第二課 同步精講

[議題探究]

[議題][——聯(lián)合國(guó)與人類命運(yùn)共同體]

2024國(guó)際青少年模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)·夏季會(huì)議于7月24日至8月8日先后在上海、廣州、成都、深圳、北京五個(gè)城市舉行，為廣大青少年提供一個(gè)全新的成長(zhǎng)平臺(tái)。

為了選拔出優(yōu)秀學(xué)子代表學(xué)校參與本次會(huì)議，我市某中學(xué)開展模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)預(yù)選賽，小華作為班級(jí)代表參與選拔，并回顧了比賽的主要內(nèi)容。

【會(huì)議介紹】模擬聯(lián)合國(guó)（Model United Nations），簡(jiǎn)稱模聯(lián)（MUN），是模仿聯(lián)合國(guó)及其相關(guān)的國(guó)際機(jī)構(gòu)，依據(jù)其運(yùn)作方式和議事原則，圍繞國(guó)際上的熱點(diǎn)問(wèn)題召開的會(huì)議。

（1）為了更好地參與到“模擬聯(lián)合國(guó)”會(huì)議當(dāng)中，作為中方發(fā)言人需要具備哪些能力和素養(yǎng)？

【會(huì)議發(fā)言】經(jīng)委員會(huì)投票決定本次會(huì)議的議題是“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”。會(huì)議主席邀請(qǐng)中國(guó)代表優(yōu)先發(fā)言。

[議題：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 闡述內(nèi)容 發(fā)言角度一：該議題提出的原因 發(fā)言角度二：該議題的重要價(jià)值 ]

（2）作為我方發(fā)言人，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)任選一個(gè)發(fā)言角度進(jìn)行闡述。

【活動(dòng)總結(jié)】選拔結(jié)束后，小華發(fā)現(xiàn)“模擬聯(lián)合國(guó)”活動(dòng)確實(shí)對(duì)自己產(chǎn)生了積極的影響，為了激勵(lì)更多的同學(xué)參與此項(xiàng)活動(dòng)，他想寫一篇名為《“模擬聯(lián)合國(guó)”活動(dòng)帶給了我什么》的文章向?qū)W校公眾號(hào)投稿。

（3）請(qǐng)你結(jié)合比賽內(nèi)容回顧，幫助小華梳理本次活動(dòng)的收獲。

[易混易錯(cuò)]

1. 和平與合作是當(dāng)今時(shí)代的主題。

改正：和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。

2. 發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距已經(jīng)消除。

改正：世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡現(xiàn)象仍然存在，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家間的差距仍然很大。

3. 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體要求各國(guó)摒棄本國(guó)利益，真誠(chéng)合作。

改正：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體要求各國(guó)努力擴(kuò)大利益的交匯點(diǎn)，謀求開放創(chuàng)新、包容互惠的發(fā)展前景。

[教材有料]

1. （P19“探究與分享”改編）在哈爾濱街頭，有一座名為《放飛和平》的雕塑。它由炮身與人物兩部分組成：炮身采用鑄鐵材質(zhì)，色調(diào)灰暗，質(zhì)感厚重粗獷；人物的材質(zhì)為鑄銅，光潔細(xì)膩，表情豐富，衣褶線條流暢。選用兩種材質(zhì)對(duì)比，是為了表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、歷史與今天、傷痛與希望。這告訴我們（ ）

①要驅(qū)散戰(zhàn)爭(zhēng)陰影、維護(hù)世界和平

②威脅和平的種種因素已經(jīng)不存在

③和平與戰(zhàn)爭(zhēng)成為當(dāng)今時(shí)代的主題

④和平來(lái)之不易，我們要珍惜和平

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

2. （P25“探究與分享”改編）針對(duì)圖中同學(xué)們的討論，以下認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）

A. 要尊重生命，關(guān)心人類命運(yùn)

B. 既要心系祖國(guó)，又要放眼世界

C. 要包容文化差異，積極承擔(dān)責(zé)任

D. 應(yīng)盡己所能，努力為世界作貢獻(xiàn)

3. （P23“探究與分享”改編）全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，世界格局的演變，改變著我們的生活，影響著人類的命運(yùn)。當(dāng)人類在發(fā)展中遇到問(wèn)題時(shí)，我們往往會(huì)聽(tīng)到不同的聲音，面對(duì)不同的解決方案。

甲同學(xué)：全球貿(mào)易讓我們失去了工作，我們要減少進(jìn)口，把就業(yè)機(jī)會(huì)留在國(guó)內(nèi)。

乙同學(xué)：彼此合作能夠推動(dòng)共同發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)對(duì)兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。