新課程理念下高三數(shù)學(xué)第二輪教學(xué)中題型全歸納的有效性與策略

高三數(shù)學(xué)的第二輪教學(xué)對學(xué)生的高考成績有直接影響，因此相關(guān)教師必須提高重視程度，并在結(jié)合實際情況的基礎(chǔ)上大幅度提升教學(xué)的有效性。本文主要針對新課程理念下高三數(shù)學(xué)第二輪教學(xué)中題型全歸納的有效性與策略展開探究，這對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升有重要作用，同時為學(xué)生的成長與發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

現(xiàn)階段我國教育改革正處于不斷深化與改革的階段，這對高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升有不可替代的重要作用。在取得成就的同時我們也不能忽略其中存在的問題。在教育理念全新的趨勢與背景之下，教師應(yīng)該提高對上述問題的重視程度，并在解放思想的基礎(chǔ)上積極面對其中存在的各種問題，這不僅可對教學(xué)中所遇到的問題進行有效解決，同時對課堂教學(xué)有效性的提高有極大的促進作用。

一、新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率上存在的問題

1.注重設(shè)施條件，忽視學(xué)生的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)

在實際對教學(xué)評價體系進行設(shè)計時多數(shù)部門多在其中占據(jù)主導(dǎo)地位，而相關(guān)的評價與組織者都只是參與其中，這也是導(dǎo)致造價現(xiàn)象不斷出現(xiàn)的主要原因?；A(chǔ)設(shè)施、科研設(shè)備以及教學(xué)設(shè)備都是評價體系的重要組成部分，現(xiàn)階段評價體系中主要體現(xiàn)在是一些基礎(chǔ)設(shè)施上，一些相應(yīng)的軟實力根本不能得到有效的提升與保障。

忽視軟實力就是忽視學(xué)生能力培養(yǎng)的一種表現(xiàn)，這也要求學(xué)校不能單純的這種硬實力提升，促使學(xué)生健康發(fā)展的目標(biāo)得以實現(xiàn)。因此在實際設(shè)計教學(xué)評價體系時要著重促使教學(xué)硬件實現(xiàn)與教學(xué)軟件的有機結(jié)合。這不僅是提升高中教學(xué)有效性的重要手段，同時可促使學(xué)生的發(fā)展實現(xiàn)全面性的提高。

2.高中課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)不太明確

創(chuàng)新性人才培養(yǎng)教師缺乏的現(xiàn)象普遍存在于我國高校中，引起上述現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因就是教學(xué)能力以及教學(xué)水平的限制，當(dāng)前高中生需求已經(jīng)不能實現(xiàn)根本上的滿足。多數(shù)學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識到這種不足，并在積極的引進相應(yīng)人才，但在引進力度上還來存在較大不足，也沒有取得理想的效果。在學(xué)校大環(huán)境的影響之下，部分從事相關(guān)事業(yè)的教師也不在愿意付出大量的時間與精力，這也是導(dǎo)致課堂效率在長時間內(nèi)得不到提升的主要原因。

二、新課程背景下如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

1.認(rèn)真鉆研備好課

教師在實際開展教育教學(xué)活動之前認(rèn)真對教材進行研讀是提升課堂教學(xué)成效性的重要手段。數(shù)學(xué)備課是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，同時也是其基礎(chǔ)與前提。因此教師需要圍繞教材開展一系列的教育教學(xué)工作，在充分了解與掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上促使學(xué)生實現(xiàn)對規(guī)律的認(rèn)識與總結(jié)。通常教學(xué)方法、教學(xué)思想以及教學(xué)內(nèi)涵都在教材的涵蓋范圍之內(nèi)，這不僅對教材的重要性進行直觀體現(xiàn)，同時也說明教師備課的重要性。上述條件得到滿足后就是對課堂教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅實基礎(chǔ)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生興趣是提高教學(xué)有效性的基礎(chǔ)與前提，同時也是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一部分。因此教師要在實際開展教育教學(xué)過程中利用先進的技術(shù)與手段促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實現(xiàn)大幅度提升的目標(biāo)。數(shù)學(xué)知識與實際生活之間存在不可分割的密切聯(lián)系，需要將學(xué)生掌握知識與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對教學(xué)情景進行創(chuàng)設(shè)，學(xué)生之間的交流與合作就是在此種情況下進行。

通過教學(xué)改革和新教材的引入，很多知識點的引入和問題的提出，都是在一定的情境環(huán)境中提出的，因此，在對學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要最大限度地從學(xué)生喜聞樂見的生活情境中開展，讓學(xué)生不斷地進行探索和學(xué)習(xí)。授課教師還要充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，針對不同的學(xué)生，進行摸索和改進教學(xué)方法，實施個性化的教學(xué)，通過對學(xué)生興趣的培養(yǎng)、引導(dǎo)，讓學(xué)生都能夠積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，從而來更好地探索新知識和解決新問題。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

在課堂教學(xué)的過程中，存在著很多好的教學(xué)方法，但是教無定法，不能夠固守某一種教學(xué)方法，需要在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)講授課堂知識的不同和學(xué)生的特點，有針對性地選擇不同的教學(xué)方法，要積極主動地選擇最為適合學(xué)生的教學(xué)方法，最大限度地提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。第一，根據(jù)授課教學(xué)內(nèi)容來選擇教學(xué)方法。數(shù)學(xué)、幾何等知識有著不同的特點，在教學(xué)的過程中，要有針對性的選擇教學(xué)方法。

幾何教學(xué)要從直觀到抽象，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力等，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的知識海洋中翱翔。第二，根據(jù)學(xué)生特點選擇教學(xué)方法。教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的特點，可以采用自學(xué)法和嘗試法；針對低年級的學(xué)生采用實際操作講解和設(shè)疑法等。

三、結(jié)語

總之，在當(dāng)前的新課程背景下，要想很好地提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，需要學(xué)校、教師和學(xué)生等各個方面的共同努力。要不斷地解放思想，開拓創(chuàng)新，要積極主動地尋求新方法，營造一個良好的情景環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，最大限度地提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

本文系白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題BY【2017】G109階段性研究成果。

（作者單位：甘肅省白銀市會寧縣第一中學(xué)）