體教融合背景下大學(xué)體育“一校一品”創(chuàng)建路徑研究

［摘 要］文章采用文獻資料、專家訪談、實地調(diào)研等方法，從體育教學(xué)出發(fā)，通過對高校體教融合的內(nèi)涵進行研究，明確大學(xué)體育的價值定位，探討推進大學(xué)體育“一校一品”建設(shè)的方式方法，找到“一校一品”建設(shè)的具體路徑。

［關(guān)鍵詞］體教融合；大學(xué)體育；“一校一品”；實踐路徑

［中圖分類號］G64 ［文獻標識碼］A ［文章編號］2095-3437（2024）19-0078-06

“一校一品”是指學(xué)校在教學(xué)理念、師資、地域等方面有自己的特色、品牌，或是利用特色群體凝聚力，創(chuàng)建一流學(xué)校?！丁笆奈濉斌w育發(fā)展規(guī)劃》第五大點明確提出，要加強體教融合，促進青少年體育健康發(fā)展。按照 “一校一品”“一校多品”模式，加快體育傳統(tǒng)特色學(xué)校建設(shè)，是體教融合的具體體現(xiàn)之一。加強與教育部門合作，以體育傳統(tǒng)特色學(xué)校為基礎(chǔ)，聯(lián)合教育部門采取綜合措施，通過體育教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間，鼓勵高校在體育傳統(tǒng)特色基礎(chǔ)上建立健全“一條龍”體育人才培養(yǎng)體系?！蛾P(guān)于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》指出，要樹立健康第一的教育理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)務(wù)之急是推出“一校一品”，即學(xué)校推出自己的體育品牌，通過品牌推廣，營造良好的教學(xué)生態(tài)，確保不出現(xiàn)體育課被其他課占用的情況。從“育體”到“育人”，要求教師不僅教技能、練體能，還要在體育教學(xué)、課外體育活動、運動競賽中，鍛煉學(xué)生的綜合能力。本文主要探討體教融合背景下遼寧省高校如何創(chuàng)建“一校一品”，如何讓已推出“一校一品”的學(xué)校和上級教育部門等形成聯(lián)動模式，真正做到體教融合，為助力國家“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃而奮斗，同時填補遼寧省高校“一校一品”建設(shè)的空白[1]。

一、“一校一品”創(chuàng)建的必要性

隨著社會的發(fā)展1094b93a76a2d1135cd883c385f7a26c38d4df5dc778fdb191424a7613771dc4和教育改革的不斷深入，很多高校認識到“一校一品”創(chuàng)建的重要性。這種教育理念不僅有助于提高當(dāng)前體育教學(xué)的成效，還有助于推動國家競技體育項目的發(fā)展，更有助于學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展，符合新時代素質(zhì)教育、立德樹人的理念要求。

（一）“一校一品”創(chuàng)建有助于提高體育教學(xué)成效

學(xué)校通過一項特色體育項目，可以集中優(yōu)勢資源，打造具有特色的校園體育文化。這種特色項目不僅有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和體育精神，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。一些學(xué)校將籃球、足球、冰雪運動等作為特色品牌，通過專業(yè)的教練團隊和完善的訓(xùn)練設(shè)施，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的專項訓(xùn)練。這樣的特色項目不僅讓學(xué)生更加熱愛這些運動，還能通過比賽等形式鍛煉學(xué)生的競技能力，提高教學(xué)質(zhì)量。目前遼寧省高校共有110所，分布在不同城市，具體如表1所示。

從表1可以看出，遼寧省14個區(qū)域都有高校分布，如果每個高校都有自己的體育品牌，將在一定程度上有助于推動高?！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO(shè)，同時可為當(dāng)?shù)伢w育教育事業(yè)發(fā)展作出貢獻。

（二）“一校一品”創(chuàng)建有助于推進國家競技體育項目的發(fā)展

校園足球目前是遼寧省很多高校的品牌項目，足球本身作為一項全球性的運動，不僅具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，還有著較高的鍛煉價值。高校特別是有高水平運動隊的高校，將足球作為學(xué)校的特色品牌或校園文化建設(shè)內(nèi)容之一，可讓學(xué)生更加深入地了解足球，掌握足球技能。同時，通過校園足球的推廣，還可以帶動其他體育項目的發(fā)展，形成多元化的體育教育格局。如將游泳作為特色品牌，通過配備專業(yè)的游泳教練團隊和良好的游泳設(shè)施，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的游泳訓(xùn)練。這樣的特色項目不僅讓學(xué)生更加熱愛游泳運動，還通過比賽等形式鍛煉了學(xué)生的競技能力。

（三）“一校一品”創(chuàng)建有助于推進學(xué)生的全面發(fā)展

在“一校一品”創(chuàng)建過程中，學(xué)生不僅需要參與體育教學(xué)、運動訓(xùn)練，還需要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，提升自己的文化素養(yǎng)。此外，通過與其他同學(xué)的合作和交流，學(xué)生的團隊合作精神、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等也會得到鍛煉和提升。這些素質(zhì)的提升對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。這樣的特色項目不僅讓學(xué)生更加熱愛體育運動，還通過比賽等形式鍛煉了學(xué)生的競技能力，提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。同時，在該項目訓(xùn)練中通過與隊友、對手間的合作、競技和交流，鍛煉了學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

二、科學(xué)安排“一校一品”體育特色活動內(nèi)容

“一校一品”創(chuàng)建的目標是落實新的體育健康理念，推動陽光體育活動的開展，提升學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平?！耙恍Ｒ黄贰斌w育特色活動是學(xué)校體育工作的重要組成部分，也是落實新的體育健康理念的重要途徑。

（一）充分利用學(xué)校的傳統(tǒng)項目和優(yōu)勢體育項目，提高學(xué)生參與體育活動的積極性

每個學(xué)校都有其獨特的歷史背景和文化底蘊，并基于此形成各自的特色和優(yōu)勢項目。這些特色和優(yōu)勢項目不僅體現(xiàn)了學(xué)校的文化內(nèi)涵，更是開展“一校一品”體育特色活動的重要依托。通過積極引導(dǎo)學(xué)生參與這些項目，可以讓學(xué)生更深入地了解和體驗體育的魅力，從而增強他們的體育意識，提高他們的體育素養(yǎng)。遼寧省部分高校“一校一品”特色品牌如表2所示。

從表2可以看出，這些高校的固定品牌基本都是以運動會為主；在文化品牌建設(shè)方面，僅有兩所學(xué)校開展了體育文化節(jié)，其他均為校內(nèi)比賽；特色項目和優(yōu)勢項目均有，但項目發(fā)展不均，達不到“一校多品”。

（二）積極開展高水平運動隊建設(shè)工作

高水平運動隊的建設(shè)在我國高等教育中具有重要地位，不僅能夠提升學(xué)校的整體體育水平，更能激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的熱情。通過參與高水平運動隊的訓(xùn)練和比賽，學(xué)生有機會在專業(yè)指導(dǎo)下，全面提升自己的身體素質(zhì)和競技水平。此外，團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)也是高水平運動隊建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的團隊精神。例如，沈陽體育學(xué)院冰雪運動項目運動員代表國家拿到冬奧會金牌，東北大學(xué)籃球隊、遼寧石油化工大學(xué)羽毛球隊也多次代表遼寧省參加全國比賽。

（三）重視體育課在推動“一校一品”體育特色活動中的作用

體育課是學(xué)校體育工作的核心環(huán)節(jié)，也是學(xué)生參與體育活動的主要途徑。為了更好地實施“一校一品”體育特色活動，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異和興趣愛好，引導(dǎo)他們選擇適合自己的體育項目，并基于此進行分班教學(xué)。通過科學(xué)合理的訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的運動技能和方法，從而提高他們的運動素養(yǎng)。

三、大學(xué)體育“一校一品”建設(shè)路徑分析

學(xué)校應(yīng)加強頂層設(shè)計，在戰(zhàn)略層面做好部署，明確“一校一品”的定位和導(dǎo)向，將工作落到實處。應(yīng)明確建設(shè)“一品”的具體項目，盡可能地選擇國家支持的項目，如足球、冰雪運動等。要制定具體的落實舉措，細化工作要求和建設(shè)路徑，強化學(xué)生所需掌握的運動技能。要完善保障和監(jiān)管制度，確保“一校一品”工作順利進行。建立專班，成立相應(yīng)的工作小組，根據(jù)“一校一品”的辦學(xué)目標與規(guī)劃，抽調(diào)具備專業(yè)知識的管理人員，確保本校的體育工作良好、有序展開。

（一）深化“一校一品”目標認知： 建立活動機制，提高大學(xué)體育“一校一品”建設(shè)水平

創(chuàng)建“一校一品”是我國教育改革的重要目標之一，旨在通過打造學(xué)校特色品牌，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平。在體育領(lǐng)域，大學(xué)體育“一校一品”建設(shè)更是備受關(guān)注。通過制定科學(xué)合理的規(guī)劃、加強師資隊伍建設(shè)、豐富體育課程資源、開展多樣化的體育活動等途徑，可以提高體育特色學(xué)校建設(shè)水平，為培養(yǎng)更多具有健康體魄和良好素質(zhì)的人才作出貢獻。

1.制定科學(xué)合理的規(guī)劃是提高大學(xué)體育“一校一品”建設(shè)水平的基礎(chǔ)

規(guī)劃應(yīng)包括學(xué)校的辦學(xué)理念、目標定位、課程設(shè)置、師資力量、設(shè)施設(shè)備等方面，明確學(xué)校的發(fā)展方向和目標。同時，規(guī)劃還應(yīng)注重與學(xué)校實際情況相結(jié)合，確保規(guī)劃的可操作性和可行性。可以嘗試制定短期和長期的發(fā)展目標，明確每個階段的任務(wù)和時間節(jié)點，確保學(xué)校在體育特色建設(shè)方面有明確的行動計劃。

2.加強師資隊伍建設(shè)是提高大學(xué)體育“一校一品”建設(shè)水平的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師是推動學(xué)校發(fā)展的核心力量。學(xué)校應(yīng)注重引進和培養(yǎng)具有較高專業(yè)素養(yǎng)與豐富實踐經(jīng)驗的體育教師，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊伍。同時，學(xué)校還應(yīng)加強體育教師的培訓(xùn)和進修工作，提高教師的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。此外，學(xué)校還可以通過邀請專家學(xué)者舉辦講座、組織教師交流學(xué)習(xí)等方式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

3.豐富體育課程資源是提高大學(xué)體育“一校一品”建設(shè)水平的重要途徑

體育課程是學(xué)校教育的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和技能具有重要意義。學(xué)校應(yīng)注重開發(fā)具有地方特色和學(xué)校特色的體育課程資源，如民族傳統(tǒng)體育項目、校園足球、籃球等。同時，學(xué)校還應(yīng)積極引進國內(nèi)外先進的體育課程資源，豐富課程內(nèi)容，提高課程質(zhì)量。此外，學(xué)校還可以通過開展課外體育活動、組織體育比賽等方式，提高學(xué)生的體育意識和興趣。

4.開展多樣化的體育活動是提高大學(xué)體育“一校一品”建設(shè)水平的重要途徑

學(xué)校應(yīng)定期組織各類體育比賽、運動會、趣味運動會等活動，讓學(xué)生積極參與其中，提高學(xué)生的體育意識和興趣。同時，學(xué)校還應(yīng)注重活動的普及性和持續(xù)性，讓更多的學(xué)生受益。此外，學(xué)校還可以通過開展校園文化活動、組織社會實踐活動等方式，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）因“?！敝埔耍壕劢埂敖】档谝唬姘l(fā)展”的教育理念，加大“一校一品”體育特色教材研發(fā)力度

解決學(xué)校體育工作中“學(xué)生喜歡體育活動，卻不喜歡上體育課”的弊端。推出早操、體育文化節(jié)、傳統(tǒng)特色項目品牌，要把“品”充實，要有玩的文化、玩得有文化，要研究玩的文化、發(fā)揚玩的文化?！耙恍Ｒ黄贰斌w育特色教材的研發(fā)工作需要從多個方面入手，包括制定明確的研發(fā)計劃、加強師資隊伍建設(shè)、注重實踐與反思、加強校際合作與交流等，只有這樣才能夠更好地推動學(xué)校體育工作的開展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。同時，需要將“健康第一，全面發(fā)展”的教育理念貫穿整個教材研發(fā)過程，注重學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，只有這樣才能夠真正實現(xiàn)教育目標，培養(yǎng)出具有健康體魄和良好心理素質(zhì)的人才。

1.制定詳細的研發(fā)計劃

學(xué)校需要制定詳細且明確的研發(fā)計劃，這個計劃應(yīng)包括研發(fā)的目標、內(nèi)容、時間安排等方面。在制定計劃的過程中，要充分考慮學(xué)校的實際情況和學(xué)生的需求，以確保研發(fā)的教材能夠真正符合學(xué)生的興趣和需求。此外，還要注重教材的多樣性和趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識，提高體育技能[2]。具體可以將早操、體育文化節(jié)、傳統(tǒng)特色項目等打造成品牌，這些品牌不僅要有規(guī)劃，還要有實際的內(nèi)容，要拓展“品牌”內(nèi)涵，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂。同時，要研究玩的文化，發(fā)揚玩的文化，讓體育教材真正成為學(xué)生喜愛的事物。

2.確保研發(fā)計劃的有效實施

在制定好研發(fā)計劃后，要確保其有效實施。首先，要加強教師隊伍的建設(shè)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，使他們能夠更好地為學(xué)生傳授體育知識和技能。其次，要加強對教材的研究，不斷改進和完善教材內(nèi)容，使其更具針對性和實用性。最后，要加強與其他學(xué)校和社會機構(gòu)的交流及合作，借鑒先進的教學(xué)理念和方法，提高學(xué)校體育教育的整體水平[3]。

3.加強教材的推廣與應(yīng)用

教材研發(fā)完成后，要加強推廣及應(yīng)用?？梢酝ㄟ^校內(nèi)教學(xué)、校外培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)平臺等渠道，將教材推廣給更多學(xué)生和家長。關(guān)注教材的使用反饋，及時了解學(xué)生和家長的需求，以便對教材進行持續(xù)改進。此外，還應(yīng)為教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持，幫助他們更好地運用教材進行教學(xué)。

4.注重實踐與反思

在研發(fā)過程中，要注重實踐與反思。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過實踐才能夠發(fā)現(xiàn)教材中存在的問題和不足。要注重反思，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善教材內(nèi)容。在實踐中不斷反思和總結(jié)，才能夠更好地開展“一校一品”體育特色教材的研發(fā)工作。

5.加強校際合作與交流

要加強校際合作與交流，促進學(xué)校資源共享。不同學(xué)校有著不同的特色和優(yōu)勢，通過合作與交流，可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同開展“一校一品”體育特色教材的研發(fā)工作。同時，要加強與教育部門的溝通和聯(lián)系，及時了解政策動態(tài)和行業(yè)發(fā)展趨勢，為教材研發(fā)提供有力的政策支持[4]。

6.持續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展

在實施體育教育的過程中，要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。通過各種評價手段，了解學(xué)生對體育知識的掌握程度及技能水平，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。要關(guān)注學(xué)生的身心健康，倡導(dǎo)健康的生活方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)。此外，還要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，鼓勵他們積極參與體育活動，從而發(fā)掘和培養(yǎng)體育人才。

（三）加大大學(xué)體育“一校一品”建設(shè)宣傳力度，營造良好輿論氛圍

“一校一品”的建設(shè)離不開宣傳，規(guī)章的順利實施離不開有效的監(jiān)督?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展讓人們有了更多的途徑了解各種信息，使交流變得更加高效與便捷。要加大學(xué)校宣傳力度，提高體育活動加分比例，設(shè)定“體育優(yōu)、人才優(yōu)”目標，讓學(xué)生在參與體育活動的過程中從被動到主動。

1.加強宣傳，提高認識

要想讓大學(xué)體育“一校一品”項目深入人心，首先要充分利用各類媒體渠道進行廣泛宣傳，包括電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等多元化傳播途徑，讓更多的人了解項目的核心理念、目標、實施方案和取得的成果。此外，還可以組織各類線下宣傳活動，如講座、座談會、展示會等，邀請相關(guān)專家、學(xué)者、同行、學(xué)生及家長參與，增進他們對大學(xué)體育“一校一品”的了解和認同。在宣傳的過程中，還可以與社區(qū)緊密合作，讓大學(xué)體育“一校一品”項目成為社區(qū)工作的一部分，提高社區(qū)居民對項目的認知度和支持度[5]。

2.增加體育活動加分比例

教育部門應(yīng)制定相關(guān)政策，明確體育活動在學(xué)生綜合素質(zhì)評價中的加分比例，使學(xué)生和家長認識到體育鍛煉的重要性。基于需求，構(gòu)建一套完善的體育活動評價指標體系，確保加分政策公平、公正、公開，讓學(xué)生在積極參與體育活動的過程中獲得實質(zhì)性的獎勵。此外，還可以通過設(shè)置豐富多樣的體育活動，開發(fā)新項目并組織比賽，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和熱情，提高體育活動的趣味性和競技性。在具體落實的過程中，還要加強家校溝通，讓家長了解體育活動加分政策的重要性，爭取家長的支持和配合，共同鼓勵學(xué)生積極參與體育活動。

3.設(shè)定“體育優(yōu)、人才優(yōu)”目標

為了進一步推動大學(xué)體育“一校一品”的發(fā)展，設(shè)定“體育優(yōu)、人才優(yōu)”的目標。這一目標旨在通過體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)他們的團隊合作精神、競爭意識等。通過實現(xiàn)這一目標，讓學(xué)生認識到體育鍛煉不僅有助于身體健康，還有助于個人成長和發(fā)展。

4.提高學(xué)生參加體育鍛煉的主動性、積極性和有效性

要研究并采取一系列措施提高學(xué)生參加體育鍛煉的主動性、積極性和有效性。首先，根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、興趣等因素，制定個性化的鍛煉計劃，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和需求選擇適合自己的運動項目。其次，開展豐富多彩的體育活動，如運動會、體育節(jié)、戶外拓展、休閑體育等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與體育鍛煉。最后，通過定期開展健康知識講座、提供營養(yǎng)指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生樹立正確的健康觀念，提高體育鍛煉的效果。

5.加強監(jiān)督，確保實施效果

為了確保大學(xué)體育“一校一品”建設(shè)順利進行，需要加強監(jiān)督和評估。首先，通過建立完善的監(jiān)督機制，對學(xué)校的體育工作進行定期檢查和評估，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。其次，通過開展學(xué)生體質(zhì)健康測試、收集學(xué)生參與體育鍛煉的數(shù)據(jù)等方式，對學(xué)校的體育工作進行定量和定性評估，為進一步改進工作提供依據(jù)。

（四）完善“一校一品”建設(shè)，推動學(xué)校體育設(shè)施發(fā)展

為了進一步完善“一校一品”建設(shè)，學(xué)校必須注重開發(fā)運動場地，按照遼寧省有關(guān)要求配備器材、器械，為學(xué)生鍛煉創(chuàng)造條件，滿足教學(xué)、訓(xùn)練、競賽需求，為積極探索“每天鍛煉一小時，健康工作50年”的學(xué)校體育發(fā)展之路奠定基礎(chǔ)[6]。

1.積極開發(fā)運動場地

根據(jù)學(xué)校的實際情況，合理規(guī)劃運動場地的布局，確保場地的使用率。要充分考慮學(xué)生的年齡、性別、興趣等因素，設(shè)置適合不同學(xué)生的運動場地。建設(shè)運動場地時，要注重場地的質(zhì)量，確保場地的安全性和耐用性。老舊的場地要及時進行維修和更新，確保場地能正常使用。此外，要根據(jù)遼寧省有關(guān)要求，配備體育器材和器械，包括各種球類、田徑器材、體操器械等，要確保器材和器械的質(zhì)量與安全性。為了確保運動場地的正常使用和器材的維護，需要建立完善的管理制度，包括場地的使用規(guī)定、器材的維護保養(yǎng)制度等，確保運動場地長期穩(wěn)定運行[7]。

2.積極探索“每天鍛煉一小時，健康工作50年”的學(xué)校體育發(fā)展之路

根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、興趣等因素，制定適合不同學(xué)生的鍛煉計劃。計劃應(yīng)該包括每天的鍛煉時間、鍛煉內(nèi)容、鍛煉強度等，確保學(xué)生能夠得到充分的鍛煉。此外，要加強體育課程的建設(shè)，提高體育課程的質(zhì)量。通過豐富體育課程的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生不但喜歡體育活動，也喜歡上體育課，提高學(xué)生的參與度。為了進一步踐行“一校一品”，學(xué)校還要開展多樣化的體育活動，如運動會、體育比賽等，讓學(xué)生有更多的機會參與到體育活動中來。通過這些活動，可以增強學(xué)生的體育意識和身體素質(zhì)。除此之外，學(xué)校要注意加強健康教育，讓學(xué)生了解健康的重要性。通過健康教育課程和講座等形式，讓學(xué)生了解健康的生活方式和習(xí)慣，提高他們的健康素養(yǎng)[8]。

四、結(jié)論

“一校一品”建設(shè)是推進學(xué)校體育工作的有利舉措，它不僅體現(xiàn)了學(xué)生的個性愛好，而且展現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)，更體現(xiàn)出了高校體育育人、文化育人的實際成效。隨著遼寧省高校對校園體育活動重視度的不斷提升，學(xué)校在開展校園體育教育方面也要結(jié)合本校、本地區(qū)的實際情況，以體育聯(lián)賽為平臺，夯實體育強校基礎(chǔ)，持續(xù)探索、豐富“一校一品”體育特色內(nèi)涵，不斷提升學(xué)生健康水平。從立足學(xué)校體育教學(xué)工作視角出發(fā)，以學(xué)生為核心，盡可能地引入多元化、個性化、特色化的學(xué)校體育優(yōu)勢項目，組織開展豐富多彩的體育競賽，深入開展“一校一品”建設(shè)，真正把“一校一品”布局好、建設(shè)好、發(fā)展好，為促進青少年健康發(fā)展貢獻力量。

［ 參 考 文 獻 ］

[1] 胡猛，徐書兵. 一校一品體育品牌建設(shè)發(fā)展研究：以深圳市龍華區(qū)為例[J].文體用品與科技， 2023，（21）： 115-117.

[2] 朱靜. “一校一品”視域下高職院校體育舞蹈特色項目建 設(shè)[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報， 2023，25 （4）： 94-97.

[3] 李良桃，譚吟月. “一校一品”視域下高校校園體育品牌建設(shè)研究 [J]. 遼寧省交通高等?？茖W(xué)校學(xué)報， 2023， 25 （5）： 91-94.

[4] 江松. 小學(xué)體育“一校一品”活動開展問題及優(yōu)化研究 [J]. 小學(xué)生（上旬刊）， 2023（10）： 4-6.

[5] 王南童，楊英. “一校一品”背景下少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目模塊化教學(xué)研究 [J]. 當(dāng)代體育科技， 2023， 13 （23）： 114-117.

[6] 周洋，崔曉麗. “一校一品，一校多品”在體教融合視域下山東省體育特色項目學(xué)校建設(shè)[C]// 中國體育科學(xué)學(xué)會運動訓(xùn)練學(xué)分會. 2023年全國運動訓(xùn)練學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文摘要集（墻報交流）. 北京：首都體育學(xué)院研究生部， 2023：10-11.

[7] 謝布春. “律動彩旗”培育陽光少年：記江蘇省徐州市銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)雁群小學(xué)“一校一品”特色體育 [J]. 體育教學(xué)， 2023， 43 （7）： 79-81.

[8] 李莎莎. 駐馬店市驛城區(qū)小學(xué)“一校一品”體育特色項目的開展現(xiàn)狀與對策研究[D]. 信陽：信陽師范學(xué)院， 2023.

［責(zé)任編輯：蘇祎穎］