中國科普的殿堂坐標(biāo)

科技館，作為以科技為核心主題的綜合性場館，在現(xiàn)代社會中具有舉足輕重的地位。它不僅是一個簡單的展示場所，更是科技教育、科技交流、科技體驗以及科技娛樂等多重功能集一體的科學(xué)場館。在推動科技普及和提高公眾科學(xué)素養(yǎng)方面，科技館發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

中國的科技館發(fā)展，是一個反映國家科技普及工作深入開展的重要歷史過程。這一歷程歷經(jīng)了起步、發(fā)展、創(chuàng)新三大階段，并在不同的歷史階段都并具有一系列的時代特點發(fā)展挑戰(zhàn)。

我國科技館事業(yè)起步于20世紀(jì)80年代，并在隨后的十幾年間興起了一輪建設(shè)高潮。進(jìn)入21世紀(jì)，科技館建設(shè)從最初注重場館數(shù)量的增長逐漸發(fā)展到更加注重質(zhì)量和能力建設(shè)。我國科技館在實踐中逐漸形成了覆蓋城鄉(xiāng)、注重普惠、實用高效，努力滿足不同地區(qū)、不同人群需求的科技館科普公共服務(wù)體系。

為貫徹黨的十八大精神，針對我國科普公共服務(wù)設(shè)施發(fā)展不平衡不充分的問題，中國科協(xié)黨組、書記處于2012年底做出建設(shè)中國特色現(xiàn)代科技館體系（科技館體系）的戰(zhàn)略部署，工作思路是發(fā)揮我國科技館管理架構(gòu)與政府組織結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的優(yōu)勢，在中國科協(xié)、地方科協(xié)和科技館三個層面將實體科技館（其中大部分隸屬于科協(xié)系統(tǒng)）、科普大篷車、流動科技館、農(nóng)村中學(xué)科技館等不同形式的科技館項目相互配合實施，建立上下聯(lián)動機(jī)制，充分發(fā)揮整體效能，以更好地為公眾提供科普服務(wù)，助力實現(xiàn)公眾科學(xué)素質(zhì)的跨越式發(fā)展。

織就多級科普網(wǎng)

隨著我國經(jīng)濟(jì)實力的不斷增長，各級政府對科技館建設(shè)的投入和支持越來越大。我國科技館行業(yè)已逐步建立起規(guī)模龐大、結(jié)構(gòu)豐富的網(wǎng)絡(luò)體系。

據(jù)統(tǒng)計，2021年，我國有661座科技館，總建筑面積達(dá)506萬平方米，較2020年增長了48萬平方米。2022年，科技館數(shù)量增加至700座，建筑面積接近550萬平方米。

早些年，我國科技館主要集中在東部地區(qū)，但近幾年，科技館地區(qū)性分布不均衡的局面進(jìn)一步改善。西部地區(qū)科技館數(shù)量增加迅速，從2015年的100座增加至2021年的201座。

從建筑面積規(guī)模來看，8000平方米及以下為小型科技館，8000～15000平方米為中型科技館，15000～30000平方米為大型科技館，30000平方米以上為特大型科技館。據(jù)了解，我國目前數(shù)量最多的是小型科技館。從行政級別來看，我國占比最大的是地市級科技館。若將省會市級科技館也算作地市級科技館，則小型科技館和地市級科技館均占據(jù)了全國科技館的“半壁江山”。

根據(jù)中國科協(xié)發(fā)布的《現(xiàn)代科技館體系發(fā)展“十四五”規(guī)劃（2021—2025年）》，到2025年，中國將推動每個地級市建有1座科技館。規(guī)劃強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)科技館體系建設(shè)，包括推動場館建設(shè)均衡發(fā)展、實施卓越科技館培育計劃，以及深化科普資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

全國的科技館除了數(shù)量和面積上的穩(wěn)步增長，更在類型、主題和規(guī)模上呈現(xiàn)出顯著的多元化和差異化特征。《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》提出，在全國科技館打造科學(xué)家精神教育基地、前沿科技體驗基地、公共安全健康教育基地和科學(xué)教育資源匯集平臺，提升科技館服務(wù)功能。

大型綜合性科技館憑借豐富的展品資源和先進(jìn)的科技設(shè)施，成為吸引公眾的熱門場所。它們往往融合了自然科學(xué)、社會科學(xué)和技術(shù)與藝術(shù)等多個領(lǐng)域，提供全方位的科普教育體驗。這類科技館通常擁有寬敞的展覽空間、先進(jìn)的互動設(shè)施和專業(yè)的教育團(tuán)隊，能夠滿足不同年齡段觀眾的科普需求。大型綜合性科技館在提升公眾科學(xué)素養(yǎng)、推動科技創(chuàng)新和促進(jìn)社會文明進(jìn)步等方面發(fā)揮著重要作用。

與此同時，中小型專題科技館則以其專業(yè)性和深入性為特色，專注于某一特定領(lǐng)域或主題的深入展示。它們可能關(guān)注生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、地球科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等某一具體領(lǐng)域，為公眾提供更為細(xì)致、深入的科學(xué)體驗。這些專題科技館通常與高校、研究機(jī)構(gòu)等緊密合作，擁有專業(yè)的研究團(tuán)隊和教育資源，能夠提供高質(zhì)量、有深度的科普內(nèi)容。中小型專題科技館在培養(yǎng)公眾對某一領(lǐng)域的興趣、激發(fā)創(chuàng)新思維和推動學(xué)術(shù)交流等方面具有獨特優(yōu)勢。

在參觀人數(shù)方面，中國科技館行業(yè)同樣展現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭。眾多科技館在節(jié)假日和寒暑假期間吸引了大量觀眾前來參觀，成為公眾了解科學(xué)、參與科普活動的重要場所。這一現(xiàn)象不僅體現(xiàn)了公眾對科學(xué)知識的渴求和熱愛，也進(jìn)一步證明了科技館在提升公眾科學(xué)素養(yǎng)、推動科技創(chuàng)新等方面的重要作用。

據(jù)了解，2022年我國各級科協(xié)和兩級學(xué)會舉辦科普宣講活動50.3萬場次，其中專題展覽2.4萬場次，科普宣講活動受眾人數(shù)75.4億人次?？萍拣^全年接待觀眾5352萬人次。

個性化探索科技之旅

近年來，隨著科技的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，我國科技館事業(yè)也在持續(xù)創(chuàng)新。我國的科技館越來越注重科技體驗、科技互動等新型展示方式的應(yīng)用，公眾可以通過各種現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實、互動屏幕等，與科技成果進(jìn)行直接的互動和體驗。同時，科技館還增加了更多的互動裝置和互動環(huán)節(jié)，讓觀眾在參與和體驗中學(xué)習(xí)和了解科學(xué)知識。

科技館將更加注重滿足觀眾的多元化和個性化需求。除了傳統(tǒng)的展覽和教育服務(wù)外，科技館還可以開展各類科普活動、科學(xué)實驗課程、研學(xué)旅行等，以滿足不同年齡段、不同興趣愛好的觀眾需求。同時，科技館還可以根據(jù)觀眾的需求和反饋，調(diào)整展覽內(nèi)容和活動安排，提供更加個性化的服務(wù)。

隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用，科技館事業(yè)也迎來更加廣闊的發(fā)展空間。這些技術(shù)為科技館的展示內(nèi)容和形式帶來更多的創(chuàng)新和變革，為公眾提供更加豐富、多樣化的科技文化體驗。例如，利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)覽系統(tǒng)，可以為公眾提供更加個性化、智能化的參觀體驗；大數(shù)據(jù)分析技術(shù)可以幫助科技館更好地了解公眾需求和行為習(xí)慣，從而優(yōu)化展示內(nèi)容和形式；云計算技術(shù)則可以為科技館提供更加強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理和存儲能力，支持更加復(fù)雜和豐富的科技展示活動。

在跨界合作與資源整合方面，科技館注重與其他產(chǎn)業(yè)的跨界合作和資源整合。例如，科技館可以與博物館、圖書館、主題公園等文化機(jī)構(gòu)合作，共同開展科普教育活動。

科技館在促進(jìn)科技與文化融合方面發(fā)揮著不可替代的作用。它通過創(chuàng)新性的展示方式和內(nèi)容設(shè)計，將科技與藝術(shù)、歷史、文化等多個領(lǐng)域相結(jié)合，使公眾在欣賞科技之美的同時也能感受到科技與文化的交融和碰撞。這種融合不僅豐富了公眾的精神文化生活，也為科技創(chuàng)新提供了更加廣闊的視野和思路?？萍拣^通過將科技與文化藝術(shù)等多元素相結(jié)合，打破了傳統(tǒng)科學(xué)的邊界，如開發(fā)科普衍生品和文創(chuàng)產(chǎn)品等，使公眾在參與科技活動的同時也能夠感受到文化的魅力，進(jìn)一步推動了科技與文化的相互滲透和融合。

科技館產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢是多元化、個性化、數(shù)字化、智能化和國際化。隨著科技的進(jìn)步和觀眾需求的變化，科技館將不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為公眾提供更加優(yōu)質(zhì)、豐富的科普教育和文化體驗。

館?！半p向奔赴”

近年來，科技館通過豐富的互動式展覽展品，模擬再現(xiàn)科學(xué)技術(shù)實踐過程，為青少年營造沉浸式的科學(xué)學(xué)習(xí)情境，使他們在參與、體驗、互動的過程中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獲得直接經(jīng)驗，進(jìn)而體驗科技的美妙與神奇，激發(fā)好奇心、想象力與探求欲。這已成為校內(nèi)科學(xué)教育的重要拓展和校外場景式、體驗式科學(xué)實踐的重要載體。

2023年，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》（以下簡稱《意見》），系統(tǒng)部署在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，支撐服務(wù)一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào)整合校內(nèi)外資源，推動中小學(xué)科學(xué)教育學(xué)校主陣地與社會大課堂有機(jī)銜接，要“請進(jìn)來”“走出去”雙向互動開展實踐活動。作為實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，以及提高全民科學(xué)素質(zhì)的大型科普基礎(chǔ)設(shè)施，科技館是校外科學(xué)教育社會大課堂的重要組成。近年來，很多科技館把面向社會公眾特別是青少年等重點人群開展科學(xué)教育和科學(xué)普及作為一以貫之的使命。特別是“雙減”政策發(fā)布后，對應(yīng)“請進(jìn)來”和“走出去”，科技館以進(jìn)校園和進(jìn)場館的“雙進(jìn)”服務(wù)的“雙減”模式，在做好科學(xué)教育加法方面，發(fā)揮著獨特而又重要的作用。

針對學(xué)校團(tuán)體，眾多科技館一方面推出票務(wù)優(yōu)惠、綠色通道等便捷措施，另一方面還提供“模塊點餐+專項定制”的個性化活動服務(wù)?？萍拣^通過了解來館學(xué)生的年級、人數(shù)、參與時間等基本信息，并根據(jù)學(xué)校的特別需求，協(xié)商并定制活動內(nèi)容，使活動更具針對性和個性化，滿足學(xué)校師生需求。

科技館資源進(jìn)校園，對于豐富校內(nèi)科學(xué)課程的內(nèi)容和形式具有重要作用。以此需求為導(dǎo)向，科技館結(jié)合國家課程標(biāo)準(zhǔn)和科技館資源的核心優(yōu)勢，通過線上線下相結(jié)合的方式，開發(fā)了一批涵蓋科普展覽、科學(xué)表演、科技競賽、科技體驗活動等多維度、多元化形式的精品內(nèi)容，為學(xué)校科學(xué)教育賦能。

學(xué)?？梢M(jìn)科技館科普展覽、科學(xué)教育活動資源，彌補(bǔ)科學(xué)方向課后服務(wù)、興趣小組和科技節(jié)的資源不足問題，豐富校園科學(xué)實踐內(nèi)容。值得關(guān)注的是，科技館結(jié)合《“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園行動”實施方案》，注重在活動中宣傳科學(xué)精神和科學(xué)家精神，用精神育人，激發(fā)青少年樹立崇高的科學(xué)理想。

從“走出去”“請進(jìn)來”到雙向互動，科技館與學(xué)校的深度合作猶如滋潤的雨露，讓學(xué)生在一次次科學(xué)探究實踐中，催生心中的科學(xué)種子不斷萌發(fā)，最終開花結(jié)果。

根據(jù)中國科協(xié)的相關(guān)統(tǒng)計，自2012年啟動建設(shè)至2023年9月，我國現(xiàn)代科技館體系服務(wù)線下公眾突破10億人次，在推動科普公平普惠、提升全民科學(xué)素質(zhì)等方面發(fā)揮了獨特作用。