宋詞三境界

引子

沈南意喜歡宋詞，班里盡人皆知。

這次月考， 她的詩詞賞析又拿了滿分，語文老師讓她上臺講解這首詞，從作者生平到創(chuàng)作背景再到這首詞所表達的思想感情，沈南意講解得都非常到位。

語文老師在臺下贊許地點點頭， 夸道：“看來你是真的很喜歡宋詞?。　?/p>

話音剛落，班里人就發(fā)出一陣調(diào)侃的笑聲。沈南意站在講臺上，心臟怦怦地跳著，比剛剛講解時還要緊張，她不自然地向耳后攏了攏碎發(fā)，偷瞄了一眼坐在第三排靠窗的男生，然后，和宋辭的目光對上了。

她的耳尖一下子就紅了。

昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路

若說語文課是沈南意的主場，那數(shù)學(xué)課就是她的“刑場”，偏偏數(shù)學(xué)老師還是班主任。沈南意看著數(shù)學(xué)試卷上慘不忍睹的分數(shù)，無奈地嘆了口氣，上節(jié)課的那點兒小悸動也在數(shù)學(xué)老師一句又一句的公式里煙消云散。

全班都在邊聽邊記，唯獨宋辭是個例外，他頭也不抬地寫著另一張數(shù)學(xué)試卷。宋辭數(shù)學(xué)強，這點班里也是盡人皆知，所以課間總能看到周圍有人問他數(shù)學(xué)題。沈南意從沒問過他數(shù)學(xué)題，主要是她問的問題都太過基礎(chǔ)，她怕宋辭不屑跟她講——跟看見宋辭就會緊張臉紅一點兒關(guān)系都沒有！

沈南意聽著聽著就跑了神，被數(shù)學(xué)老師一粉筆頭砸在腦門上，“沈南意！你盯著宋辭干什么？他臉上有答案？”她被數(shù)學(xué)老師的大嗓門嚇得一激靈，一秒三個假動作，不知是該先低頭還是先抓筆。班里人的目光紛紛落在她的身上，連一直低頭做題的宋辭也看了過來。

沈南意尷尬得很，偏偏這時數(shù)學(xué)老師還在喋喋不休：“但凡你對數(shù)學(xué)跟對宋詞一樣上心，你的成績都不會那么差！下課來我辦公室！”

連著兩堂課都提到了“ 宋詞”，雖然沈南意知道此宋詞非彼“宋辭”，但她還是不敢抬頭。

辦公室里，沈南意拎著數(shù)學(xué)試卷站在班主任旁邊，兩分鐘后，有人敲響了辦公室的門。

“老師，您找我？”見宋辭來，班主任遞給宋辭一本書，“這是你語文老師讓我給你的?！鄙蚰弦獍l(fā)現(xiàn)宋辭拿到書后臉色有些難看，便好奇地瞥了一眼書名——《如何寫好抒情文》。

班主任拿著宋辭的語文試卷，念道：“作文材料說，一只站在樹上的鳥，從來不會害怕樹枝斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是自己的翅膀。請寫一篇文章，談?wù)勀銓Υ说乃伎己透形?。”班主任一副恨鐵不成鋼的樣子，“你通篇在分析樹枝不會斷是什么意思？這是讓你寫作文呢還是讓你做物理題呢？”

沈南意狠狠咬著牙關(guān)，這才忍住沒當(dāng)場笑出來，她總算明白為什么宋辭看到那本書后臉色會那A/kTd00kW/CCd8Qo1eibZIQJVNNFIbGcl+GtNos0GF4=么難看了。班主任瞪了她一眼，沈南意立馬站直了身子，“你們倆偏科都這么嚴重，正好互補！這次月考完要調(diào)座位，你倆就坐同桌吧?！?/p>

嗯？怎么就成同桌了？沈南意一臉蒙地回了教室，又一臉蒙地調(diào)了座位。

她緊張，宋辭不愛說話，這就導(dǎo)致一上午過去，他倆一句話也沒說。沈南意想了想，這樣下去可不行，還是她主動點吧。下午回班后，沈南意在心里打好草稿，遞給宋辭一個本子，說：“宋同學(xué)，這是我的摘抄本，語文的學(xué)習(xí)在于平時的積累，你有空可以多翻翻看看，如果有什么不懂的地方可以問我?！?/p>

宋辭接過摘抄本，低聲說了一句：“謝謝?！彼肓讼耄盅a充道，“你數(shù)學(xué)要是有不會的題，也可以問我，不用擔(dān)心我不會，你應(yīng)該問不到太難的題?！?/p>

沈南意嘴角抽了抽，聽聽這說的是人話嗎？怪不得你語文差，你語文不差誰差！

宋辭本意是想讓她先鞏固基礎(chǔ)，再逐漸拔高，后知后覺才發(fā)現(xiàn)這話有些不對勁兒，但這會兒補救已經(jīng)遲了，他只好先換個話題，指著她摘抄本扉頁的那幾行字問道：“這三種境界是什么意思？”

沈南意看了一眼，是她從王國維的《人間詞話》里摘抄的幾句話：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋?。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋??！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！贝说谌骋?。

“就比如說，現(xiàn)在的我苦于如何學(xué)數(shù)學(xué)，你苦于如何學(xué)語文，這種茫然不知該如何往下走的感覺就是第一境?！鄙蚰弦庀肓讼?，把摘抄本往后翻了幾頁，“這句詞出自晏殊的《蝶戀花》，我這兒有原文有賞析，你可以看看，應(yīng)該可以幫你多理解幾分?！?/p>

宋辭看得極其認真，沈南意沒忍心打斷他，她想，至于后兩境，以后再講給他聽吧。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

十月下旬的天已經(jīng)有些涼了，同學(xué)們都紛紛換上了秋季校服。滿打滿算，她跟宋辭做同桌也有一個多月了，這天，她像往常一樣問宋辭數(shù)學(xué)題。

這次宋辭沒著急給她講題，反而先翻了兩下她的糾錯本，“你看你問的這道題，我上周剛給你講過同類型的，你還糾錯了，”他耐心地指出沈南意的問題，“你可以把同類型的題放在一起批注上知識點，對比著學(xué)?！?/p>

沈南意點點頭表示自己記住了，又聽宋辭講了一遍，然后認認真真地翻書把相關(guān)知識點給批注了上去。

接下來的一周，沈南意除了要完成老師布置的試卷，還要重新梳理她之前糾的錯。為了能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，沈南意熬了幾個大夜，肉眼可見她黑眼圈嚴重了不少，好不容易有了喘息的機會，她一頭栽在課桌上，唉聲嘆氣道：“好累啊?！?/p>

宋辭安慰她：“高二上學(xué)期的知識點還是比較簡單的，努努力，可以跟上的?！?/p>

沈南意趴在桌子上迷迷糊糊地點了點頭，恍惚間聽到他說了這么一句：“‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’，你現(xiàn)在已經(jīng)到第二境界了?！?/p>

沈南意一愣，睜開一只眼看他：“可以啊，都能學(xué)以致用了。”她強撐著腦袋，繼續(xù)說道，“那從下周開始，‘每日賞析’繼續(xù)執(zhí)行。”

“每日賞析”是她給宋辭制定的提高語文素養(yǎng)的方法，顧名思義，就是宋辭從文章里隨便挑一句話，無論是詩詞還是名人名句，他需要談?wù)勛约旱睦斫猓恍枰鄷婊?，只要能表達出意思即可。就目前來看，效果還不錯。

驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處

期中考試馬上就要來了，沈南意有些緊張，她覺得自己這段時間努力了，所以迫切想看到進步證明自己，但她又知道，有時候努力了并不一定有結(jié)果，于是她就陷入了這種無盡循環(huán)的糾結(jié)之中。

宋辭看出她的焦慮，鼓勵她：“放平心態(tài)，盡自己最大努力就好?！?/p>

期中考試完全按高考模擬來，考兩天，自從考完試后，沈南意就怕上班主任的課，總覺得她下一秒就會拿出成績單來。

這樣擔(dān)驚受怕的日子沒過幾天，周一的班會課上，班主任拿著成績單進來了，進門的那一瞬間，班主任的目光首先落在了沈南意身上。沈南意立馬坐直了身子，緊緊盯著班主任手中的那張紙。

“這次期中考試成績下來了，”班主任總結(jié)道，“總的來說，班級整體有進步，平均分年級第三。當(dāng)然，有同學(xué)進步，也有同學(xué)退步，成績單我先貼在黑板上，課后自己來看?！?/p>

下課后，沈南意仗著自己離講臺近，三下五除二躥到黑板前，從上往下看，第5名就是宋辭，她不禁在心里感嘆，不愧是宋辭，雖然語文有一點點偏科，但還是很厲害。她又接著往下看，一個又一個，名次每往下走一名，她的呼吸都要重一分，雖然心里隱隱感覺自己這次應(yīng)該是進步的，但在沒看到自己名字之前，她還是很緊張。

她的眼睛滑過一個又一個名字，終于，定格在了某一行，沈南意，第25名！比她上次月考整整進步了20多名，數(shù)學(xué)92分！及格了！她數(shù)學(xué)竟然有一天能考及格！要知道她之前數(shù)學(xué)頂天了也就70來分。她盡量平復(fù)自己的心情，控制好表情，回頭去看宋辭，可眼角眉梢還是藏不住她此刻的激動。

她回頭看宋辭時，宋辭也正含著笑看向她，四目相對的那一刻，沈南意腦海中突然浮現(xiàn)出了那句詞，“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。

那到底是一種怎樣的心情？沈南意想，是她費盡力氣憑借自己完整解出一道數(shù)學(xué)題時內(nèi)心涌現(xiàn)的驚喜感，也是她取得進步后，回過頭來看到曾經(jīng)失敗的自己也能欣然接受的豁達。

尾聲

沈南意在講臺上看他時，宋辭想起那次她在講臺上講詩詞時的情景。他在一陣哄笑聲中和沈南意對上了目光，筆下的賞析題寫了一半，他又低頭去看試題，提筆將答案補充完整，沈南意走下講臺時與他擦肩而過，腳步略微慌張，他筆尖一頓，輕輕笑了笑。

沈南意喜歡宋詞班里盡人皆知，他也不例外。

Rene//摘自2024年7月25日《天津日報》，本刊有刪節(jié)，稻荷前/圖