別讓研學游只剩一個“游”字

點評：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！毖袑W是行走的課堂，當書本知識與現(xiàn)實體驗相結合，就會變得鮮活而有溫度。目前來看，市場上比較成熟的研學旅游產(chǎn)品主要分三類：科技研學類，以博物館、科技館等為主；文化研學類，主要體驗優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等；營地研學類，主要以青少年戶外拓展教育為主。但不論形式如何創(chuàng)新，首先要確保研學IHmV2316tKySytdPCP4mCYyTolK9xospafYx0tK0YxA=的導向正確，要通過組織研學活動，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，引導學生通過參加這些活動“走出校園看世界，把世界變成課本”，從而實現(xiàn)學思踐悟、知行合一。而走偏的研學游，停留在“到此一游”的層面，不符合研學活動的初衷，不僅違背了誠信原則，浪費了家長的錢財，學生的精力，而且不利于學生養(yǎng)成良好的品質以及綜合素質和實踐能力的提升，有關部門必須“叫?！?。

跟蹤訓練：推動研學游行業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展，要求家長（ ）

A. 制定行業(yè)標準，規(guī)范行業(yè)發(fā)展

B. 加大監(jiān)管力度，建立暢通的投訴平臺和評價系統(tǒng)

C. 科學設計研學課程，讓學生能“游有所學”

D. 審慎甄別，選擇符合孩子個性特點和興趣愛好的研學項目

參考答案：D