深耕教育的幸福

遇見(jiàn)

從郟縣城往西再往北，行駛近30公里后，路上的坡明顯多起來(lái)了，這是郟縣最邊緣的茨芭鎮(zhèn)，繞過(guò)三蘇園景區(qū)的轉(zhuǎn)盤再向西南沿鄉(xiāng)道蜿蜒6里，走過(guò)路旁薛家村標(biāo)示牌，薛村小學(xué)就到了。

遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)喧嘩的小村略顯冷清寂寥，站在這里，周圍沒(méi)有那么多高大建筑的遮擋，陽(yáng)光會(huì)更直接照耀到你身上?，F(xiàn)在是暑假，校園內(nèi)兩棵已長(zhǎng)成大樹(shù)的紫薇，自顧自開(kāi)著繁盛的花，并不在意有沒(méi)有人欣賞。

王景召、涂會(huì)俠夫妻倆迎了出來(lái)，我看到他們洋溢在臉上的幸福。30多歲的他們已在這個(gè)小學(xué)默默耕耘18年了。王景召?gòu)?000年畢業(yè)分配到老家茨芭姑嫂寺小學(xué)始，從未離開(kāi)過(guò)茨芭鎮(zhèn)；2006年王景召懷揣薛村小學(xué)校長(zhǎng)的任命書，帶著剛休完產(chǎn)假的妻子涂會(huì)俠和幾個(gè)月大的女兒，義無(wú)反顧地在這里扎下了根，從此，家就是學(xué)校，學(xué)校就是家。

18年來(lái)，他們一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)在山鄉(xiāng)深處，走進(jìn)無(wú)數(shù)父老鄉(xiāng)親的心，走進(jìn)一批批山里孩子的心靈世界，用德與愛(ài)凝聚起一個(gè)幸福和諧的團(tuán)體。

“馬老師，請(qǐng)您多寫寫我們學(xué)校的老師吧，成績(jī)都是老師們干出來(lái)的，我們?cè)诒澈竽?wù)就好……”夫妻倆一開(kāi)口，就征服了我，我更加堅(jiān)信，我選擇他們沒(méi)有錯(cuò)。

“現(xiàn)在學(xué)校還有老師嗎？”

“暑假?zèng)]有給老師們排班，我倆在這兒值班就行，我們家就安在學(xué)校嘛，也方便。能不攀扯老師就盡量不給他們添麻煩?！蓖蹙罢傩ｉL(zhǎng)說(shuō)得很自然，實(shí)際上，常年來(lái)他們一直是這樣做的。

我猜，在薛村小學(xué)執(zhí)教的老師們一定是幸福的吧。

“校長(zhǎng)，您可別調(diào)走”

2024年上半年王景召參加了河南省教育廳重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目：河南省萬(wàn)名中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。這是旨在培育教育家型校長(zhǎng)的培訓(xùn)，歷時(shí)4個(gè)月，這次MJJMBL2aGiotzpa7x2aWIICzmeMh3ksjhZq8r1Q9Mws=培訓(xùn)是王景召十幾年來(lái)，離開(kāi)學(xué)校時(shí)間最長(zhǎng)的一次。

從鄭州培訓(xùn)結(jié)束回到學(xué)校那天，課間操時(shí)間，他通知集合的廣播聲音一出，整個(gè)校園沸騰了，孩子們開(kāi)心極了，很多孩子放心舒一口氣：“噢！校長(zhǎng)沒(méi)有調(diào)走、沒(méi)有調(diào)走?！?/p>

“看！咱校長(zhǎng)回來(lái)了……”不少孩子探頭探腦圍到辦公室門口，想快些見(jiàn)到這么多天沒(méi)見(jiàn)的校長(zhǎng)。

還有膽大些的孩子對(duì)他大喊：“王校長(zhǎng)，你可回來(lái)了，我們可想你了?！?/p>

看到孩子們一個(gè)個(gè)的興奮勁兒，王景召開(kāi)心地笑了！

他離開(kāi)學(xué)校這4個(gè)月，老師們的工作更是有條不紊，甚至比他在校時(shí)做得更認(rèn)真，更細(xì)致。

“王校長(zhǎng)不在學(xué)校，我們要干得比校長(zhǎng)在時(shí)更好，千萬(wàn)不能出一點(diǎn)兒差錯(cuò)。要不襯得我們不自覺(jué)……”類似的話老師們幾乎每個(gè)人都說(shuō)過(guò)。

回校后的王景召得知后，他忍著淚笑了！

他想到2006年，薛村小學(xué)自1995年集資建校以來(lái)遭遇危機(jī)最嚴(yán)重的一年。前幾年薛村小學(xué)興盛時(shí)有300多名學(xué)生，這年只余百十人，要是繼續(xù)走下坡路，垮掉速度會(huì)不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。薛家村村支書和中心校領(lǐng)導(dǎo)找到正在茨芭鎮(zhèn)東姚村學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)的王景召，那時(shí)東姚村學(xué)校在他的治理下正發(fā)展得蒸蒸日上。他至今記得老師和學(xué)生戀戀不舍地對(duì)他說(shuō)過(guò)：“王校長(zhǎng)，您可別調(diào)走??！”

如今時(shí)隔18年，在薛村小學(xué)又聽(tīng)到同樣的聲音，王景召感慨萬(wàn)千，他暗下決心，老師和學(xué)生如此信任我，需要我，看重我，我一定不辜負(fù)他們。

這個(gè)時(shí)候，王校長(zhǎng)應(yīng)該是幸福的吧。

“你的重視，我決不辜負(fù)”

“會(huì)俠讓我感到了在她心中我很重要，這份信任，我決不辜負(fù)?！蓖蹙罢偕钋榭聪蛏砼孕σ饕鞯钠拮油繒?huì)俠，這個(gè)幸福畫面很溫馨。

2006年8月，王景召任薛村小學(xué)校長(zhǎng)。為了能讓他全心全意地?fù)涞焦ぷ魃?，剛休過(guò)產(chǎn)假的妻子毅然決然隨他來(lái)到這邊緣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村級(jí)小學(xué)。當(dāng)時(shí)，在薛店鎮(zhèn)縣直中學(xué)任教的涂會(huì)俠是有機(jī)會(huì)進(jìn)城任教的，都說(shuō)“人往高處走，水往低處流”，但為了丈夫的事業(yè)，涂會(huì)俠甘愿做他背后那個(gè)默默的支持者。

那年暑假，他們親自動(dòng)手整理荒蕪的校園花壇，他們要讓師生們到校后第一眼就感受到新氣象；開(kāi)學(xué)了，涂會(huì)俠不顧女兒才幾個(gè)月大，勇挑重?fù)?dān)，任教畢業(yè)班。

時(shí)光不負(fù)有心人，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校的口碑越來(lái)越好。

王景召經(jīng)常對(duì)老師們說(shuō)，“教有法，而無(wú)定法”，“無(wú)定法”的前提是“有法”，當(dāng)熟練地掌握了各種“法”的精神實(shí)質(zhì)之后，才有可能拋開(kāi)一個(gè)個(gè)“個(gè)體的法”，融會(huì)貫通于“多法”，進(jìn)而形成一種并非是具體方法的萬(wàn)能的“思想方法”，這時(shí)的課堂教學(xué)，就是無(wú)法勝有法的“因材施法”。這些行之有效方法的推廣，在一線實(shí)戰(zhàn)的涂會(huì)俠功不可沒(méi)。

薛村小學(xué)的學(xué)生也是幸福的吧。

有一年，縣教體局招開(kāi)特崗老師座談會(huì)，薛村小學(xué)歡歡老師發(fā)言時(shí)，無(wú)意間地表達(dá)了對(duì)王景召校長(zhǎng)的感激之情。新上任的局領(lǐng)導(dǎo)敏銳捕捉到此信息，2020年第36個(gè)教師節(jié)縣政府表彰大會(huì)上，局領(lǐng)導(dǎo)特意安排王校長(zhǎng)做典型發(fā)言；2021年5月郟縣慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)暨郟縣勞動(dòng)模范表彰大會(huì)上，王景召同志受到隆重表彰；有一年，上級(jí)有意調(diào)金歌老師到近城區(qū)的學(xué)校，這是多少偏遠(yuǎn)山村教師夢(mèng)寐以求的事，但，她拒絕了，外人不能理解，只有薛村小學(xué)的老師知道為什么。

薛村小學(xué)創(chuàng)造一種氛圍，一種氣候，這種氣候能讓老師自己不斷開(kāi)出鮮花，結(jié)出累累碩果，是的，恐怕沒(méi)有什么比這更重要了。只有當(dāng)一個(gè)人有主體意識(shí)，他的心愿與心情，他的精神與體力都活躍起來(lái)時(shí)，他才是一個(gè)完整的人，一個(gè)生機(jī)勃勃、富有創(chuàng)造力的人，一個(gè)主人。

把自己當(dāng)成學(xué)校的主人的薛村小學(xué)的老師應(yīng)該是幸福的吧。

在這種良好氛圍中，薛村小學(xué)連續(xù)8年，在鎮(zhèn)教學(xué)綜合評(píng)比中名列前茅，連年被評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”“教學(xué)管理先進(jìn)單位”，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，同時(shí)也受到了上級(jí)的嘉獎(jiǎng)。前兩年，上級(jí)有意提拔重用王景召，消息傳來(lái)，全體教師沉默了。

后來(lái)得知王景召?zèng)Q意留下的消息后，老師們才說(shuō)：“王校長(zhǎng)，你要高升，我們肯定祝賀你。但你調(diào)走后，下學(xué)期我們就得考慮自己今后要去哪里?！?/p>

王校長(zhǎng)聽(tīng)后，感動(dòng)之余，暗自慶幸自己做了一個(gè)正確的決定。

我想，此時(shí)的王校長(zhǎng)一定也是幸福的。

“別怕！我來(lái)解決問(wèn)題”

王景召說(shuō)：“有人說(shuō)老師不好領(lǐng)，要我說(shuō)其實(shí)知識(shí)分子最重感情，最容易被感動(dòng)。我只是設(shè)身處地為老師們解決一點(diǎn)的問(wèn)題，老師們就為學(xué)校拼勁全力?！?/p>

2017年，特崗剛轉(zhuǎn)正的金歌老師提出辭職，她也不想這樣，可實(shí)在沒(méi)辦法呀，對(duì)她來(lái)說(shuō)，這個(gè)生活難題，無(wú)解。

她是禹州人，老公是安陽(yáng)人，特崗考到了郟縣。女兒還小常年跟婆婆在安陽(yáng)老家，她父親不在了，母親腦溢血出院后又癱瘓?jiān)诖玻赣H要靠她一人照顧，她實(shí)在分身乏術(shù)。王景召對(duì)她說(shuō)：“這好辦，我給你安排一間房，你把你母親帶學(xué)校來(lái)，你的母親就是我們的母親，我們共同來(lái)照料，可以工作生活兩不誤?！本瓦@樣，金歌老師帶著母親來(lái)上班了，至到母親去世。這中間有幾次病重，王景召親自開(kāi)車送金歌老師的母親去醫(yī)院就醫(yī)。

親自開(kāi)車送醫(yī)這事兒，可不止金歌老師的母親。有老師的丈夫在家喝多了不省人事，王校長(zhǎng)凌晨親自開(kāi)自家車送他們?nèi)メt(yī)院治療；有老師的女兒半夜發(fā)病，王校長(zhǎng)開(kāi)車送到醫(yī)院后又跑前跑后辦理各種手續(xù)。

戰(zhàn)超老師是2003年從超編鄉(xiāng)鎮(zhèn)分流來(lái)的，離家遠(yuǎn)，年齡也大了。每次騎大電車來(lái)校，需要經(jīng)門前兩個(gè)臺(tái)階把電車推到住室，頗費(fèi)氣勁。王景召看到了，利用周日親自動(dòng)手用磚和水泥把他門前的兩個(gè)臺(tái)階變成一個(gè)緩坡。對(duì)此，戰(zhàn)超老師記在了心里。有一次他對(duì)旁人說(shuō)：“我咋能不好好干呢，就憑我門前這通途，啥也不說(shuō)了，干！”戰(zhàn)超老師一直在學(xué)校干到退休。

這時(shí)候的王校長(zhǎng)是讓人依賴的“后勤部長(zhǎng)”。

每年提交二免一補(bǔ)申請(qǐng)時(shí)，有不少學(xué)生家長(zhǎng)總覺(jué)得別人過(guò)的比自己好，總覺(jué)的自己該得到補(bǔ)助，有時(shí)候并不符合條件非要為難老師；還會(huì)遇到有胡攪蠻纏的人為難老師；也有特別護(hù)短的家長(zhǎng)平時(shí)因雞毛蒜皮的事找老師；還有人會(huì)因一些啼笑皆非的事情找老師。

王校長(zhǎng)就對(duì)老師們說(shuō)：“凡是遇到不牽扯學(xué)習(xí)的所有事情，你們別理，讓他們找我來(lái)?！?/p>

時(shí)間長(zhǎng)了，家長(zhǎng)也習(xí)慣了，有事兒找校長(zhǎng)。如此一來(lái)，老師們可以心無(wú)旁騖專注于教書育人了。

這時(shí)候的王景召是讓人安心的“保安隊(duì)長(zhǎng)”。

學(xué)校燈壞了，電線老化了，窗玻璃爛了，水泵燒了，水龍頭漏水了，廁所便池滿了，等等，師生們第一個(gè)想到的是要找王校長(zhǎng)。

這時(shí)候的王景召是他們能依賴的“全能校工”。

被校長(zhǎng)重視的老師們，被老師們依賴的王校長(zhǎng)，一定都是幸福的。

最好的，都給你

巨廈非一木所能支，橫流非獨(dú)柱所能砥，只有凝結(jié)起人心，才能積水成淵，積沙成山，解決難題。

學(xué)校宿舍樓蓋好了，緊著老師們挑選；新辦公桌子、椅子來(lái)了，老師們先用。

學(xué)校離茨芭鎮(zhèn)公交車下車點(diǎn)還有6里地，老師們周末離校，他從學(xué)校送到上車點(diǎn)；周日回校，他從下車點(diǎn)接到學(xué)校。不管嚴(yán)寒酷暑王景召隨叫隨到，之前是他的摩托車，現(xiàn)在是他家的小轎車，十幾年如一日接送老師，總用他能用的最好的交通工具。

2021年，局里決定給他頒發(fā)縣勞動(dòng)模范獎(jiǎng)，申報(bào)資料上歷年受獎(jiǎng)這一欄，可把他難住了。他翻箱倒柜才找到一個(gè)十幾年前的獎(jiǎng)狀，因?yàn)檫@些年，所有的評(píng)先評(píng)優(yōu)他都是緊著老師們。晉級(jí)是一線老師的痛點(diǎn)，可在薛村小學(xué)的老師們從不為這操心，也沒(méi)發(fā)生過(guò)因獎(jiǎng)項(xiàng)缺少而耽擱晉級(jí)的事兒，學(xué)校也沒(méi)有因這事兒鬧過(guò)矛盾。

如果安全感是幸福的基礎(chǔ)，這，就是了吧。

“別急！只要盡力”

王景召?gòu)牟唤o老師們施壓，而老師們自己總拼盡全力，這時(shí)王景召總會(huì)說(shuō)：“別急！只要盡力?！?/p>

這讓我想起唐山大地震中安然無(wú)恙的都江堰，這世界上唯一留存于世的無(wú)壩引水工程，它的核心是疏，不是堵，是順應(yīng)自然，敬畏自然，而不是征服自然，這是我們祖先悠遠(yuǎn)深邃的智慧。

小培老師是考上人事代理后調(diào)到薛村學(xué)校的，原來(lái)在鎮(zhèn)子上一個(gè)私立學(xué)校上班。原來(lái)的學(xué)校獎(jiǎng)懲分明，如今到了這兒，明明沒(méi)什么獎(jiǎng)懲制度，但她總覺(jué)得自己做得還不夠好，不由得顯出焦慮。特別是看到作為校長(zhǎng)妻子的涂會(huì)俠在最累最重的工作崗位上，成績(jī)又那么好，她總是為學(xué)生不學(xué)習(xí)發(fā)愁。

細(xì)心的涂會(huì)俠先發(fā)現(xiàn)了她的失落、無(wú)助、無(wú)奈，大姐姐般安慰她：“對(duì)于家庭教育缺失的孩子，你不要太著急，他們已經(jīng)長(zhǎng)成骨頭生成肉了，不是說(shuō)江山易改秉性難移嗎？咱慢慢來(lái)改變他們。”

王景召又以校長(zhǎng)的身份對(duì)她認(rèn)可：“你盡力就好，這也不是一時(shí)半會(huì)兒，一年兩年就可以的，如果經(jīng)過(guò)6年能教育好，就是成功，咱做教育就是馬拉松接力賽，一棒接一棒走向成功的終點(diǎn)時(shí)，每一棒都是功臣?！?/p>

這時(shí)，我想到了魯迅應(yīng)蔡元培元之請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)的北大校徽：以人為本。校長(zhǎng)對(duì)老師，老師對(duì)學(xué)生都是如此呀。人只有在被真正尊重時(shí)，才能調(diào)動(dòng)起潛能、內(nèi)驅(qū)力，人，才是站起來(lái)的人，有了遇山開(kāi)道，遇河架橋的勇氣。

如果，尊重是幸福的底色，這，就是了吧。

幸福

王景召說(shuō)：“工作是為了更好生活，干得開(kāi)心舒心就是幸福生活。”

涂會(huì)俠說(shuō)：“一輩子圖個(gè)啥，一家人在一起，工作家庭兩不誤就是幸福，在哪兒不是過(guò)呀，還分啥山鄉(xiāng)和城市呀。”

采訪結(jié)束了，涂會(huì)俠問(wèn)：“必須寫嗎？如果不必須，就算了！”他希望自己像那計(jì)算機(jī)的軟件，默默在后臺(tái)運(yùn)行。

我想，幸福，就是內(nèi)心深處不可量化、顯化、具化，不能留痕、留跡、留影，不能考察檢查，不可打分評(píng)判，只能憑借個(gè)體良知，營(yíng)造出的能滋養(yǎng)人的能量場(chǎng)吧。它無(wú)形、無(wú)象，但內(nèi)心可感知，情感可依托，潛能可激發(fā)，內(nèi)驅(qū)力可驅(qū)動(dòng)，它是一種讓人嘆為觀止的力量。

在薛村小學(xué)，我看到了最幸福的模樣。

責(zé)任編輯/董海燕