱讀感悟與思考。其中，一篇篇來自中小學(xué)生的稿件里，滿是青少年兒童特有的筆觸與純真的情感，現(xiàn)將這些佳作逐一呈現(xiàn)，也一同感知閱讀在成長(zhǎng)中的魅力與作用。

（編輯：程子）

愛，賜予我們力量

——讀《永恒之愛》有感

愛在無形中陪伴我們成長(zhǎng)，愛使我們更勇敢，更堅(jiān)強(qiáng)，更努力。

這個(gè)暑假，我讀了埃迪蒙托·德·亞米契斯寫的《愛的教育》，這本書主要講了意大利四年級(jí)的學(xué)生安利柯，用日記的形式記錄了自己一學(xué)年的經(jīng)歷。書中有師生之愛，當(dāng)孩子生病時(shí)，老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生去看望；有父子之愛，當(dāng)孩子勞累時(shí)，父母會(huì)親吻、擁抱；有同學(xué)之愛，當(dāng)大家知道有個(gè)孩子貧困時(shí)，會(huì)把自己的玩具、書送給他們；有祖國(guó)之愛，書中有個(gè)孩子為了看清敵軍位置，堅(jiān)持爬到樹上眺望，不幸中彈。正是愛賜予我們力量，正是愛讓世界充滿溫情，正是愛讓我們彼此需要。

故事中最讓我記憶深刻的是菲魯其奧為救外婆擋刀而死的永恒之愛。他盡管很調(diào)皮，但愿意為外婆擋刀，可見他英勇無畏。正是他對(duì)外婆深深的愛促使他義無反顧地用自己的身體擋住了兇手的屠殺。還有一幕，當(dāng)一輛公交車急速行駛時(shí)，有個(gè)男孩正過馬路，這時(shí)一位軍人正讀三年級(jí)的兒子沖出來，撲到地上，把男孩推開，自己卻落下來終身殘疾?；蛟S堅(jiān)持正義是有代價(jià)的，但只要心中有愛，就可以勇敢地面對(duì)困難和挫折，真愛無敵。

這時(shí)，我想起了前段時(shí)間看的一部電影《第二十條》。當(dāng)趙麗穎飾演的啞巴母親毅然決然地從高樓跳下時(shí)，到底是什么給了她直面死神的勇氣？是什么讓她放棄自己的生命？是什么讓她下定決心離開自己最愛的親人？我想一定是因?yàn)閻郏龑?duì)家人深入骨髓的愛，讓她勇敢地面對(duì)死亡。在愛面前，死亡居然都變得如此蒼白無力。

愛很渺小，每一個(gè)小人物都曾擁有愛，或?qū)碛袗郏粣塾趾軅ゴ?，居然可以?zhàn)勝死亡。相信每一個(gè)人都會(huì)擁有屬于自己的永恒之愛，愛會(huì)賜予我們力量，讓我們勇往直前！

王彥熙

蘇州市楓橋中心小學(xué)塔園校區(qū)一（11）班

指導(dǎo)老師：潘雅晨

一顆不甘墜入凡塵的心

—— 讀《童年》有感

有人說童年是一首歌，此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞；有人說童年是一幅畫，遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲；有人說童年更是一段舞，飄然旋轉(zhuǎn)回雪輕，嫣然縱送游龍?bào)@?？蓵懈郀柣耐?，卻擁有著一顆不甘墜入凡塵的心。

《童年》主要講述了阿廖沙（高爾基的小名）的童年生活，刻畫了外祖父一家及底層百姓的生活情況。

阿廖沙的童年是悲慘的。他的父親早逝，居住在外祖父家。那里雞犬不寧，舅舅們常為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)打得頭破血流。他一做錯(cuò)事就得挨打，在家里也時(shí)常被別人冷嘲熱諷。他的母親又常年不在家，童年絲毫感受不到母愛的溫柔。

阿廖沙的悲慘不止于此。他與小茨岡是摯友，每次阿廖沙被欺負(fù)、挨打時(shí)，小茨岡都會(huì)用他瘦弱的手擋著他，這給予了阿廖沙幼小心靈極大的溫暖，阿廖沙也經(jīng)常給小茨岡最喜歡的玩具，他們成為好朋友。但是不幸依然還是來臨了，小茨岡死了，阿廖沙悲痛不已。

在阿廖沙的童年生活中 ，唯一讓他能感受到溫柔的便是外祖母。外祖母熱愛生活，富有想象力，每天會(huì)為阿廖沙講故事；外祖母善良慈愛，有同理心，當(dāng)有一只鳥受傷，她也會(huì)施以援手；外祖母堅(jiān)強(qiáng)勇敢，就算自己被打，也會(huì)安慰阿廖沙說一切總會(huì)過去，不要記恨別人；外祖母樂觀豁達(dá)，即使身處困境，也告訴阿廖沙要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有同情心。正是外祖母的存在，為阿廖沙的童年增添了一抹光，在冥冥中給了他一顆不甘墜入凡塵的心。

高爾基的童年是悲慘的，可為什么最后他卻成為舉世聞名的作家呢？我覺得，正是因?yàn)樗麤]有被困難打敗，他從小就有一顆堅(jiān)持不懈、不甘墜入凡塵的心。我覺得，他雖然身處極端黑暗的環(huán)境中，但他的心里有夢(mèng)，眼里有光，充滿信念，堅(jiān)持不懈，他自己何嘗不就是“光”呢？

我的童年相對(duì)高爾基幸福很多，有父母的噓寒問暖，有妹妹的嬉戲打鬧，有老師們的諄諄教誨。但是我遇到困難，有時(shí)還是會(huì)退縮、會(huì)畏懼、會(huì)放棄。我在閱讀《童年》的過程中，汲取了堅(jiān)強(qiáng)的養(yǎng)分，不甘的精神，有光的意志。我相信，只要心中有夢(mèng)，眼里有光，擁有一顆不甘墜入凡塵的心，還有什么可怕的？努力向前，夢(mèng)就在不遠(yuǎn)處。

王彥靈

蘇州市楓橋中心小學(xué)寒山六（15）班

指導(dǎo)老師：王瑛

珍愛生命 珍惜當(dāng)下

——讀《天藍(lán)色的彼岸》有感

暑假里，讀高中的哥哥送給我一本書，書的名字叫《天藍(lán)色的彼岸》。他告訴我這是一本感人至深、觸動(dòng)心靈的書，讓我一定要認(rèn)真讀一讀。

讀著讀著，我就被這本書的故事情節(jié)深深吸引住了。下面就讓我?guī)Т蠹乙黄鹱哌M(jìn)《天藍(lán)色的彼岸》這個(gè)故事中吧。首先，我們來認(rèn)識(shí)一下故事的主人公，他叫哈里，是一個(gè)跟我們同齡的小男孩。他因車禍而離開了人世去了天藍(lán)色的彼岸——天堂，但他很后悔在發(fā)生車禍前和姐姐吵了一架，想去向姐姐道歉，想和親愛的爸爸媽媽和最要好的朋友告別，還想去看看沒有他，生活將會(huì)是什么樣……后來在幽靈阿瑟的幫助下，哈里重返人間，與家人和朋友做了最后的告別，表達(dá)了他生前未能說出的愛和歉意。最終，哈里和阿瑟一起毫無遺憾地奔向了天藍(lán)色的彼岸。

這本書的作者——英國(guó)作家亞利克斯希勒巧妙地將情感、現(xiàn)實(shí)、童話的色彩和想象融為一體來解說死亡，讓我感觸頗深。這本書的每一行，每一頁，都在用主人公哈里的心路歷程來撥動(dòng)著我的心弦，教會(huì)我要學(xué)會(huì)珍愛生命，讓我領(lǐng)悟生與死的真諦，警醒我們一定要珍惜生命中的每一秒、每一個(gè)摯愛的人，因?yàn)殄e(cuò)過了，就不會(huì)再有。

我真想把這本書推薦給動(dòng)不動(dòng)會(huì)和兄弟姐妹吵架的你，推薦給時(shí)不時(shí)會(huì)和父母賭氣的你，推薦給會(huì)因遇到難題而氣餒的你，推薦給會(huì)因被老師的批評(píng)而難過的你，推薦給會(huì)因朋友的誤解而生氣的你，更要推薦給那些想輕生的人。

人生如燈火，生命不復(fù)返。讓我們珍愛生命，珍惜當(dāng)下，心懷感恩，過好生命中的每一天。

李亦延

蘇州市吳江區(qū)震澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（9）班

指導(dǎo)老師：李莉芬

悟取經(jīng)之難

——讀《西游記》有感

一杯清水，可以折射太陽的光輝；一本好書，可以凈化一個(gè)人的心靈。我在暑假里品讀《西游記》，懂得了要做成一件大事，絕非一步登天能達(dá)到；而戰(zhàn)勝路上的困難之過程，才正是一點(diǎn)一滴的成功?！段饔斡洝肥且徊肯胂筘S富，故事精彩的長(zhǎng)篇神話小說，講述了唐僧及三個(gè)徒弟一路歷盡艱險(xiǎn)取得真經(jīng)的故事，一個(gè)個(gè)離奇的故事情節(jié)道盡了取經(jīng)路上的艱難，不愧為我國(guó)四大名著之一。而我對(duì)《三打白骨精》這一回尤為深刻。它向我們講述了唐僧師徒行至白虎嶺時(shí)一波三折的情景。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、老婦、孫悟空一一識(shí)破，舉棒將其打死。唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇。第三次白骨精變成老公公，悟空又識(shí)破，一棒打死。唐僧受八戒挑撥，認(rèn)為悟空濫殺無辜，寫書和他斷絕師徒關(guān)系，趕走悟空。

讀完這一回，我合上書頁，不禁憶起了蘇軾的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，還憶起了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這句俗話。是啊，文中的唐僧正如身處廬山之中的蘇軾，他并不知事情的全貌，卻聽信了八戒的挑撥，盲目地下了決定。我也依稀看到了從前的我。我一推開家門，聽見廚房間鍋碗瓢盆的碰撞聲，再一看，弟弟已把廚房弄得亂七八糟。我頓時(shí)氣不打一處來，不等他解釋，便不容分說地指責(zé)他。誰知有多少次，我只因看到了一個(gè)片段，就把弟弟定性為“搗蛋鬼”“調(diào)皮大王”，可當(dāng)我遇到困難時(shí)，伸出援手的也總是他。如此回想，真有些慚愧。

《西游記》不僅是一部文學(xué)作品，更是一部分人的教科書，它教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)各種挑戰(zhàn)，如何成為更好的自己。在這個(gè)險(xiǎn)象環(huán)生的世界里，讓我們一起像文中說的“敢問路在何方，路在腳下”，堅(jiān)定地?cái)y手“取經(jīng)”吧。

李可為

蘇州市吳江區(qū)蘆墟實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（3）班

《秘密花園》讀后感

《秘密花園》是一部受讀者喜愛的文學(xué)作品，它的作者是美國(guó)的弗朗西絲·霍奇森·伯內(nèi)特。她是英語世界中著名的文學(xué)作家，生于英國(guó)，后移居美國(guó)。她勤于筆耕，創(chuàng)作了數(shù)十部小說和多部劇作。她創(chuàng)作的小說《小爵士》《小公主》更是構(gòu)思巧妙，生動(dòng)有趣！

《秘密花園》主要講述了女孩瑪麗·倫諾克斯從任性自私到活潑善良的轉(zhuǎn)變。她在父母雙亡之后，被送到了舅舅家——英國(guó)的一座古老的莊園里生活。她在一只知更鳥的引導(dǎo)下，找到了一個(gè)十年沒有人進(jìn)去過的花園。她下定決心想讓它“活過來”并恢復(fù)生機(jī)。后來，在仆人瑪莎那里認(rèn)識(shí)了喜歡動(dòng)物的迪肯，又沿著哭聲找到了病懨懨的男孩科林。三人很快成為好朋友。他們一起努力，讓花園恢復(fù)了原貌，也讓科林恢復(fù)了健康。

伴隨著美麗花園的復(fù)蘇，瑪麗也實(shí)現(xiàn)了從任性自私到活潑善良的蛻變，而科林變成了一個(gè)健康陽光的男孩！

之所以我喜歡這個(gè)充滿溫暖和希望的故事，是因?yàn)楦ダ饰鹘z·霍奇森·伯內(nèi)特的語言淺顯易懂，故事里的情景栩栩如生地展現(xiàn)在我的眼前，讓我百讀不厭！

在此，我想把這本書推薦給廣大少年兒童，我相信，你們也會(huì)像我一樣喜歡上這個(gè)溫馨的故事，并且喜歡上弗朗西絲及她的其他作品！

錢一丹

蘇州市吳江區(qū)震澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（1）班

品苦難之味，悟真情之美

——讀《青銅葵花》有感

書，是心靈的燈塔，在茫茫人海中為我們指引方向；書，是情感的紐帶，連接著無數(shù)顆渴望真善美的心靈。當(dāng)我翻開《青銅葵花》這本書，仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿苦難與溫情的世界，青銅與葵花的故事如同一幅幅動(dòng)人的畫卷，在我的心間緩緩展開。

在苦難的生活中，青銅給予了葵花無微不至的呵護(hù)：為讓葵花上學(xué)，他毅然放棄自己的求學(xué)夢(mèng)想；為給葵花照一張相，他在嚴(yán)寒冬日賣掉自己腳上的蘆花鞋；為使葵花晚上寫作業(yè)無需去別人家“借燈光”，他捉來螢火蟲做成十盞南瓜花燈；為讓葵花在報(bào)幕時(shí)美麗動(dòng)人，心靈手巧的他精心制作了一串閃亮的冰項(xiàng)鏈……

這本書生動(dòng)地展現(xiàn)了孩子與孩子之間的純真友誼，謳歌了人與人之間的無疆大愛，字里行間處處洋溢著感人肺腑、震撼人心的人間真情。這種真情，如春雨般濕潤(rùn)著我的眼眸，如重錘般震撼著我的心靈。

這種真摯的情感在我們身邊也并不少見。聽奶奶說老家的鄰居也有這樣的一對(duì)兄妹。哥哥一直是學(xué)校里的尖子生，老師們對(duì)他寄予厚望，認(rèn)為他將來必定能考上一所好大學(xué)，有一番大作為。然而，家中突遭變故，父母生意失敗，經(jīng)濟(jì)陷入了困境，只能供得起一個(gè)孩子上學(xué)。哥哥看著妹妹那渴望知識(shí)的眼神，心中滿是疼惜。他默默地收起了自己的課本和書包，找到父母，堅(jiān)定地說：“讓妹妹去上學(xué)吧，我可以去打工補(bǔ)貼家用。”從那以后，哥哥每天早出晚歸，在建筑工地上揮灑著汗水，只為了能讓妹妹安心讀書。他放棄了自己的夢(mèng)想，卻毫無怨言，就像青銅為了葵花的未來，甘愿犧牲自己一樣。

還有一次，學(xué)校組織為貧困山區(qū)的孩子捐款捐物。消息一傳出，同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來。有的同學(xué)拿出了自己積攢已久的零花錢，雖然不多，但每一分都是他們的心意；有的同學(xué)把自己心愛的書籍整理出來，希望能給山區(qū)的孩子帶去知識(shí)的力量；還有的同學(xué)把自己還很新的衣物疊得整整齊齊，希望能讓山區(qū)的孩子在寒冷的冬天感受到溫暖。大家忙碌的身影，充滿關(guān)愛的眼神，讓整個(gè)校園都彌漫著愛的氣息。我仿佛能看到，當(dāng)這些捐款捐物被送到山區(qū)孩子手中時(shí)，他們臉上那燦爛的笑容，這一定是最美麗的風(fēng)景。這就是人與人之間的愛，它跨越了距離，溫暖了彼此的心，這不正是《青銅葵花》中所體現(xiàn)的真情在現(xiàn)實(shí)生活中的映照嗎？

《青銅葵花》，它如同一盞明燈，照亮了我們內(nèi)心深處的善良與美好。它亦如一位無聲的引路人，引領(lǐng)著我踏上對(duì)生命中真、善、美的永恒追尋征程，讓我在這漫長(zhǎng)的旅途中不斷去感悟、去發(fā)現(xiàn)、去擁抱那些閃耀著人性光輝的美好品質(zhì)。

王靜怡

蘇州吳中經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1）班

指導(dǎo)老師：朱峰

數(shù)學(xué)的魅力

《數(shù)學(xué)家的眼光》這本書，如同一座橋梁，連接了深邃的數(shù)學(xué)世界與日常生活的奇妙景觀，讓我在字里行間感受到了數(shù)學(xué)的魅力與力量。

在眾多引人入勝的故事中，《圈子里的螞蟻》無疑是最觸動(dòng)我心弦的一章。在這個(gè)故事中，一群螞蟻被放置在一個(gè)布滿同心圓的紙面上，它們只能沿著圓的軌跡爬行，無法跨越到另一個(gè)圓上。螞蟻們雖然勤勉不輟，卻始終無法突破自己所處的“圈子”。

螞蟻構(gòu)建圓形路徑的行為，引導(dǎo)我們思考：為何螞蟻會(huì)選擇圓形而非其他形狀？螞蟻的軌跡，雖微小卻宏大，它們以最簡(jiǎn)單的方式，展現(xiàn)了宇宙間最復(fù)雜的法則。這背后隱藏的是最小化周長(zhǎng)以最大化食物分配效率的自然法則，正是數(shù)學(xué)中“優(yōu)化問題”的生動(dòng)體現(xiàn)。張景中教授以數(shù)學(xué)家的敏銳洞察力，將自然界的隨機(jī)現(xiàn)象抽象為數(shù)學(xué)模型，讓我們看到，即便是微不足道的生命活動(dòng)，也能成為數(shù)學(xué)探索的源泉。

另外一方面，螞蟻無法突破自己所處的“圈子”，這讓我意識(shí)到，人生中的許多時(shí)候，我們也如同這些螞蟻一般，被各種無形的“圈子”所限制，這些“圈子”可能是知識(shí)的邊界、能力的極限，也可能是思維的牢籠、經(jīng)驗(yàn)的桎梏。它們構(gòu)成了我們生存與發(fā)展的環(huán)境，同時(shí)也限制了我們的視野與可能。然而，正是這些“圈子”，成為我們前進(jìn)的動(dòng)力與源泉。正如那些永不放棄的螞蟻，我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)與困難時(shí)，也會(huì)激發(fā)出內(nèi)心深處的勇氣與智慧，努力探索未知，尋求突破。

數(shù)學(xué)的力量，正是在于它能夠幫助我們理解這些“圈子”，掌握其背后的規(guī)律與邏輯，從而更加精準(zhǔn)地定位自己的位置，制定更加有效的策略，邁向更加廣闊的天地。

讀完《數(shù)學(xué)家的眼光》，我深受觸動(dòng)。它讓我明白，數(shù)學(xué)不僅僅是冰冷的數(shù)字和公式，更是探索世界、理解自然的一把鑰匙。張景中教授以其獨(dú)特的視角，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念融入日常生活，讓數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，易于理解。

這本書教會(huì)我，用數(shù)學(xué)家的眼光去觀察世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一處細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)的韻律與和諧，每一個(gè)生命體都在以它們的方式詮釋著數(shù)學(xué)的奧秘。

正如《圈子里的螞蟻》所展現(xiàn)的，數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算與證明，它更是人類智慧的結(jié)晶，是連接現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的橋梁。讓我們攜手走進(jìn)《數(shù)學(xué)家的眼光》，一同探索那些隱藏在數(shù)字背后的秘密，感受那份跨越時(shí)空的智慧之光。在這個(gè)過程中，我相信，每個(gè)人都能找到屬于自己的“數(shù)學(xué)之詩”，以及那片遙遠(yuǎn)而璀璨的“數(shù)學(xué)星空”。

薛于墨

蘇州中學(xué)園區(qū)校初二（2）班