追尋榜樣之光

命題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

榜樣是值得學(xué)習(xí)和借鑒的人或事物。生活中，人們常以為，榜樣的價值就在于可以復(fù)制，也有人不以為然。

對此，你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

佳作精評

汲榜樣之光，方能完善自我

遼寧省大連市第二中學(xué) 陳嘉雨

榜樣之風(fēng)充溢心間，榜樣之泉流于唇齒。我不由感慨：凡日月所照，皆榜樣之精神熠熠生輝的地方；江河所至，皆榜樣之思想扎根生長的沃土。掩卷長思，一言以蔽之：愿榜樣之光照亮萬千土地。①

余秀華曾提筆寫下：“我身體里的火車從不會錯軌，所以允許大雪、風(fēng)暴、泥石流和荒謬。”何以保證身體里的每一根鏈條與齒輪都精準(zhǔn)契合。榜樣的力量便是其中的關(guān)鍵一環(huán)。②

以榜樣為鏡，增強積極性。興趣的起源少不了榜樣的引領(lǐng)，當(dāng)徐夢桃堅持數(shù)年獲得奧運金牌，我們對冰雪運動的興趣也隨之加深；當(dāng)天宮神舟相繼遨游蒼穹時，我們對浩瀚的宇宙便多了份遐想；當(dāng)閱讀魯迅先生的字字珠璣時，我們對文學(xué)的殿堂也多了些渴望。由此可見，榜樣的出現(xiàn)在潛移默化中影響我們，在我們的心房埋下了一顆顆積極的種子，終會在未來的某一天破土而出，肆意生長。正是因為無數(shù)的榜樣，才使中國的各個領(lǐng)域得以延續(xù)發(fā)展，煥發(fā)出無限的生機活力。③

以榜樣為鏡，獲取力量。榜樣獲取成功也并非一帆風(fēng)順，他們也是在無數(shù)次的試錯與折返中才找到正確的道路。中華上下五千年，涌現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的榜樣，當(dāng)我們深陷困境、困惑于當(dāng)下時，就可以好好了解古今的榜樣事跡，從他們的人生經(jīng)歷中去汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，獲得勇毅前行的力量。被譽為“中國激波風(fēng)洞第一人”的俞鴻儒，是享譽世界的氣體動力學(xué)家，也是我國科學(xué)建設(shè)道路上不可或缺的奠基者。科研的道路從來都不是一帆風(fēng)順的，俞鴻儒在科研過程中遇到了無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但他從未退縮過。“東風(fēng)”導(dǎo)彈虎嘯長空，“神舟”飛船翱翔太空，飛行器于長空上的安全，俞老用了一生去守護。讓我們從榜樣身上學(xué)習(xí)他們不斷試錯、勇于挑戰(zhàn)、從不退縮的精神，勇敢上路。④

以榜樣為鏡，結(jié)合自身。榜樣的價值不完全在于照搬，更多的是要結(jié)合自身情況，多元化地規(guī)劃人生。十月革命的成功使蘇聯(lián)迅猛發(fā)展，成為當(dāng)時強大的社會主義國家。而中國規(guī)劃發(fā)展路線時，我們既借鑒了蘇聯(lián)的優(yōu)勢，同時結(jié)合自身發(fā)展。無數(shù)個鮮明的例子，無不體現(xiàn)著榜樣的價值并不在于完全復(fù)制，更多的是變通與完善，將榜樣提供的有利條件最大化。⑤

榜樣似燈塔般點亮了茫茫黑夜，而海上的巨輪需要我們自己掌舵，合理地汲取榜樣的力量，有利于我們在未來的道路上行穩(wěn)致遠，汲榜樣之光，方能完善自我。⑥

精準(zhǔn)點評?

①開篇以整齊的對偶句導(dǎo)入論題，突出榜樣的重要意義，照應(yīng)題目。

② 運用引證，強調(diào)榜樣的作用，富有思辨性。

③排比加例證，闡述榜樣的第一層重要意義：以榜樣為鏡，可以增強積極性，助力國家發(fā)展。

④道理論證加例證，闡述榜樣的第二層重要意義：以榜樣為鏡，可以獲取力量，勇敢前行。

⑤正反對比論證，強調(diào)對于榜樣的借鑒，必須結(jié)合自身，不能完全復(fù)制，具有警醒意義。

⑥比喻引出總結(jié)，再次重申要辯證地看待榜樣的價值，合理吸取有益成分。

精要總評

文章文辭精美，主題集中，整篇文章既有現(xiàn)實意義，又有文學(xué)底蘊，寫出了榜樣對人的重要影響。同時在構(gòu)思上明確了要點，既要以榜樣為鏡增強積極性，也要結(jié)合自身，多元規(guī)劃人生，并將引用素材與當(dāng)下相呼應(yīng)，使文章更具現(xiàn)實意義。

向著榜樣，蓬勃出發(fā)

遼寧省大連市第二中學(xué) 王梓彤

榜樣是值得學(xué)習(xí)和借鑒的人或事物。在日常生活中我們身邊不乏有榜樣存在，然而如何將榜樣的長處為己所借鑒是值得深思的問題。依我看來，榜樣的價值在于提供了較為正確的道路，但我們要選擇性地吸收，結(jié)合自身優(yōu)勢，方能將榜樣帶給我們的力量最大化。那么，榜樣的價值具體體現(xiàn)在何處呢？①

以榜樣為風(fēng)，助力遠航。②

有的人不在乎榜樣，對榜樣不以為然，這是錯誤的想法。我們身邊不乏存在很多榜樣，例如：黃文秀，在她碩士畢業(yè)后，本應(yīng)有大好前程，可她仍放棄高薪機會，選擇回鄉(xiāng)建設(shè)。鄉(xiāng)里農(nóng)民在她的帶領(lǐng)下種土豆、開電網(wǎng)，開啟了屬于他們的小康致富之路，而她卻被一次意外奪走了生命。她用自己短暫卻璀璨的一生，帶領(lǐng)父老鄉(xiāng)親們脫貧致富，這樣的她，難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？試問，若沒有一位位像黃文秀這樣不忘初心、回鄉(xiāng)建設(shè)的人存在，我們國家又怎會這么快地脫貧摘帽。③

以榜樣為水，推動前進。④

在我們的人生之路上，有很多艱辛和困難，可總有人，在風(fēng)雨里為我們打傘護航，義無反顧地逆風(fēng)前行。在邊境掃雷任務(wù)中，同志們掃到一個可疑不明物質(zhì)，正當(dāng)大家不知所措時，杜富國站了出來，他對其他同志說：“我來，你們退后?！比蝿?wù)過程中，可疑不明物質(zhì)突然爆炸，距離遠的同志毫發(fā)無損，他自己卻因此失去了手臂和光明，可他還是義無反顧地擋在同志們面前?！熬瞎M瘁，死而后已”，他做出了最好的詮釋。不止他，正是有千千萬萬個他們守護我們、守衛(wèi)國家，把自身利益置之身后，才有我們今天的幸福生活，他們，是我們要學(xué)習(xí)的榜樣。⑤

榜樣的價值無窮無盡，但人們卻常以為它只在于可以復(fù)制，其實不然，俗語有云：金無足赤，人無完人。榜樣雖好，卻也不是毫無瑕疵，學(xué)習(xí)榜樣不可全盤復(fù)制。我們將李白作為榜樣，是學(xué)習(xí)他詩仙的才氣與灑脫，卻不是其好酒與疏狂；我們將陶淵明作為榜樣，是借鑒其剛正不阿及不為五斗米折腰的氣概，而不是他消極避世的心態(tài)。我們不能將榜樣的一切“如數(shù)照單全收”，而要根據(jù)自己的情況從榜樣身上汲取力量，完善自我。⑥

揆諸當(dāng)下，身為高中生的我們常常因為考試成績不佳而苦惱，但正是因為盲目地尋求所謂的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法，沒有經(jīng)過自我消化，到最后毫無效果可言。⑦

向著榜樣，蓬勃出發(fā)。于此百年變局之際，吾輩青年應(yīng)正確認識榜樣價值，學(xué)習(xí)榜樣優(yōu)點，燃起榜樣之光，照亮前行之路，為祖國富強做出屬于我們的貢獻?、?/p>

精準(zhǔn)點評?

①由榜樣的定義導(dǎo)入，從正反兩面分析榜樣的價值。明確提出觀點，最后設(shè)置懸念，引發(fā)思考。

②分論點一：以榜樣為風(fēng)，助力遠航。單獨成段，更加鮮明。

③例證闡述榜樣引領(lǐng)的重要作用，突出其對個人和國家發(fā)展的重要現(xiàn)實意義。

④分論點二：以榜樣為水，推動前進。邏輯清晰，層次分明。

⑤舉出杜富國的事例，強調(diào)應(yīng)以英雄人物為榜樣。

⑥從反向思維入手，直陳要結(jié)合自身情況從榜樣身上汲取力量，思維縝密。

⑦聯(lián)系高中生現(xiàn)實，具有啟發(fā)意義。

⑧結(jié)尾再次點明榜樣的重要價值，呼應(yīng)題目。

精要總評

作者在解釋榜樣含義的基礎(chǔ)上，對如何發(fā)揮榜樣的作用進行了分析，在學(xué)習(xí)榜樣的同時，也要揚長避短。文章結(jié)尾點睛得當(dāng)，干凈利落。