體育游戲法在高中籃球教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：作為高中教育中的一部分，高中體育教學(xué)方式日益多樣化，教學(xué)內(nèi)容也有所延伸，籃球已成為體育教學(xué)中的核心內(nèi)容。在籃球教學(xué)中，教師應(yīng)引入體育游戲法，使籃球教學(xué)更具有趣味性，這不僅能夠提高籃球教學(xué)效率，還可以增強學(xué)生身體素質(zhì)，促使學(xué)生健康成長。基于此，文章主要探討高中籃球教學(xué)中體育游戲法的應(yīng)用策略，以期能夠?qū)Ω咧谢@球教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：體育游戲法；高中籃球；教學(xué)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2024）40-0013-03

高中生正處在身體發(fā)展時期，且正處在重要學(xué)習(xí)階段，課業(yè)十分繁重，對此設(shè)置了籃球課，以此緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。當(dāng)前，高中籃球教學(xué)還有諸多問題需要解決，如教師所采用教學(xué)方式太過單一，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，難以取得理想的訓(xùn)練效果。要想提高高中籃球教學(xué)效率，就需要教師在教學(xué)中合理運用游戲法，引導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)籃球知識，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，改善籃球教學(xué)質(zhì)量。

一、 體育游戲法在高中籃球教學(xué)中應(yīng)用的性質(zhì)

（一）娛樂性

高中籃球教學(xué)目標(biāo)就是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生擁有一個強健的體魄，緩解學(xué)生緊張的心理狀態(tài)。體育游戲法明顯的特征就是娛樂性、趣味性，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以積極參與到籃球訓(xùn)練中。同時，體育游戲所具有的娛樂性這一特點深受學(xué)生喜愛，將其運用到籃球教學(xué)中，對學(xué)生體能訓(xùn)練有很大幫助，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

（二）易行性

與其他教學(xué)方法進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，體育游戲法使用價值較高，實施起來較為簡便。體育游戲法在高中籃球教學(xué)中的應(yīng)用只需教師事先選擇好對應(yīng)訓(xùn)練設(shè)施、訓(xùn)練場地以及訓(xùn)練內(nèi)容后，便可開展體育游戲。因此，體育游戲法在高中籃球教學(xué)中的運用具有易行性，有著理想的應(yīng)用效果。

（三）主體性

體育游戲a8c65730f0ad13bf5c77fbcfb5d1f872edbaa132e3ecf14b04b4000d6857667b法的運用能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凸顯學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，使學(xué)生能夠積極參與到訓(xùn)練中。在籃球訓(xùn)練中運用體育游戲法，能夠為學(xué)生打造一個自主學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以全身心地參與到訓(xùn)練中，鼓勵學(xué)生自行發(fā)揮，從而讓學(xué)生能夠在課堂上有充足的鍛煉機(jī)會，以此提高學(xué)生綜合能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生養(yǎng)成自立、堅韌不拔的優(yōu)良品德。

二、 高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀

高中時期是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯中關(guān)鍵的一部分，高中生學(xué)習(xí)壓力較大，將籃球課程引入高中課程中，能夠起到緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的作用，使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)來學(xué)習(xí)文化課。但通過深入分析高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，雖然籃球教學(xué)能夠起到緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的作用，但無法達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果不理想。部分籃球教學(xué)依然采用傳統(tǒng)教學(xué)手段，技術(shù)教學(xué)仍然占據(jù)主導(dǎo)作用，沒有制訂詳細(xì)的訓(xùn)練計劃，籃球訓(xùn)練呈現(xiàn)出盲目性的特點。如部分籃球課只是讓學(xué)生圍繞操場進(jìn)行跑圈，這種方式不僅無法取得理想的訓(xùn)練效果，還降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，消耗學(xué)生大量體力，長此以往，學(xué)生會對籃球運動失去興趣。

三、 體育游戲法在高中籃球教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）籃球教學(xué)準(zhǔn)備階段

教師在開展籃球教學(xué)前，需要先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身準(zhǔn)備。在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，熱身準(zhǔn)備多以操場跑圈形式為主，這種沒有目標(biāo)的跑圈難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師要在這一環(huán)節(jié)加入與對應(yīng)的體育游戲，以此調(diào)動學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生能夠全身心地投入到籃球訓(xùn)練中。比如，在課堂上，教師可讓自由組隊，再把整個隊伍劃分為前隊、后隊這兩組，兩隊學(xué)生在跑步過程中，隊尾的學(xué)生要加快跑步速度，快速行進(jìn)到隊首，并開始減速慢跑，接著隊尾學(xué)生再開展這一動作，不僅能夠提升其趣味性，還起到了熱身鍛煉目的。又如，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況與身體素質(zhì)，將學(xué)生劃分成兩組，并在中間畫出一條線，兩組的身后還要畫出安全線，讓兩組隊員站在中間線的兩側(cè)，要保持同等距離，聽從教師的指令或號令，一組成員在教師的指令下迅速追趕另一組成員，成員只能向著本隊的安全線奔跑，不得進(jìn)行斜跑，最先到達(dá)本組安全線表示其取得勝利，沒有達(dá)到的學(xué)生給對方組加一分。通過這種方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使熱身環(huán)節(jié)更具有趣味性，以此緩解學(xué)生的緊張心理，讓學(xué)生享受整個熱身過程。

（二）籃球教學(xué)進(jìn)行階段

教師在開展籃球教學(xué)時，除了要講解技巧，還要適當(dāng)引入體育游戲。在教學(xué)過程中引入趣味元素，通過各種游戲活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，進(jìn)而推動學(xué)生全面發(fā)展。比如，教師將班級學(xué)生分為幾個訓(xùn)練小組，每組指派一名學(xué)生運球，其他組的成員阻攔其運球，看哪組成員在規(guī)定時間內(nèi)運球距離最長。這種游戲活動既鍛煉了學(xué)生運球能力，又提高了籃球訓(xùn)練趣味性，使學(xué)生能夠積極參與到活動中，促使學(xué)生綜合能力的提高。又如，將班級學(xué)生兩兩一組，一名同學(xué)運球計數(shù)，另一名同學(xué)監(jiān)督運球過程，之后兩人交換工作，再選出運球數(shù)較多的學(xué)生，進(jìn)行籃球運球比賽，前三名的學(xué)生給予相應(yīng)獎勵，以此調(diào)動學(xué)生的鍛煉積極性。此外，還可通過“運球抱團(tuán)”“運球搶占位置”“遠(yuǎn)球拍擊人”等多種類型的游戲方式。

（三）籃球教學(xué)結(jié)束階段

在籃球訓(xùn)練結(jié)束以后，教師要采取相應(yīng)措施來恢復(fù)學(xué)生身體機(jī)能，讓學(xué)生緩解訓(xùn)練過程中的緊張心理狀態(tài)，放松身心。所以，教師應(yīng)在這一階段適當(dāng)加入訓(xùn)練體育游戲，選擇運動規(guī)模較小的游戲活動，如可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、課堂體會，在即將結(jié)束本堂課前讓學(xué)生自由組隊，以此來激發(fā)學(xué)生的協(xié)調(diào)組織能力、創(chuàng)造能力，營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中結(jié)束本節(jié)課，緩解學(xué)生整堂課所產(chǎn)生的身體疲勞，使學(xué)生能夠全身心地投入到下堂課學(xué)習(xí)中。

四、 體育游戲法在高中籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）根據(jù)學(xué)生實際情況采取針對性教學(xué)

在高中籃球教學(xué)過程中，學(xué)生均是獨立個體，學(xué)生的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好有著很大的不同，因此，教師在籃球教學(xué)時也不要采用傳統(tǒng)的一致化教學(xué)手段，貫徹落實因材施教這一理念，這樣才可以讓每個學(xué)生有所收獲。同時，教師還要根據(jù)學(xué)生情況改進(jìn)教學(xué)方式，添加多樣化的體育游戲，進(jìn)行層次化教學(xué)，使學(xué)生能夠有一個良好的學(xué)習(xí)體驗。比如，部分學(xué)生很少接觸籃球這項運動，基礎(chǔ)十分薄弱，身體協(xié)調(diào)能力差，教師應(yīng)采取難度較低的體育游戲活動，可讓這部分學(xué)生先從籃球運球開始讓學(xué)生先跟著音樂節(jié)奏來拍籃球，看看哪個學(xué)生拍球次數(shù)最多，并給予相應(yīng)獎勵。若是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸籃球，且運動能力較強，教師就可設(shè)置復(fù)雜、難度較大的體育游戲，開展籃球比賽，通過籃球比賽來提升學(xué)生的綜合技能，將學(xué)生運動潛能激發(fā)出來，并取得理想的訓(xùn)練效果。興趣是學(xué)生最好的老師，因此教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，選擇學(xué)生所感興趣的體育游戲，在調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練積極性的前提下，兼顧班級所有學(xué)生，為學(xué)生提供自主選擇的機(jī)會，將籃球訓(xùn)練動作與趣味游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自由發(fā)揮，從而激發(fā)學(xué)生主動參與其中。例如，在訓(xùn)練投球技能時，教師可進(jìn)行小組訓(xùn)練，開展交替投球，讓小組成員互相糾正彼此的錯誤，切磋技巧。要想讓學(xué)生掌握籃球運動技能，需要學(xué)生堅持不懈，引入各種趣味游戲能夠讓學(xué)生忘卻了訓(xùn)練的枯燥，將訓(xùn)練從課上延伸到課下，便于學(xué)生形成自主體育訓(xùn)練習(xí)慣，既可以調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生體質(zhì)，又可以讓學(xué)生徹底掌握籃球運動技巧，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個性化發(fā)展。

（二）根據(jù)時代特色，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

創(chuàng)新是社會進(jìn)步發(fā)展的靈魂，高中體育課程也要加大創(chuàng)新優(yōu)化力度?；@球項目是在根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)特點、學(xué)生發(fā)展特點基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，具有科學(xué)性。因此，教師需要認(rèn)真對待籃球教學(xué)。高中生對新鮮事物有著強烈的好奇心，但因籃球教學(xué)方式太過單一，使得學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的積極性不高，很少主動參與訓(xùn)練。因此，需要教師加以優(yōu)化創(chuàng)新，選擇學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，使籃球教學(xué)更具有趣味性。例如，在籃球訓(xùn)練過程中，教師可設(shè)置一下障礙，讓學(xué)生能夠在訓(xùn)練過程中感受成功的喜悅。如開展默契配合游戲，讓學(xué)生站成一排，用繩子把學(xué)生的腿腳到一起，讓學(xué)生手挽著手向前行進(jìn)，俗稱“巨人腳步”。在這一過程中，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力將有所改善，意識到團(tuán)隊協(xié)作的重要性，這與當(dāng)前提出的素質(zhì)教育理念相吻合，是籃球教學(xué)中的一大目標(biāo)。根據(jù)時代發(fā)展特色創(chuàng)新籃球教學(xué)模式，不僅可以彰顯籃球這一項目對學(xué)生的促進(jìn)作用，還可以增強學(xué)生體質(zhì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)觀念。在豐富學(xué)生課余生活的同時，還能夠讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，激發(fā)學(xué)生體育運動意識。

（三）依照學(xué)生興趣愛好選擇相應(yīng)體育游戲方式

對于高中籃球教學(xué)而言，由于學(xué)生性別、身體素質(zhì)、個人愛好等方面的差異，使得學(xué)生所喜愛的體育游戲類型有所不同，單一的游戲難以調(diào)動學(xué)生熱情，這就需要教師根據(jù)學(xué)生特點選擇對應(yīng)的游戲方式，進(jìn)而讓學(xué)生積極參與到籃球訓(xùn)練中。教師在應(yīng)用體育游戲時或應(yīng)當(dāng)綜合把握籃球教學(xué)的特點進(jìn)行針對性訓(xùn)練。體育游戲要結(jié)合人體運動的基本動作，如跑、跳、投擲、閃躲等基本動作以及各種基本的體育形式。教師在教學(xué)活動中，需要有針對性地運用一定的規(guī)則和要求，并加入一定的故事情節(jié)，便于體育游戲有條不紊地進(jìn)行。在實際教學(xué)過程中，教師要可采用小組學(xué)習(xí)的形式來進(jìn)行教學(xué)，盡量安排相同興趣愛好的學(xué)生為一組，之后教師再以小組為單位調(diào)整教學(xué)方案，選擇對應(yīng)的體育游戲方式，以便每個學(xué)生都可以根據(jù)自身喜好與學(xué)習(xí)需求選擇對應(yīng)體育游戲，從而調(diào)動學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生對籃球產(chǎn)生濃厚的興趣，以此提高學(xué)生的籃球能力，保障學(xué)生健康成長。

（四）鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新式學(xué)習(xí)

要想讓學(xué)生對籃球運動有一個深入的了解，除了教師創(chuàng)新教學(xué)方法與內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新式學(xué)習(xí)。體育游戲能夠幫助學(xué)生感受籃球這項運動的樂趣，對提高學(xué)生身體素質(zhì)有著很大的作用。實踐發(fā)現(xiàn)，在籃球教學(xué)中運用體育游戲，可以提高學(xué)生的興趣。體育游戲是體育教育中重要的環(huán)節(jié)。在游戲中鍛煉身體，傳授知識。當(dāng)學(xué)生參加游戲時，他們會逐漸喜歡上體育課。可以說，體育游戲是一種適合學(xué)生身體發(fā)展、符合學(xué)生心理的游戲活動。教師除了在課堂上開展實踐籃球游戲這種活動，還可引入與籃球有關(guān)的電腦游戲，讓學(xué)生玩游戲的同時學(xué)習(xí)籃球知識，掌握籃球規(guī)則，以此提高學(xué)生的動作熟練度。這種教學(xué)方式，既可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力與想象力，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解籃球知識，使學(xué)生取得理想的籃球訓(xùn)練效果。

五、 結(jié)論

綜上所述，將體育游戲運用到高中籃球教學(xué)中，對學(xué)生身體素質(zhì)的提升有很大幫助，是提高高中籃球教學(xué)質(zhì)量的有力手段。高中籃球教學(xué)功能豐富，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)籃球教學(xué)特點與學(xué)生身體素質(zhì)，科學(xué)設(shè)計體育游戲活動，緩解學(xué)生緊張的心理，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，在體育游戲的引導(dǎo)下養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，使學(xué)生主動參與到籃球訓(xùn)練中，為學(xué)生營造一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

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