家校共育蓓蕾

隨著人類的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，教育也需要進(jìn)一步的改革。如果我們還是用以往的教育方式來處理現(xiàn)如今的教育問題，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)各種難以解決的問題。三十多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，要教育好學(xué)生，首先就得深入了解和研究學(xué)生，只有掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想情感、家庭教育情況，才能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教育。近幾年來，我校積極開展家校共育活動(dòng)，并取得一定的成效。

一、開展家校共育

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)校和家庭應(yīng)該志同道合，從同一原則出發(fā)，不發(fā)生分歧，以利于學(xué)生健康人格的形成。所以說，家校共育對(duì)于學(xué)生的身心健康是非常重要的，它強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校之間的緊密合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供良好的教育環(huán)境和條件。孩子的第一位老師就是父母，如何教育好下一代，對(duì)于家長(zhǎng)來說是一道難題。所以，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常溝通，從而更有效地進(jìn)行教育引導(dǎo)。

（一）定期召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是家校共育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，它給家長(zhǎng)和教師提供了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)。家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)班級(jí)，讓家長(zhǎng)零距離了解學(xué)校并和老師進(jìn)行深入的溝通，讓家長(zhǎng)從全方位關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)，從而更好地配合老師去教育孩子。家長(zhǎng)也可以直接表達(dá)他們對(duì)學(xué)校工作的建議，學(xué)校則可以通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)們傳達(dá)學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及教學(xué)模式，從而得到家長(zhǎng)的支持和理解。

我校每學(xué)期會(huì)定期舉行家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校需要做大量的會(huì)前準(zhǔn)備工作，并提前通知家長(zhǎng)會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)和議程安排。校長(zhǎng)首先會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上介紹學(xué)校的基本情況，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、教育理念、教育特色、師資力量、教學(xué)設(shè)施、辦學(xué)水平以及學(xué)校近年來取得的成績(jī)和榮譽(yù)。會(huì)后，家長(zhǎng)深入孩子的班級(jí)聽取老師的報(bào)告和建議，并和每一位老師深入探討孩子的教育問題。同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)與心得，家長(zhǎng)之間也會(huì)相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)，共同攜手，為孩子的成長(zhǎng)而努力。

（二）經(jīng)常開展家訪了解情況。家訪不僅是為了更加全面充分地了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生個(gè)性以及在家表現(xiàn)，而且還增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。我經(jīng)常從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行家訪，分別從學(xué)生的心理健康狀況、學(xué)習(xí)情況、在家表現(xiàn)等幾方面入手和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我的家訪通常會(huì)采取三種方式：面談、電話訪談、微信等方式。在家訪過程中，我會(huì)與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，詳細(xì)了解學(xué)生在家庭中的生活習(xí)慣、興趣愛好以及與家長(zhǎng)相處的情況。同時(shí)，我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)水平、課堂表現(xiàn)、與同學(xué)的相處狀況，讓家長(zhǎng)及時(shí)全面地了解學(xué)生的在校情況。電話訪談是通過電話進(jìn)行溝通，不受時(shí)間和距離的限制，具有便利性、快捷性，老師可以隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，反映學(xué)生情況，并及時(shí)得到回饋。通過家訪使老師和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，也可以讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。

（三）設(shè)立開放日。學(xué)校開放日是學(xué)校對(duì)外開放的日子，是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的重要交流平臺(tái)，主要是為向家長(zhǎng)和學(xué)生展示學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、師資力量等，從而對(duì)外宣傳學(xué)校。我校在學(xué)校開放日活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)和老師進(jìn)一步面對(duì)面交流，并融入到學(xué)校日常教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)行親身體驗(yàn)；讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，了解學(xué)校的教學(xué)理念和學(xué)校管理；走進(jìn)課堂，關(guān)注教育，了解課堂教育；走近孩子，傾聽心聲，提供寶貴建議，增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的交流。學(xué)校還會(huì)邀請(qǐng)老師和學(xué)生代表分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得、方法、經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有更深的了解，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

二、進(jìn)行溝通交流

（一）家校溝通是學(xué)校與家長(zhǎng)之間交流、增進(jìn)彼此的信任與了解的溝通方式。它可以促進(jìn)家庭、學(xué)校、學(xué)生之間的了解，當(dāng)家長(zhǎng)與學(xué)校在教育學(xué)生的方面達(dá)成共識(shí)，形成教育合力時(shí)，才能促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。有效的家校溝通可以幫助學(xué)生更好地發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率。通過面談、電話、微信、家長(zhǎng)會(huì)等溝通方式，老師和家長(zhǎng)可以互相交流學(xué)生的近況，共同解決各種問題?？傊?，家校溝通是學(xué)校共育的重要基石，它的重要性不言而喻。通過良好的溝通，學(xué)校和家庭可以攜手合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)提供有力保障。

（二）老師與家長(zhǎng)的溝通是教育中不可或缺的一環(huán)。有效的溝通不僅可以加深雙方的理解和信任，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，還可以使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解學(xué)生在校的情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、性格特點(diǎn)、與人交往情況等。在溝通過程中，老師首先要尊重家長(zhǎng)，對(duì)待家長(zhǎng)要一視同仁、親切友好，并以談心的方式與家長(zhǎng)交流學(xué)生的教育模式。教師也可以認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的反饋，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、家庭教育方式，便于老師因勢(shì)導(dǎo)利地教育學(xué)生，使家校共育事半功倍。

家校共育主要強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校之間的緊密合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)提供支持和引導(dǎo)。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子第一任教師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。家庭教育是學(xué)校教育的有力輔助，只有兩者相互配合、共同合作、相互補(bǔ)充、形成合力，才能為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們應(yīng)該高度重視家校共育，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。讓家校共育蓓蕾，教育之花處處綻放。